張小娟

摘 要：本文從大學(xué)生宿舍人際關(guān)系和心理健康關(guān)系入手，就當(dāng)前大學(xué)生宿舍人際關(guān)系現(xiàn)狀展開(kāi)研究，分析造成大學(xué)生宿舍人際關(guān)系不良的主要因素，并借此提出解決宿舍不良人際關(guān)系的措施與方法，在分析宿舍人際關(guān)系產(chǎn)生的多維因素基礎(chǔ)上，提出了構(gòu)建和諧宿舍人際關(guān)系，促進(jìn)大學(xué)生心理健康發(fā)展的若干建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;宿舍人際關(guān)系;心理健康;研究

一、引言

大學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題，一般都源自于自我認(rèn)識(shí)發(fā)展中的偏差、人際交往障礙、情感問(wèn)題、適應(yīng)學(xué)習(xí)和就業(yè)壓力。盲目堅(jiān)持自己的立場(chǎng)，只關(guān)心自己的利益和興趣，盲目追求自我，容易以自我為中心，很少尊重和理解他人的感受，這幾乎是當(dāng)代大學(xué)生的通病，也是大多數(shù)大學(xué)生心理問(wèn)題產(chǎn)生的源頭。而在這些問(wèn)題中，宿舍人際關(guān)系是最直接、最根本的問(wèn)題。面對(duì)這些心理問(wèn)題的產(chǎn)生，國(guó)內(nèi)外很多高校都已經(jīng)高度重視了起來(lái)，并且積極探索和開(kāi)展了針對(duì)校園內(nèi)大學(xué)生心理健康的一系列教育手段。

二、調(diào)查研究

本文以武漢幾所?？萍氨究圃盒檠芯繉?duì)象，以問(wèn)卷法為主，文獻(xiàn)法、訪談法為輔進(jìn)行調(diào)查研究。共發(fā)放10000份問(wèn)卷，實(shí)際回收9660份，其中有效問(wèn)卷9170份，對(duì)數(shù)據(jù)從不同角度進(jìn)行分析，了解大學(xué)生寢室人際關(guān)系的現(xiàn)狀及發(fā)生沖突的原因，研究大學(xué)生對(duì)于人際關(guān)系出現(xiàn)沖突的解決方法，通過(guò)統(tǒng)計(jì)得出主要的寢室矛盾和由此導(dǎo)致大學(xué)生中普遍存在的心理問(wèn)題，分析引起寢室沖突的主要因素，有助于提出構(gòu)建和諧寢室的對(duì)策。

筆者認(rèn)為影響大學(xué)生寢室人際關(guān)系的主要因素有：人格特質(zhì)與氣質(zhì)類型、性格特點(diǎn)、性別、是否為獨(dú)生子女、地域差異、經(jīng)濟(jì)條件、個(gè)人生活習(xí)慣、專業(yè)、年級(jí)等。

人格特質(zhì)與氣質(zhì)類型上，很多個(gè)體都是很難發(fā)生改變的，因此，同一宿舍的不同學(xué)生會(huì)呈現(xiàn)出不同的特質(zhì)，對(duì)人際關(guān)系會(huì)發(fā)生影響。

在性別上，筆者認(rèn)為男生在性格上的沖突性和排他性均高于女生，而女生的情感體驗(yàn)會(huì)比男生更豐富，所以大學(xué)男生寢室人際關(guān)系緊張現(xiàn)象的比例要高于女生。

在性格方面，與個(gè)體生活習(xí)慣一樣，不同學(xué)生性格不同，也無(wú)法簡(jiǎn)單界定學(xué)生性格的優(yōu)劣，所以本文的假設(shè)僅僅根據(jù)心理學(xué)的理論知識(shí)為依據(jù)，認(rèn)為性格會(huì)影響寢室人際關(guān)系，性格也會(huì)影響心理健康。

在獨(dú)生子女問(wèn)題上，筆者認(rèn)為獨(dú)生子女交往經(jīng)驗(yàn)較非獨(dú)生子女少，所以獨(dú)生子女的寢室人際關(guān)系緊張現(xiàn)象的比例要高于非獨(dú)生子女。

在地域差異問(wèn)題上，筆者認(rèn)為學(xué)生來(lái)源城鄉(xiāng)地域差異會(huì)加深寢室成員之間的隔閡，有時(shí)會(huì)引起寢室關(guān)系緊張，并且來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生對(duì)寢室人際關(guān)系的滿意度會(huì)高于來(lái)自城市的學(xué)生。同時(shí)，城鄉(xiāng)生源在宿舍生活過(guò)程中也會(huì)因?yàn)閭€(gè)體體驗(yàn)和感受出現(xiàn)人際沖突，由此影響心理健康。

