明貝

摘要：高校貧困生精準(zhǔn)資助是落實(shí)國家精準(zhǔn)扶貧的重要任務(wù)，是落實(shí)“脫貧攻堅(jiān)”的重要實(shí)踐。而大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，為高校貧困生資助工作帶來了精準(zhǔn)有效的信息，優(yōu)化高校精準(zhǔn)資助工作有助于更好地服務(wù)于貧困生資助工作，使高校貧困資助工作的開展更加精準(zhǔn)、流暢、高效。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代;高校貧困生;精準(zhǔn)資助

一、現(xiàn)行高校貧困生的資助模式

（一）現(xiàn)行高校貧困生資助的模式

資助高校貧困生順利完成學(xué)業(yè)，是教育脫貧攻堅(jiān)工作的重要部分，也是阻斷貧困代際傳遞的基本途徑。我國始終高度重視高校貧困生資助工作，已經(jīng)建立了比較健全的高校貧困生資助政策體系。目前，我國在高校資助工作方面建立了國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家助學(xué)金、國家助學(xué)貸款為主體，勤工儉學(xué)、減免學(xué)費(fèi)、學(xué)費(fèi)補(bǔ)助為補(bǔ)充，外加綠色通道的多元化資助體系。同時(shí)，國家鼓勵(lì)社會(huì)企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、個(gè)人進(jìn)行捐贈(zèng)，以資助貧困大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

資助貧困生被認(rèn)定是一項(xiàng)重要的工作。我國高校的資助流程是：由家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供經(jīng)生源地政府認(rèn)定《家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定申請表》及相關(guān)資料，經(jīng)過班級(jí)評議、學(xué)校審核認(rèn)定貧困資助對象。目前高校的貧困資助流程簡單明了，資助力度大，保障了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生不因?qū)W費(fèi)問題失學(xué)。

（二）現(xiàn)行高校貧困生資助成效

目前，我國高校貧困生資助工作已經(jīng)取得顯著成效。根據(jù)《2018年中國學(xué)生資助發(fā)展報(bào)告》，2018年學(xué)生資助資金中的高等教育階段，包括?？粕脱芯可?，共資助學(xué)生4387.89萬人次，資助金額1150.3億元。2018年的學(xué)生資助成果基本全面落實(shí)了國家對高校貧困生的資助政策，保障了“不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”。

二、現(xiàn)行資助模式實(shí)施的問題

（一）資助對象不夠精準(zhǔn)

落實(shí)高校貧困生的精準(zhǔn)資助首要條件是精準(zhǔn)認(rèn)定貧困生源，由于我國高校學(xué)生量大，資助資源有限，很多高校在貧困生認(rèn)定過程中缺乏對貧困生家庭的實(shí)地調(diào)查和經(jīng)濟(jì)情況的了解，而學(xué)生提供的申請表信息真實(shí)性與可信度差，導(dǎo)致貧困生認(rèn)定的結(jié)果出現(xiàn)偏差。有些學(xué)校在評定過程中，優(yōu)先選擇貧困申請表中成績優(yōu)異和擔(dān)任班委的學(xué)生，而忽略了貧困資助的真正意義。有些學(xué)生為了拿錢虛構(gòu)家庭信息，或者利用“關(guān)系主義”占用資助名額，擾亂資助秩序。因此，在諸多條件下，高校的助困對象并非真正的家庭經(jīng)濟(jì)貧困的大學(xué)生。

（二）資助模式不夠科學(xué)

目前高校的資助模式依然停留在過去的人工操作階段，從學(xué)院分配名額、輔導(dǎo)員通知、學(xué)生提供材料、學(xué)校審核信息等需要多個(gè)環(huán)節(jié)，資助過程涉及人員眾多，信息量大，過程復(fù)雜，這就造成了資助工作繁瑣且周期較長。不能及時(shí)處理突變信息和特殊難題。而且后期的匯總、管理、監(jiān)督工作依然繁重，這種落后資助模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)今時(shí)代的需要，加重了高校資助工作的開展。

（三）發(fā)展資助不夠到位

隨著國家對貧困生的關(guān)注和幫助，貧困生基本可以通過資助和貸款順利進(jìn)入大學(xué)，然而，對貧困大學(xué)生的資助不能僅在經(jīng)濟(jì)方面給予補(bǔ)助，更應(yīng)該在心理、交際、生活、就業(yè)方面進(jìn)行幫扶。相比出生城市家境良好的大學(xué)生，貧困大學(xué)生往往會(huì)因?yàn)槌錾h(huán)境、生活習(xí)慣的差異而感到自卑，他們不愿意參加有經(jīng)濟(jì)支出的活動(dòng)，在社交方面較被動(dòng)，從而失去應(yīng)有的鍛煉和機(jī)會(huì)。在畢業(yè)時(shí)候，貧困大學(xué)生的劣勢進(jìn)一步凸顯，學(xué)業(yè)和人際的不理想使他們在就業(yè)時(shí)候處于不利狀態(tài)。而我國大多數(shù)高校僅對貧困大學(xué)生經(jīng)濟(jì)方面進(jìn)行了資助，而在發(fā)展方面幫扶較少。

