歐陽懿泉 陳魯怡

【摘要】目前，高校博物館建設(shè)正處在熱潮中。高校博物館作為科研教育建設(shè)中的重要一環(huán)，其承擔(dān)的獨特作用與價值逐漸凸顯。本文基于當(dāng)前國內(nèi)外高校博物館建設(shè)數(shù)據(jù)的比較以及我國高校博物館建設(shè)運營過程中出現(xiàn)的實際問題，對未來高校博物館普及建設(shè)的價值問題進行探討。

【關(guān)鍵詞】高校博物館;博物館價值;文化強國

當(dāng)下，隨著國家對高?！半p一流”建設(shè)的穩(wěn)步推進，以及社會上“博物館熱”的蓬勃發(fā)展，高校博物館建設(shè)逐漸迎來熱潮。與此同時，高校博物館在初期籌備規(guī)劃以及之后在建設(shè)運作方面的相關(guān)優(yōu)勢與不足也凸顯了出來。

一、高校博物館建設(shè)源流

（一）國內(nèi)外高校博物館起源與發(fā)展

公元前3世紀(jì)，托勒密·索托在埃及亞歷山大里亞城創(chuàng)辦了古典世界最富盛名的亞歷山大博學(xué)園，而作為其附屬設(shè)施的繆斯神廟，因保存了豐富的實物收藏品，從而被視作博物館的源頭，也可認為它是古典意義上的高校博物館?，F(xiàn)代意義上所公認的世界第一家高校博物館是于1683年創(chuàng)辦的英國牛津大學(xué)阿什莫林博物館。對中國而言，最早的高校博物館是由近代實業(yè)家張騫于1905年創(chuàng)辦的南通博物苑，由于張騫先生將當(dāng)時正在建設(shè)中的通州師范學(xué)校公共植物園規(guī)劃建設(shè)為博物苑，所以后來的南通博物苑最初其實為當(dāng)時通州民立師范學(xué)校的附屬博物苑。由此可見，高校博物館歷史源遠流長。

2011年，國家文物局與教育部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于加強高校博物館建設(shè)與發(fā)展的通知》，這份文件不僅在一定程度上激發(fā)了國內(nèi)高等院校建設(shè)博物館的熱情，更重要的是明確了高校博物館的定義以及未來發(fā)展方向。此后，高校博物館建設(shè)逐步規(guī)范化。在此基礎(chǔ)上，高校博物館的專業(yè)化程度也在不斷加強，1992年中國博物館協(xié)會在四川大學(xué)成立高校博物館專業(yè)委員會，至今已有會員近200家。在此之后，省級高校博物館專業(yè)委員會也相繼成立。這些不同級別的專業(yè)委員會，共同致力于增強公眾對高校博物館的認識和理解，加強高校博物館的專業(yè)水平，提升高校博物館的社會服務(wù)能力，促進高校博物館之間的聯(lián)系和合作，對于我國高校博物館建設(shè)具有重要的意義。

（二）國內(nèi)外高校博物館數(shù)據(jù)分析

根據(jù)中國高校博物館專業(yè)委員會主任、北京大學(xué)宋向光教授的原始統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析，截至2010年年底，中國共建有各級各類高校博物館約247座，獨立擁有高校博物館的普通高等院校共計約195所（不含港澳臺）。2011年，國家文物局與教育部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于加強高校博物館建設(shè)與發(fā)展的通知》，之后在國家的鼓勵支持與幫助下，在2011年至2019年這9年間，共計新增加約80所高校參與建設(shè)的博物館，在此期間，籌建、在建或已建成的高校博物館項目近百項。根據(jù)教育部最新統(tǒng)計數(shù)字，截至2019年6月，全國高等學(xué)校共計2956所，其中普通高等學(xué)校共計2688所（含本科、?？埔约蔼毩⒃盒＃?。由此數(shù)據(jù)分析，2019年擁有高校博物館的普通高等學(xué)校在全國高?？倲?shù)中占比低于12%。區(qū)別于高職高專院校的職業(yè)教育，本科院校更偏重于學(xué)術(shù)科研，所以更適合建設(shè)科研教育性質(zhì)的高校博物館，但是以本科院校作為統(tǒng)計樣本，2019年中國大陸本科院校為1267所，其占比依舊低于23%?？偠灾痛藬?shù)據(jù)分析來看，當(dāng)下全國高校博物館雖正處于建設(shè)熱潮中，但仍然遠遠未達到普及的程度。

