馬淑蘭　張樹光

摘 要：本文分析了高職院校基層黨組織活動的現(xiàn)狀，然后分析了影響高職院?；鶎狱h組織活動的具體因素，旨在進(jìn)一步創(chuàng)新基層黨組織活動形式，切實(shí)提高黨建工作的時效性。

關(guān)鍵詞：高職院校;基層黨支部活動;創(chuàng)新

一、引言

對于高職院?；鶎狱h組織來說，基層黨組織活動不僅是改革發(fā)展的力量支撐，同時也是黨組織發(fā)揮凝聚力的依托。在加強(qiáng)和改進(jìn)基層黨建工作的過程中亟需要考慮的問題就是，怎樣才能更有效的創(chuàng)新基層黨組織活動形式，解決好黨組織活動中所遇到的各種問題，提高黨員教育質(zhì)量，增強(qiáng)黨組織影響力，保證黨組織活動可以更加貼近生活和實(shí)際。

二、現(xiàn)狀分析

（一）基層組織機(jī)構(gòu)不穩(wěn)定

大多高職院校采取了一系列措施提高教師的整體水平，為黨建成果研究以及人才儲備提供支持。高職院校基層黨務(wù)工作開展的主體大多為教師，近年來，黨員教師也愈發(fā)向著高學(xué)歷、年輕化的方向發(fā)展。但是一直以來，在高職院校內(nèi)部，黨員教師對黨建工作不夠重視，各級領(lǐng)導(dǎo)對黨建活動的組織停留在建立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)方面，對機(jī)構(gòu)內(nèi)部職務(wù)的規(guī)劃缺乏認(rèn)真的思考，對黨員的激勵機(jī)制不夠健全。另外，黨員教師個體也因?yàn)楦鞣N因素的限制，參與黨組織活動的積極性不高，最終導(dǎo)致高職院校內(nèi)部基層黨組織機(jī)構(gòu)穩(wěn)定性較差，各類工作開展的難度也在不斷增加。

（二）組織活動單一、缺乏創(chuàng)新性

就目前國內(nèi)高職院校來看，基層黨務(wù)工作開展的主要方式是組織黨員集中學(xué)習(xí)相應(yīng)的黨務(wù)文件精神，以文件落實(shí)文件，缺乏有效的解讀。相比較來說，活動形式較為單一缺乏創(chuàng)新性，存在一定的教條化，而教師屬于高層次文化群體，他們對枯燥簡單的政治學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，再加上日常工作強(qiáng)度較大，教師大多以完成上級任務(wù)的態(tài)度對待黨務(wù)學(xué)習(xí)。有些高校雖然有創(chuàng)新黨組織活動形式的意識，但是因?yàn)槭艿礁鞣N因素的限制，想法不能落實(shí)到實(shí)處，最終導(dǎo)致黨組織活動和黨員的思想不能有機(jī)融合。

三、制約高職院?；鶎狱h組織活動的因素

一是絕大多數(shù)的高職院?；鶎狱h組織沒有正確認(rèn)識黨組織活動對于黨建工作的意義，在開展實(shí)際工作的時候，僅僅將黨組織活動作為任務(wù)，沒有充分挖掘黨組織活動的示范性作用。另外，活動的設(shè)置缺乏計劃性，黨員參與活動的積極性不高，存在“上熱下涼”，嚴(yán)重影響了黨組織活動開展的效果。二是黨組織活動形式較為單一，活動的設(shè)置過于依賴黨組織的安排，活動的開展缺乏創(chuàng)新性。另外，在高職院校內(nèi)部，開展黨組織活動面臨的較大難題是經(jīng)費(fèi)不足，活動實(shí)踐難度較大，絕大多數(shù)的黨組織活動都是以觀看視頻影像等形式開展的。三是專業(yè)特色不明顯。各個院系在組織基層黨組織活動的過程中，沒有充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)以及專業(yè)的特色，使得黨組織活動的開展和專業(yè)的建設(shè)以及學(xué)科的發(fā)展有些脫節(jié)。四是督促指導(dǎo)不深入。對于任何一個黨組織活動，上級黨組織都會對基層黨組織提出相應(yīng)的目標(biāo)管理指標(biāo)，但是在實(shí)際開展工作的過程中，跟蹤監(jiān)督力度不足，采取的管理措施有效性較差，最終導(dǎo)致基層黨組織活動開展的深度和力度都有所不足。五是在高職院?；鶎狱h組織內(nèi)部，在開展任何一個黨組織活動的時候，內(nèi)部的宣傳雖然做的較足，但是外部宣傳力度較差，使得黨組織活動的影響受到嚴(yán)重的限制。