在經(jīng)濟(jì)條件方面，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，大學(xué)宿舍出現(xiàn)的兩種現(xiàn)象，一種是經(jīng)濟(jì)條件較好的學(xué)生或來(lái)源于城市的學(xué)生相對(duì)更加自信，會(huì)選擇和條件相當(dāng)?shù)膶W(xué)生關(guān)系更近;另一種為條件較差或來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生，則會(huì)更加傾向與自己同類或同樣生活習(xí)慣的同學(xué)交往。與此同時(shí)，大學(xué)生這個(gè)年齡階段的超強(qiáng)自尊作用下，這類同學(xué)中也會(huì)出現(xiàn)自卑感明顯或獨(dú)來(lái)獨(dú)往的情況。長(zhǎng)期下去，這類學(xué)生在強(qiáng)烈的自尊與自卑心理的驅(qū)使下，容易出現(xiàn)心理問(wèn)題。

在個(gè)人生活習(xí)慣方面，大學(xué)生的個(gè)人生活習(xí)慣沒(méi)有具體的規(guī)律可循，相對(duì)初高中階段更加開(kāi)放自由，不存在單一的對(duì)立面，所以對(duì)此只能關(guān)注到個(gè)體生活習(xí)慣對(duì)其他室友造成影響，因此影響宿舍人際關(guān)系。

在所學(xué)專業(yè)方面，筆者將大學(xué)專業(yè)粗略地分為文、理、工三部分，我們認(rèn)為文科學(xué)生更加善于處理人際關(guān)系，當(dāng)然情感也會(huì)更加豐富一些，更加會(huì)表達(dá)感受，寢室人際關(guān)系質(zhì)量會(huì)高于其余兩種專業(yè)。

在年級(jí)方面，宿舍人際關(guān)系與室友之間的相處時(shí)間和熟悉程度有關(guān)，能夠長(zhǎng)期在同一宿舍居住并正常溝通的宿舍，相互了解也比較深，室友之間對(duì)彼此的性格也比較了解。隨著大學(xué)生心智的成熟和成長(zhǎng)，會(huì)更加成熟的思考問(wèn)題，會(huì)盡量避開(kāi)一些小問(wèn)題，交往經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富，更加重視室友交情，交往技巧更加多樣，所以，高年級(jí)的學(xué)生宿舍人際關(guān)系緊張情況低于低年級(jí)。

三、大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的分析

大學(xué)生宿舍人際關(guān)系主要從兩個(gè)大的方面分析：主觀原因和客觀原因。

（一）主觀原因

大學(xué)生的生活習(xí)慣各種各樣，學(xué)生很多方面的生活習(xí)慣是長(zhǎng)期形成的，宿舍成員之間的生活習(xí)慣的差異會(huì)使其產(chǎn)生矛盾。

行為習(xí)慣。諸如在宿舍大聲喧嘩、吵鬧、不能按時(shí)作息、各種嘈雜的娛樂(lè)活動(dòng)影響到他人正常休息從而產(chǎn)生矛盾。

衛(wèi)生習(xí)慣。根據(jù)筆者調(diào)查了解，一些學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生較差，個(gè)人物品亂放，垃圾隨處扔，襪子隨便放，隨便亂用宿舍他人物品不及時(shí)歸還，或不愛(ài)惜、不講究清潔等行為，在一定程度上也會(huì)使宿舍成員之間產(chǎn)生隔閡。

來(lái)自不同地域的人，長(zhǎng)期形成的風(fēng)俗習(xí)慣與宗教信仰，尤其是少數(shù)民族的同學(xué)，宿舍成員相處時(shí)更容易產(chǎn)生沖突。

價(jià)值觀人生觀的不同。宿舍成員在互相交流、溝通時(shí)也會(huì)因?yàn)檎J(rèn)知的差異極易產(chǎn)生分歧，會(huì)對(duì)宿舍關(guān)系造成影響。

家庭背景的差異，如父母教養(yǎng)方式、家庭經(jīng)濟(jì)狀況都會(huì)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生影響，會(huì)明顯的在宿舍人際交往過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)。

最后不可忽視的是個(gè)人社會(huì)經(jīng)歷，大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)歷相對(duì)比較欠缺，對(duì)人際關(guān)系的認(rèn)識(shí)比較表面，對(duì)人際關(guān)系的處理不夠成熟，無(wú)所適從。往往不知道如何正確與人交往，尤其是獨(dú)生子女，他們?cè)谂c舍友相處時(shí)，個(gè)人中心主義比較明顯，很少能夠包容和理解他人。

（二）客觀原因

受當(dāng)代社會(huì)大環(huán)境的影響，由于競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，高年級(jí)的大學(xué)生因?yàn)榫蜆I(yè)壓力或急于實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想，很容易產(chǎn)生心理問(wèn)題。在社會(huì)氛圍的影響下，忽視宿舍集體生活，成員之間正常交流無(wú)法維持，漸漸地會(huì)出現(xiàn)相互冷漠的態(tài)度，矛盾產(chǎn)生在所難免。另外，筆者了解到的宿舍公共問(wèn)題，諸如，宿舍內(nèi)部任務(wù)分配問(wèn)題，宿舍費(fèi)用分?jǐn)偛黄胶?，住宿條件，宿舍集體活動(dòng)，宿舍成員專業(yè)不同平時(shí)課程安排時(shí)間的差異等均會(huì)影響到宿舍成員的關(guān)系。

