周盼

摘 要：語言的學(xué)習(xí)需要從小抓起，在學(xué)生語言發(fā)展基礎(chǔ)階段進(jìn)行全面、充分的教學(xué)，為其營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅能夠讓學(xué)生高效掌握語言，同時也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。結(jié)合我國教學(xué)發(fā)展，英語教學(xué)方式和內(nèi)容發(fā)生變革，選取初中生為研究調(diào)研對象，對該校內(nèi)學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)情況的調(diào)查分析，通過“問卷調(diào)查”以及“面談”等方式，以“學(xué)習(xí)興趣”“方法”“時間”作為分析對象，對影響英語學(xué)習(xí)效果的因素進(jìn)行了調(diào)查分析。從營造輕松的語言環(huán)境、培養(yǎng)學(xué)生日常的英語交流習(xí)慣、開展英語口語交流活動、注重教學(xué)方式、提升學(xué)生自信等方面，對提升學(xué)生英語能力進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：如何提高;初中生;英語能力

從教多年頗多感悟：要學(xué)好一門外語，一定對它產(chǎn)生濃厚的興趣。所以，對初中生來說尤其重要。很多人認(rèn)為英語難學(xué)，枯燥無味。因此，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？作為一個英語教師，必須作好以下幾點。

一、 讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

現(xiàn)狀：很多學(xué)生都認(rèn)為英語學(xué)了就忘了，今后也無多大用處，與實際相差甚遠(yuǎn)，剛開始還認(rèn)真學(xué)習(xí)，慢慢地就掉隊了，最后就干脆放棄。但他們根本就沒有意識到改革開放的今天，英語是多么重要。中國與國際接軌許多外商的投資以及大量商品的進(jìn)出口都需要用語言來交流，沒有正確的語言又怎么能溝通呢？因此，學(xué)英語勢在必行，作為一個英語教師首先應(yīng)讓學(xué)生明確這一點。

二、 教學(xué)要有愛心和耐心

單詞短語多，尤其是出現(xiàn)在《義務(wù)教育 初中英語》教材第一、二、三冊，再加上許多句型及短語也要記憶，很多學(xué)生學(xué)起來都有一定的困難，因此，需要我們的教師多給一點愛心和耐心。只要教師對學(xué)生都充滿信心，感情誠心，獻(xiàn)出愛心，工作耐心。就能達(dá)到較好的教學(xué)目的，收到較好的教學(xué)效果。英語教師只要得到學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生喜歡這位老師，當(dāng)然學(xué)生也會聽老師的話，自然也就對老師所授課感興趣;反之學(xué)生對這門功課感到反感，甚至望而生畏，他們一定是不會學(xué)的，即便學(xué)也是敷衍塞責(zé)。多年來，就教師所交過的學(xué)生而言，他們剛升入初中對英語幾乎只會說幾個單詞，小學(xué)沒學(xué)英語或沒認(rèn)真學(xué)，上第一課時教師給他們說了幾句英語，唱了一首好聽的英文歌，他們對此很感興趣，接著教師又講了學(xué)英語的重要性以及如何學(xué)好英語這科，讓他們首先有一個明確的學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，教師又對他們進(jìn)行了耐心，細(xì)致的教學(xué)，他們的作業(yè)寫得很好很規(guī)范，大家對于學(xué)英語的積極性很高，師生關(guān)系也很融洽，并且在后來的每個模塊測試同學(xué)們都干得很好。