三、大數(shù)據(jù)運(yùn)用于資助的價(jià)值

（一）提供精準(zhǔn)的資助信息

貧困生的認(rèn)定是一項(xiàng)量大復(fù)雜的工作，在貧困信息認(rèn)定時(shí)，不但審核材料多，且學(xué)生的貧困程度、貧困原因、地域等因素差異較大，使得貧困生認(rèn)定困難。而大數(shù)據(jù)具有處理速度快、時(shí)效性高、決策力強(qiáng)等特點(diǎn)，能夠在海量的信息中快速獲取有效信息。學(xué)?？梢酝ㄟ^分析學(xué)生校園卡消費(fèi)數(shù)據(jù)與學(xué)生提供材料相結(jié)合，即以定量和定性相結(jié)合的方式精準(zhǔn)認(rèn)定貧困生。在這方面，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)最早運(yùn)用大數(shù)據(jù)方式對貧困學(xué)生實(shí)行校園卡打錢模式，并一直在優(yōu)化這種資助方式，從而更好地做到了資助育人效果。近年來，高校食堂支付寶、微信付款方式越來越普遍，這為有效篩選出貧困大學(xué)生提供了更加精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)。

（二）提供規(guī)范的管理模式

規(guī)范的管理模式不僅可以促進(jìn)學(xué)生貧困認(rèn)定的公平性，還可以節(jié)省人力、物力?；诖髷?shù)據(jù)技術(shù)，學(xué)?？梢越⒁粋€(gè)涵蓋學(xué)生家庭情況、在校消費(fèi)情況等的動(dòng)態(tài)資助管理系統(tǒng)，不僅可以多方面反映學(xué)生的情況，而且可以隨時(shí)查詢更新學(xué)生的信息。一個(gè)規(guī)范的資助管理系統(tǒng)可以長期保存學(xué)生資助信息，每年認(rèn)定貧困生時(shí)，只需要更改變動(dòng)信息即可，避免重新認(rèn)定信息的麻煩，從而提高了資助工作效率。

（三）提供精準(zhǔn)的育人模式

高校貧困生資助的最終目的是育人?；诖髷?shù)據(jù)平臺(tái)，識(shí)別學(xué)生日常行為，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)、心理、交際等方面的優(yōu)劣勢，以育人目的建立相應(yīng)的大數(shù)據(jù)育人平臺(tái)。針對學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生進(jìn)行“隱性資助”，保證學(xué)生順利學(xué)習(xí)的同時(shí)維護(hù)學(xué)生的自尊心，針對心理素質(zhì)差的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，塑造其健康的心理素質(zhì)，進(jìn)而提高綜合素質(zhì)。針對畢業(yè)貧困生，培訓(xùn)期就業(yè)技能、推薦就業(yè)崗位。從貧困大學(xué)生入學(xué)到就業(yè)，基于動(dòng)態(tài)的數(shù)據(jù)觀察貧困大學(xué)生的行為特征，面對特殊行為，及時(shí)給予幫助，從而實(shí)現(xiàn)資助育人的目的。

四、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校貧困生精準(zhǔn)資助模式優(yōu)化策略

（一）構(gòu)建科學(xué)的貧困生認(rèn)定模式

學(xué)生信息是貧困認(rèn)定的基本依據(jù)。為了保證高校能夠科學(xué)的認(rèn)定貧困生，高校要搜集學(xué)生全面的可參考信息。信息標(biāo)準(zhǔn)可以設(shè)定兩個(gè)一級(jí)維度，即家庭和學(xué)校，學(xué)?？梢运鸭瘜W(xué)生的家庭信息、校園卡消費(fèi)信息和學(xué)生的學(xué)業(yè)情況等。通過綜合考核家庭信息中的年收入、父母職業(yè)、子女?dāng)?shù)量、貧困原因以及學(xué)校信息中的學(xué)業(yè)成績、活動(dòng)情況等八個(gè)二級(jí)維度，建立科學(xué)的貧困生認(rèn)定模式，降低貧困生認(rèn)定不公平現(xiàn)象，從而做到精準(zhǔn)認(rèn)定貧困生。

（二）構(gòu)建動(dòng)態(tài)的貧困生信息系統(tǒng)

一個(gè)動(dòng)態(tài)的貧困生信息系統(tǒng)應(yīng)包含全面貧困生信息，還具有動(dòng)態(tài)、敏銳、高效等特點(diǎn)。動(dòng)態(tài)的貧困生信息系統(tǒng)除了最初搜集到的新生的家庭和個(gè)人信息，還要及時(shí)更改學(xué)生家庭變故、在校學(xué)業(yè)及日常生活方面的信息。對外界有敏銳的洞察力，根據(jù)國家政策的變化及時(shí)更改認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。此外，需要專業(yè)的大數(shù)據(jù)人才統(tǒng)計(jì)管理貧困生信息系統(tǒng)，提高運(yùn)行效率。對于已經(jīng)認(rèn)定的貧困生，進(jìn)行持續(xù)的監(jiān)督和跟蹤。隨著信息技術(shù)的不斷更新，及時(shí)升級(jí)操作系統(tǒng)，使操作更加便捷。因此，構(gòu)建動(dòng)態(tài)的貧困生信息系統(tǒng)，對傳統(tǒng)貧困資助體系進(jìn)行有效提升。

（三）加強(qiáng)對貧困生的發(fā)展資助

培養(yǎng)全面發(fā)展的大學(xué)生，需要高校對貧困生各方面的發(fā)展進(jìn)行資助。首先，在經(jīng)濟(jì)資助之余，高校應(yīng)該開展貧困生發(fā)展資助課堂，從學(xué)生的心理、素質(zhì)方面進(jìn)行引導(dǎo)，增強(qiáng)貧困生的心理素質(zhì)和交際能力。其次，高校應(yīng)提供提高學(xué)生素質(zhì)的文體活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的才能，彌補(bǔ)學(xué)生的欠缺。最后，高校要特別重視貧困生的就業(yè)問題，高校可以通過校企合作的方式，給予貧困生實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，提升工作技能，提高貧困生的就業(yè)競爭力。