四、高職院?；鶎狱h建活動內(nèi)容與形式創(chuàng)新

（一）規(guī)章制度創(chuàng)新

“三會一課”是當(dāng)前我黨組織建設(shè)的主要方式。針對任何黨建活動，只有建立并完善相應(yīng)的活動規(guī)章制度，才能保證可以高效的完成各項黨建工作。例如，很多院系指定特定的時間作為“黨員活動日”，要求在該時間內(nèi)完成相應(yīng)的黨建活動。高職院校在開展量化評建活動的過程中，為了完成總體目標(biāo)，需要制定黨務(wù)工作人員管理條例以及黨組織換屆舉辦方法，另外還需要制定組織生活考核制度，保證黨的組織活動開展可以更具規(guī)范化。具體落實(shí)在實(shí)際工作中，必須加強(qiáng)對對黨員參加組織生活情況的考核力度，重視思想意識教育，深入的開展專題教育，幫助黨員找到自己的缺點(diǎn)，加以糾正，促進(jìn)黨組織可以更加和諧有序的發(fā)展。

（二）基層組織機(jī)構(gòu)創(chuàng)新

要增強(qiáng)年輕黨員承擔(dān)局面的意識，以此為基礎(chǔ)，做好組織機(jī)構(gòu)的優(yōu)化和完善。在高職院校內(nèi)部，雖然教師隊伍愈發(fā)呈現(xiàn)出高學(xué)歷和年輕化的趨勢，但是他們在黨建工作中還是缺乏經(jīng)驗(yàn)。為了保證基層黨組織活動可以保質(zhì)保量的完成，必須及時的充實(shí)一批經(jīng)驗(yàn)豐富的黨務(wù)工作者參與到基層黨組織活動中來。所以，在舉辦換屆選舉工作之前，應(yīng)該擬定支部人選方案，盡量選擇思想先進(jìn)、熟悉黨務(wù)流程的黨員教師參與進(jìn)來，并做好黨員年齡結(jié)構(gòu)的布局。同時，也要加大對黨務(wù)工作人員的專題培訓(xùn)，盡可能做好全方位的兼顧。

（三）基層黨建活動形式創(chuàng)新

一是搭建平臺，拓展空間。作為高職院校，在拓展和創(chuàng)新基層黨組織活動形式的時候，必須緊密圍繞高職院校發(fā)展改革的中心，以培養(yǎng)人才作為目標(biāo)，采取有效的措施提高教師整體科研水平以及教學(xué)能力，同時做好校園文化的引導(dǎo)，充分的將基層黨建活力激發(fā)出來，在工作中注意抓住工作的重點(diǎn)和關(guān)鍵，精心設(shè)計，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺，營造多元化的活動平臺和環(huán)境，創(chuàng)新更多形式的組織活動。另外，在開展黨組織活動的過程中，還要注意有針對性的搭配和組合活動載體，利用多方位的表達(dá)方式，做好社會主義理論的宣傳，強(qiáng)化所有黨員的意識，進(jìn)一步突出高職院校基層黨組織活動的特色。例如，利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺開展學(xué)習(xí)競賽活動，提升黨員參與組織活動的積極性;為黨員們過“政治生日”，增強(qiáng)儀式感和歸屬感。組織黨員對先進(jìn)事跡進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解新時代背景下社會的建設(shè)變化，通過開展社會考察，保證黨員可以在實(shí)踐活動的過程中接受相應(yīng)的教育，堅定自身理想以及信念。二是整合資源，提升合力。高職類院校在拓展黨組織活動空間的過程中，應(yīng)該擺脫封閉發(fā)展模式的限制，學(xué)校內(nèi)部的教師、機(jī)關(guān)黨支部之間應(yīng)該做好充分的信息交流和溝通，保證黨支部可以形成優(yōu)勢互補(bǔ)的局面，促進(jìn)不同院系之間，不同部門之間資源信息的共享。另外，高職類院校在開展基層黨組織建設(shè)工作的過程中，還要重視黨建工作宣傳，通過黨支部共同協(xié)作，將基層黨組織工作做實(shí)，提高黨建工作體系的活力。激活校外的社會資源，加強(qiáng)學(xué)校和政企單位之間的協(xié)作，整合各類資源，增強(qiáng)信息共享，為保證高職院?；鶎狱h組織活動順利有序的開展奠定基礎(chǔ)。例如，可以通過開展黨員下寢室活動，及時了解情況并作正面引導(dǎo)，使他們感受到肩負(fù)的社會責(zé)任和使命。通過形式多樣，更富有感染力、實(shí)效性的主題實(shí)踐活動，做到聽、看、思、寫四位一體的高效結(jié)合。三是充分發(fā)揮新媒介的作用，為基層黨組織活動提供技術(shù)支撐。傳統(tǒng)的黨組織活動形式較為單一，新媒介技術(shù)的應(yīng)用可以對黨組織活動形式進(jìn)行創(chuàng)新。當(dāng)前較為常見的新媒介形式有微信、空間、教育網(wǎng)站等，充分發(fā)揮這些媒介的作用，做好黨務(wù)信息的交互和傳播。

五、結(jié)語

作為高職院校基層黨組織要理清影響高職院?；鶎狱h組織活動的具體因素，進(jìn)而在開展基層黨組織活動的過程中做到內(nèi)容與形式的創(chuàng)新。

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