綜上所述，大部分學(xué)生有與人交往的動(dòng)機(jī)，也很想友好地與室友相處，但是不懂得如何正確地進(jìn)行人際交往，這才是導(dǎo)致問(wèn)題出現(xiàn)的根本原因。宿舍是大學(xué)生進(jìn)行信息交流、日常生活起居、人際關(guān)系、情感交流的重要場(chǎng)所，宿舍成員之間保持正常交往，對(duì)關(guān)系的建立具有很大意義。大學(xué)生宿舍成員來(lái)自不同地方，家庭環(huán)境、地域差異、生活習(xí)慣、文化差異、個(gè)性特征等各不相同，將這些不同的個(gè)體放在同一個(gè)環(huán)境中時(shí)出現(xiàn)矛盾在所難免。大量的案例和調(diào)查均表明，大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的緊張會(huì)嚴(yán)重影響到心理健康，更甚者還可能引發(fā)一系列的社會(huì)悲劇。大學(xué)生宿舍人際關(guān)系，直接影響到宿舍成員的學(xué)習(xí)、工作、生活以及身心健康。因此提高大學(xué)生的人際交往能力，無(wú)論是對(duì)于大學(xué)期間的學(xué)習(xí)、生活，還是對(duì)將來(lái)走上社會(huì)后適應(yīng)社會(huì)、自我發(fā)展，都有著重要的意義。

四、研究意義

通過(guò)對(duì)大學(xué)生宿舍人際關(guān)系現(xiàn)狀的研究，能夠讓學(xué)生及學(xué)校相關(guān)管理人員認(rèn)識(shí)到大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的重要性。作為在校大學(xué)生，能夠意識(shí)到宿舍人際關(guān)系是校園人際關(guān)系中的重中之重，宿舍人際關(guān)系也是其成年后在求學(xué)生涯中情感支撐的重要支柱之一，也是如何做人的真實(shí)體現(xiàn)。若在這個(gè)重要轉(zhuǎn)折階段人際關(guān)系不能很好的形成，不能養(yǎng)成良好的人際交往技巧，校園支撐將大大削弱，宿舍內(nèi)的“小群體”“小團(tuán)隊(duì)”將對(duì)校園這個(gè)“小社會(huì)”產(chǎn)生直接影響，將對(duì)步入社會(huì)這個(gè)大群體會(huì)形成一種心理障礙。

有助于學(xué)生學(xué)會(huì)看待各種差異因素，學(xué)會(huì)理解、包容與尊重每一個(gè)不同的個(gè)體。能夠讓更多新時(shí)代的大學(xué)生認(rèn)識(shí)到人際溝通和人際交往的過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)的處理方法。同樣，作為踏入高層次的相較更為自由的大學(xué)生活而言，每個(gè)個(gè)體在心身各方面都會(huì)更加成熟，更加有包容性和領(lǐng)悟能力，能學(xué)會(huì)看待個(gè)體差異，尤其對(duì)生活在一起的室友來(lái)講，更應(yīng)該注意理解和尊重他人，不隨便評(píng)價(jià)他人，不心生嫉妒，不帶著狹隘的心胸對(duì)待他人，不帶著有色眼睛放大看待他人的不足，因?yàn)橐粋€(gè)人的人格和氣質(zhì)是很難改變的，而這些又很大程度地影響著個(gè)體的言行舉止。這樣才能養(yǎng)成健全的人格，提高自己的心理健康水平。

鼓勵(lì)和鞭策學(xué)生走出自我的小空間，積極主動(dòng)地與室友、同學(xué)良好溝通，學(xué)習(xí)人際交往知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)心理健康相關(guān)知識(shí)。社會(huì)是一個(gè)人與人時(shí)刻都要溝通和交往的環(huán)境，任何人脫離社會(huì)都無(wú)法生存，而大學(xué)校園除了培養(yǎng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和專業(yè)技能之外，更重要的責(zé)任和使命就是培養(yǎng)個(gè)體如何做人，特別是人際交往相關(guān)知識(shí)。因?yàn)榇髮W(xué)生作為半個(gè)社會(huì)人，在離開(kāi)學(xué)校，即將進(jìn)入社會(huì)工作實(shí)現(xiàn)自我理想與價(jià)值的過(guò)程中，不可避免地與社會(huì)中的其他人接觸，良好的人際互動(dòng)和良好的人際關(guān)系會(huì)直接影響到個(gè)體在工作過(guò)程中的得與失。這些因果關(guān)系最終會(huì)形成心理反應(yīng)，影響到心理健康。因此，大學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)自我的同時(shí)，應(yīng)該多學(xué)習(xí)多涉獵心理健康相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行積極地自我身心調(diào)適，提高自身心理健康水平。也可以通過(guò)閱讀知名人士的傳記，來(lái)了解名人身上的人際交往發(fā)光點(diǎn)，以此學(xué)習(xí)人際交往中的小技巧。

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