三、 生動活潑的課堂教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造大膽說英語的良好空間

使每個學(xué)生都大膽開口說英語，這是擺在英語教師面前一道難題，因此，要求教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，深鉆教材，寓教于樂，以活躍課堂氣氛，提高課堂質(zhì)量。靈活多樣的教學(xué)方法，快樂活躍課的堂氣氛。巧用一些歌謠、謎語和游戲等來激發(fā)學(xué)生的興起。在課堂教學(xué)中，教師常說一些簡單的學(xué)生易懂的常用語，例如，How are you？ I am fine， thank you. What is your name？ My name is... Nice to meet you. Did you sleep well last night， Xiao ming？ Good morning. etc并叫同學(xué)們進(jìn)行有獎問答.例如：What is the weather like today？ What day is it today？也常做拼圖游戲來幫助學(xué)生記憶單詞，例如，Monday， Tuesday， Wednesday， Thursday， Friday Saturday， Sunday， Etc.又如，記憶單詞zoo可教學(xué)生說動物園里有200只大象。采用這種方式幫助同學(xué)們記憶單詞。也活躍了課堂氣氛，使他們背單詞也不會感到那么枯燥無味了。通過這樣一些活動，學(xué)生學(xué)起來也有興趣了。又比如，在教學(xué)《八年級英語（上）：比較級》，這一單元中Sam is smarter than Tom， 《Unit 3》 grammar focus出現(xiàn)內(nèi)容，Use the words to write questions and answers. “Shanghai is bigger than HongKong”時，教師叫不同的學(xué)生上臺，叫同學(xué)們回答：Lily is taller than Mary. The population of SiCuan is smaller than Shanghai. etc，以激發(fā)他們的興趣。

四、 堅持課內(nèi)閱讀教學(xué)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合

很多學(xué)生單純地依靠課堂教學(xué)還不夠，所以教師還應(yīng)多花一些課外時間來輔導(dǎo)，細(xì)心講解，耐心輔導(dǎo)，及時鞏固，這樣，他們的英語成績就會慢慢提高，學(xué)英語的興趣就會越來越濃。多鼓勵，多表揚，少批評：對每個學(xué)生來說均很重要，尤其對初學(xué)者更是如此，一旦發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步都給予表揚，以鼓勵他們學(xué)英語的信心，出現(xiàn)了錯誤就耐心細(xì)致的糾正，少批評，在他們平時的《八年級英語（上冊）第三單元》作業(yè)中多寫幾個“good， better”之類的詞語，也許他們就覺得教師喜歡他們，他們就會和你交朋友，也就會對學(xué)英語感興趣了。因為，興趣是引導(dǎo)人們前進(jìn)的動力，只有對它產(chǎn)生了濃厚的興趣，他才一如既往，持之以恒地堅持下去。要使學(xué)生對學(xué)英語感興趣，教師還有許多工作要做，要用行為來感化學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，使他們真正懂得學(xué)好英語的重要性，使他們自覺學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。

“閱讀”是初中英語課程中的重要教學(xué)內(nèi)容，不僅關(guān)系著學(xué)生的英語知識學(xué)習(xí)效果，同時關(guān)系著學(xué)生綜合英語素養(yǎng)的發(fā)展情況，而學(xué)生的閱讀能力，則對學(xué)生是否能有效完成閱讀活動具有重要影響。因此，筆者提出引導(dǎo)學(xué)生略讀、借助問題教學(xué)，以及發(fā)揮組內(nèi)差異優(yōu)勢等策略，對學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng)。大家都知道中學(xué)英語基礎(chǔ)知識包括詞匯、語音、語法，但是詞匯、語音、語法這三大項的教學(xué)應(yīng)重點抓什么，認(rèn)真考慮的人卻不是很多。教師個人認(rèn)為，提高閱讀能力必須重視詞匯教學(xué)，應(yīng)重點抓勤查詞典、拼讀單詞、構(gòu)詞法、模仿句子、造句、聽（默）寫單詞、聽寫句子、記筆記;語音教學(xué)應(yīng)抓多聽錄音、模仿錄音、音標(biāo);語法教學(xué)重點應(yīng)該抓5種基本句型：主語+謂語;主語+系動詞+表語;主語+謂語+賓語;主語+謂語+間接賓語+直接賓語;主語+謂語+賓語+賓補;抓詞性和句子成分;抓動詞（動詞的4種形式，助動詞、時態(tài)、語態(tài)、非謂語）;抓動詞、名詞、形容詞和副詞的詞尾變化。除此之外，還應(yīng)該盡量促使學(xué)生掌握：簡單句：Tom speaks Chinese very well. Both Tom and Jack speak Chinese very well.并列句：Tom speaks Chinese very well， but his written Chinese is very poor.復(fù)合句：Although Tom speaks Chinese very well， yet he cant write a Chinese article.祈使句：Work hard at English， and you will make progress soon. Dont play with fire， or you may get burned. There be結(jié)構(gòu)：There has been a lot of rain recently.反義疑問句：You have never been abroad， have you？

參考文獻(xiàn)：

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