國際博物館協(xié)會下屬的大學(xué)博物館與藏品委員會（ICOM-UMAC）曾對全球各大洲各個國家的高校博物館會員進行統(tǒng)計，并建立了線上數(shù)據(jù)庫。根據(jù)數(shù)據(jù)庫中的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，以英國為例，在博物館分類中，英國共有78家高校博物館會員，分布于29座城市，涉及39所公立高校，擁有博物館的高校在英國公立高?？倲?shù)中占比約為25%，如果將分類限制放開，英國本土具有博物館性質(zhì)的組織共計有188個。雖然上述數(shù)據(jù)比例看起來比較低，但是在該委員會數(shù)據(jù)庫中，中國本土符合博物館性質(zhì)的會員組織僅有41家，這在一定程度上顯示出了當(dāng)下中國建設(shè)高校博物館進程中可能存在一些問題。歐洲國家的高校博物館事業(yè)相較中國而言早起步了兩個多世紀(jì)，其中的經(jīng)驗與教訓(xùn)值得我國去學(xué)習(xí)。

二、高校博物館建設(shè)價值

（一）高校博物館建設(shè)的重要性

高校博物館主要面向的群體是高校教師以及學(xué)生，其主要功能集中于學(xué)術(shù)科研以及科普教育兩大層面。高校博物館并非狹義的收藏歷史文物的歷史類博物館，更重要的是結(jié)合院校專業(yè)特色而設(shè)立的不同種類的博物館，例如中國地質(zhì)大學(xué)逸夫博物館主要展出礦物、巖石、古生物化石等地質(zhì)標(biāo)本;廣西師范大學(xué)生物多樣性博物館現(xiàn)有各類野生動植物標(biāo)本及模型標(biāo)本近萬件。不同類型的高校博物館滿足了高校不同種類的科教需要。

如今高校教育方式不再局限于特定某一專業(yè)的“傳道、授業(yè)、解惑”，更重要的是各個學(xué)科之間互聯(lián)互通的通識教育。高校博物館的設(shè)立，不僅可以滿足其藏品相關(guān)專業(yè)的科研教育需求，也能拓展全校其他不同專業(yè)學(xué)生的學(xué)科視野。例如，美國耶魯大學(xué)的英國藝術(shù)中心與本校醫(yī)學(xué)院合作開辦了一門通識教育課程“Enhancing Observation Skills”，這是醫(yī)學(xué)院一年級學(xué)生的必修課，該課程教學(xué)是在博物館環(huán)境中使用原創(chuàng)藝術(shù)品來幫助學(xué)生增強觀察和溝通技能?！吨袊鐣茖W(xué)報》在相關(guān)報道中指出：“因其教學(xué)效果顯著，美國已有20多所大學(xué)的醫(yī)學(xué)院相繼開設(shè)了類似課程。”

（二）高校博物館建設(shè)機遇

隨著文化強國戰(zhàn)略的不斷深入，我國對科教領(lǐng)域重視程度不斷提高，近幾年高?！半p一流”建設(shè)力度也在不斷加大，高校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)迎來發(fā)展機遇，高校博物館受重視程度也相應(yīng)提高。教育部指出：“教育部門要進一步明確高校博物館在現(xiàn)代高等教育體系中的基礎(chǔ)性地位。”在這樣的時代背景下，國內(nèi)出現(xiàn)了一批極具特色的代表性高校博物館，例如中國傳媒大學(xué)傳媒博物館、四川大學(xué)博物館、上海交通大學(xué)錢學(xué)森圖書館以及電子科技大學(xué)電子科技博物館等。但是當(dāng)下高校博物館即使是在42所“雙一流”高校建設(shè)中也并非“標(biāo)配”。從目前政策來看，高校博物館對于一所大學(xué)來說具有重要性而非必要性，所以是否建設(shè)高校博物館取決于每所高校的決策。