張衛(wèi)華

摘要：歲末年初的疫情讓各個城市、各個行業(yè)、各個社區(qū)仿佛突然被按下了暫停鍵，大家紛紛開啟“宅家”模式。星洋學(xué)校依托園區(qū)智慧教育易加平臺的優(yōu)勢，將“離校不離教、停課不停學(xué)”的要求落到實處，為教學(xué)質(zhì)量的提升提供有效保障。

關(guān)鍵詞：停課不停學(xué);“云課堂”;共建共享

歲末年初，一場突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情襲來，讓所有人都猝不及防。為了阻斷疫情向校園蔓延，保障好師生生命健康，各級教育部門明確要求適當延長假期，延緩開學(xué)時間。同時，鼓勵各校盡可能利用互聯(lián)網(wǎng)和信息化教育資源為學(xué)生提供學(xué)習(xí)支持，確保“離校不離教、停課不停學(xué)”。對此，星洋學(xué)校積極發(fā)揮學(xué)校省前瞻性教改項目“云課堂”的示范引領(lǐng)作用，立足“云課堂”的整體架構(gòu)、教學(xué)范式及評價體系，全面推進“線上學(xué)習(xí)”，主動加強線上線下的教學(xué)融合，既為師生的生命健康提供有效保障，也為教學(xué)質(zhì)量的提升提供有效保障。

一、豐富拓展“云平臺”

怎樣才能便捷、高效地實現(xiàn)線上教學(xué)？讓師生之間的交流互動暢通無阻。“云平臺”的豐富拓展是關(guān)鍵。首先，我校按照上級教育部門的統(tǒng)一部署，分別為學(xué)生提供了區(qū)易加平臺PC端和手機端的登錄學(xué)習(xí)路徑、市線上教育中心App登錄學(xué)習(xí)路徑及省名師空中課堂登錄學(xué)習(xí)路徑。其次，在“線上學(xué)習(xí)”開展的過程中，針對網(wǎng)絡(luò)擁堵卡頓、無法登錄的狀況，我校及時調(diào)整了策略，運用學(xué)校一直使用的曉黑板、希沃白板、騰訊課堂等功能為學(xué)生錯峰、擇時推送下載好的學(xué)習(xí)資源，組織學(xué)生開展線上學(xué)習(xí)與答疑活動，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)的重難點，不斷提升“線上學(xué)習(xí)”的效率。最后，我校還為學(xué)生推薦學(xué)習(xí)強國、鳳凰易學(xué)、人教點讀、國家網(wǎng)絡(luò)云課堂、猿輔導(dǎo)等“云平臺”，進一步豐富拓展了“線上學(xué)習(xí)”的范圍與內(nèi)容，切實滿足學(xué)生自主性、個性化學(xué)習(xí)的需要。

二、有效組織“云教研”

教學(xué)是中心，教研是先導(dǎo)。為了提升每一節(jié)線上教學(xué)課的質(zhì)量，讓學(xué)生通過線上的學(xué)習(xí)真正得到提升，我校各學(xué)科在分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長及備課組長的組織下，利用“企業(yè)微信”“為知筆記”等工具開展了“云教研”活動。一方面，“云教研”注重集體學(xué)習(xí)。為了讓在線教學(xué)技術(shù)應(yīng)用和課程設(shè)計進一步規(guī)范化、便捷化、系統(tǒng)化，大家認真收看了葉鵬松校長在線開設(shè)的希沃白板5云課堂直播教學(xué)和錄播教學(xué)專題培訓(xùn)指導(dǎo)，明確了細化、優(yōu)化在線課程內(nèi)容和服務(wù)形式，努力做到和常態(tài)化教學(xué)有機銜接。另一方面，“云教研”強調(diào)分工協(xié)作。為了讓線上學(xué)習(xí)資源更有針對性，更加貼近學(xué)情，各教研組、備課組及時討論制訂學(xué)習(xí)計劃，落實學(xué)習(xí)課表，加強分工協(xié)作，共建共享資源;對于網(wǎng)上現(xiàn)成的名師教學(xué)資源合理借鑒、梳理整合，堅持先聽名師上課，認真消化吸收，再結(jié)合學(xué)情主動編制教學(xué)微課與反饋習(xí)題，努力讓線上學(xué)習(xí)有體系、有反饋、有實效，避免因“零敲碎打”而給學(xué)生、家長造成負擔。通過“云教研”，大家分享了智慧，凝聚了力量，更堅定了竭盡全力為學(xué)生居家學(xué)習(xí)提供最好服務(wù)的決心。

