虞童潔

【摘 要】在體育教學(xué)過程當(dāng)中，籃球教學(xué)具有很大的意義，通過有序開展籃球教學(xué)活動，不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體，而且能夠幫助學(xué)生樹立團(tuán)隊合作意識，為我國籃球事業(yè)發(fā)展儲備力量。本來旨在分析當(dāng)前籃球教學(xué)的現(xiàn)狀，并指出其中存在的問題，有針對性的探討提高籃球教學(xué)的策略。

【關(guān)鍵詞】初中體育;籃球教學(xué);研究

當(dāng)前，許多地區(qū)已經(jīng)將體育成績納入中考成績中，這使得越來越多的教師和家長開始意識到體育教學(xué)的重要意義。在初中體育的教學(xué)過程當(dāng)中，教師將體育課程分為技能培訓(xùn)和理論知識學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，籃球教學(xué)是有序開展體育教學(xué)的主要組成部分。但是從當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀來看，許多學(xué)校在籃球教學(xué)中存在著教學(xué)水平較低，學(xué)生很難掌握基本的動作要領(lǐng)等現(xiàn)象。因此，這就需要體育教師要通過采取積極有效的措施，進(jìn)一步提高學(xué)生的籃球技能，并提高體育課程的教學(xué)質(zhì)量。

一、初中體育籃球教學(xué)現(xiàn)狀分析

當(dāng)前在籃球教學(xué)過程當(dāng)中，許多體育教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式。在傳統(tǒng)教學(xué)方式影響下，學(xué)生處于被動地位，不能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，很難取得預(yù)期的教學(xué)效果。普遍教師在籃球課堂上，首先會向?qū)W生講解有關(guān)籃球的知識以及注意的事項，然后通過簡單的示范，組織學(xué)生開始練習(xí)。這種教學(xué)方式不利于幫助學(xué)生掌握籃球技能，更不利于提高籃球課堂的教學(xué)水平。如果教師不能詳細(xì)地為學(xué)生講授籃球技能，并做好示范動作，會導(dǎo)致基礎(chǔ)較差的學(xué)生很難掌握籃球的技術(shù)要領(lǐng)。長期以往，不僅影響學(xué)生參與體育課堂的積極性和主動性，而且會阻礙學(xué)生籃球技能的提高。

二、初中體育籃球教學(xué)存在的問題

1.缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)

在初中籃球教學(xué)過程當(dāng)中，存在著教學(xué)目標(biāo)不明確的現(xiàn)象。這將導(dǎo)致體育教師在授課的過程中難以把握教學(xué)重難點，進(jìn)而影響最終的教學(xué)質(zhì)量，而且由于部分教師對籃球教學(xué)缺乏足夠的重視，在具體開展教學(xué)過程當(dāng)中，只是讓學(xué)生分組練習(xí)，沒有根據(jù)學(xué)生的實際能力進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。

2.缺少籃球競賽活動

許多學(xué)校認(rèn)為，在初中階段學(xué)生最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)文化課知識，這種觀念導(dǎo)致許多初中學(xué)校很少組織學(xué)生開展各類比賽活動。通過開展適當(dāng)?shù)幕@球競賽活動，不僅能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。因此，教師在日常的教學(xué)過程當(dāng)中，不僅要開展理論教學(xué)，還要充分發(fā)揮體育課程的育人價值，提高籃球教學(xué)的實效性。

3.忽視學(xué)生的主體性地位

近些年來，隨著新課改的深入發(fā)展，各個學(xué)校和教師也深刻意識到了體育教學(xué)的重要價值。體現(xiàn)在初中階段，體育課程的課時比例也有所增加。但是在實際的教學(xué)過程當(dāng)中，體育教師很難掙脫傳統(tǒng)教育的束縛，不能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位，不能根據(jù)學(xué)生的需求有針對性地制定教學(xué)計劃。

三、提高籃球教學(xué)的具體措施

1.尊重學(xué)生的主體性地位

素質(zhì)教育更加注重提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，突出學(xué)生的主體性地位。在開展籃球教學(xué)過程當(dāng)中，教師要根據(jù)素質(zhì)教育的要求合理安排教學(xué)活動，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，才能夠獲得更好的籃球教學(xué)效果。因此，這就需要教師在平時的籃球教學(xué)過程當(dāng)中，要密切掌握學(xué)生的個性化特點和學(xué)習(xí)需求，然后合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生積極主動參與籃球運動的熱情。除此之外，教師要做好示范引導(dǎo)的作用，保證學(xué)生能夠完全掌握籃球動作的優(yōu)點。例如，在訓(xùn)練過程當(dāng)中，教師可以讓學(xué)生分組練習(xí)傳球。并在訓(xùn)練之前，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探討穿球中的動作要領(lǐng)。在課程結(jié)束時，及時檢查學(xué)生的訓(xùn)練成果，并糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯誤動作。

2.明確籃球教學(xué)目標(biāo)

在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，教學(xué)目標(biāo)起著引領(lǐng)和主導(dǎo)的作用，為了能夠切實有效地提高籃球課程的效果，就是要根據(jù)學(xué)生的實際情況制定相符合的教學(xué)目標(biāo)。不僅要考慮教學(xué)內(nèi)容，還要注重提高學(xué)生的籃球素養(yǎng)。與此同時，教師需要明確意識到開展籃球課程是為了提高學(xué)生的籃球技能，而不是僅僅為了提高學(xué)生的體育成績。在訓(xùn)練的過程當(dāng)中，要加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生投籃的準(zhǔn)確率以及運球傳球中的技巧。例如，在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，教師可以將課堂分為兩個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生規(guī)范動作。第二個環(huán)節(jié)組織學(xué)生參加籃球比賽。通過合理安排課程內(nèi)容，能夠進(jìn)一步優(yōu)化籃球教學(xué)的結(jié)構(gòu)。

3.適當(dāng)增加游戲環(huán)節(jié)

每一個年齡段的學(xué)生都喜歡做游戲，通過將游戲與體育教學(xué)相結(jié)合，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育課程的趣味性。通過合理開展技術(shù)性游戲，還可以進(jìn)一步幫助學(xué)生掌握籃球的知識和動作。因此，在具體開展籃球教學(xué)的過程當(dāng)中，教師可以根據(jù)實際情況適當(dāng)增加游戲環(huán)節(jié)。

4.不斷完善評價方式

在教學(xué)過程中，教師的評價能夠起到十分積極的作用，不僅能夠指引學(xué)生未來努力的方向，而且能夠為學(xué)生努力學(xué)習(xí)注入動力源。教師的評價不是一成不變的，而應(yīng)該是多樣化的。在評價過程中，教師雖然要以學(xué)生的實際情況為依據(jù)，但是，隨著學(xué)習(xí)的深入發(fā)展，學(xué)生的學(xué)情也在發(fā)生著細(xì)微的變化，這就需要教師的評價方式也要做出適當(dāng)?shù)母淖儭＠?，采取激勵新的評價方法，能夠充分發(fā)掘?qū)W生的潛力，采取學(xué)生互評的方式，能夠促進(jìn)學(xué)生之間的溝通和交流，并相互學(xué)習(xí)。

總結(jié)

綜上所述，籃球教學(xué)不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，而且能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，并提高學(xué)生的交往能力。因此，在籃球教學(xué)過程當(dāng)中，教師要突出學(xué)生的主體性地位，并明確具體的教學(xué)目標(biāo)，通過采取適宜的教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

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