三、規(guī)范推進“云教學(xué)”

為了科學(xué)、規(guī)范、有效地開展好線上教學(xué)活動，我校根據(jù)上級教育部門的通知精神及時出臺了線上教學(xué)指導(dǎo)意見。首先，在線授課要求以任務(wù)為驅(qū)動，以情景為載體，以問題為導(dǎo)向，以互動為支撐，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。新授課教學(xué)以錄播為主，教師要先觀看線上教育中心的直播課程，做好聽課筆記，然后結(jié)合本校、本班學(xué)生學(xué)情，再利用希沃白板的“時間膠囊”功能，做錄播補充與推送分享，供學(xué)生自主擇時觀看，確保人人參與聽課，隨時可以聽課。其次，要求教學(xué)時間不宜過長，小學(xué)每節(jié)線上學(xué)習(xí)課20分鐘以內(nèi)，中學(xué)每節(jié)線上學(xué)習(xí)課40分鐘以內(nèi)。教師在教學(xué)中要提醒學(xué)生認真做好筆記，遇到不懂的地方要主動在線詢問，要及時做好答疑工作以及練習(xí)的反饋講解。最后，在教學(xué)難度上，我們要求比線下教學(xué)有所降低，盡可能讓所有學(xué)生都能參與、所有學(xué)生都聽得懂。在作業(yè)布置上，我們要求低年級以活動化、趣味化、實踐性作業(yè)為主，中高年級作業(yè)主要以書本課后作業(yè)和補充習(xí)題為主，不打卡、不刷題、不超時，突出作業(yè)分層，體現(xiàn)個性化和選擇性。除此，我校還以“云班會”“云家長會”“云升旗儀式”“云校長寄語”的形式，把疫情當作一本生動的教科書，對學(xué)生加強生命教育、科學(xué)教育、心理教育、社會公德教育及愛國主義教育，讓我們的學(xué)生致敬抗疫英雄，謳歌時代精神，涵養(yǎng)家國情懷，遵守自然法則，體驗瞬間感動，懂得感恩前行。

四、主動落實“云評價”

我們認為，評價應(yīng)是“線上學(xué)習(xí)”不可缺少的一環(huán)。為此，我們從兩個方面入手開展“云評價”。其一，進行學(xué)業(yè)評價。各學(xué)科老師根據(jù)線上教學(xué)的進度，利用問卷星、易加作業(yè)的形式及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。問卷星的測評主要針對中學(xué)生，學(xué)生答題后會生成量化數(shù)據(jù)，教師再根據(jù)每個學(xué)生的情況，對癥“下藥”、精準“扶貧”。易加作業(yè)的測評主要針對小學(xué)生，學(xué)生答題后會生成正確率統(tǒng)計圖表，教師也能通過“讀圖”“看表”為學(xué)生提供針對性的輔導(dǎo)。其二，組織家長評價。班主任老師依托希沃白板以線上直播的形式通過二維碼邀請家長參會。家長會上學(xué)校除了倡導(dǎo)大家要做正能量的堅守者、自我防護的示范者、生態(tài)文明的踐行者、空中課堂的先行者、抗疫精神的弘揚者，還對全體家長進行了問卷調(diào)查。其中有99.27%的家長對線上教學(xué)的形式是滿意的，有96.4%的孩子在家有明確的學(xué)習(xí)計劃，有95.12%的孩子每天在家能堅持閱讀與運動，有96.05%的孩子在家能做力所能及的家務(wù)活。家長對線上學(xué)習(xí)以及學(xué)生居家生活的評價，有助于我校進一步優(yōu)化線上教學(xué)方法及學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)策略，從而為每一位學(xué)生提供適合的教育。

我校已經(jīng)開展了兩年多的“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的“云課堂”整體架構(gòu)創(chuàng)新實踐研究，并且取得了豐富的研究成果。面對來勢洶洶的新冠肺炎疫情，星洋“云課堂”是有備而戰(zhàn)的?！霸普n堂”打破時間與空間的界限，為學(xué)生的居家學(xué)習(xí)生活與生命健康提供了保障。我們相信疫情終將過去，春天正在到來。

（責任編輯：奚春皓）