劉曼

摘 要：伴隨著時代的快速發(fā)展，國家針對數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的扶持力度也不斷增大，這一定程度上引起了相關(guān)研究者的關(guān)注。數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，促使人們針對這一產(chǎn)業(yè)的要求也不斷提升，技術(shù)與藝術(shù)的融合發(fā)展必然成為后期促進數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才發(fā)展的重要保證。因此，文章以數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)為例研究具備技術(shù)與藝術(shù)綜合素質(zhì)的人才培養(yǎng)方式，希望在分析數(shù)字媒體藝術(shù)課程發(fā)展現(xiàn)狀和特點的基礎(chǔ)上，為進一步培養(yǎng)具有技術(shù)和藝術(shù)綜合素質(zhì)人才奠定重要的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：技術(shù);藝術(shù);綜合素質(zhì);人才培養(yǎng);數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)

數(shù)字媒體行業(yè)的快速發(fā)展，在很大程度之上促使現(xiàn)當代許多產(chǎn)業(yè)也隨之發(fā)展起來，對人類的生活、工作等都產(chǎn)生很大的影響，逐漸成為了全球經(jīng)濟發(fā)展當中的重要產(chǎn)業(yè)，擁有非常龐大的市場潛力以及發(fā)展前景。隨著市場競爭的增大，市場中對此行業(yè)的人才需求質(zhì)量也不斷提升，不再需要數(shù)量龐大的專業(yè)人員，而是需要綜合素質(zhì)非常強的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才，因此，本文針對數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計的現(xiàn)狀進行分析，研究和探討為市場培養(yǎng)和輸送符合時代要求的專業(yè)人才方式。

一、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計中技術(shù)與藝術(shù)融合的

重要意義

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計主要是依靠數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及計算機技術(shù)相互融合的一種特殊學科體系，在整個學科體系當中，主要以技術(shù)為主要的支撐，以藝術(shù)為重要的輔助表現(xiàn)載體。由此可見，此專業(yè)的學生，應(yīng)當在具備深厚的理論基礎(chǔ)之上不斷通過實踐來提升自身的動手能力，進而可以完成藝術(shù)的設(shè)計、制作、傳輸和維護等不同的工作。但是，此專業(yè)的學生往往只是注重對自身的實踐技能進行提升，而忽視了對藝術(shù)的深入理解，進而在后期的設(shè)計過程當中缺乏一定的創(chuàng)新，在自身工作過程當中，也很難能夠創(chuàng)作出出色的作品，影響了自身在數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計方面的發(fā)展。除此之外，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計主要依托于數(shù)字技術(shù)，簡單而言，即對數(shù)字媒體藝術(shù)當中的理論知識學習相對比較多，需要學生運用不同的學科知識，包括影視專業(yè)、動漫專業(yè)、計算機專業(yè)等等，并且擁有極強的而且扎實的技術(shù)功底予以實施，同時也需要融入相應(yīng)的文化內(nèi)涵進行表現(xiàn)。由此可見，如果想要表現(xiàn)出更適應(yīng)于現(xiàn)當代人們需求的數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計作品，技術(shù)與藝術(shù)的有效融合必定是最為合理也是最有效的方式。

二、傳統(tǒng)數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計教育的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）課程教育教學體系不夠健全

隨著時代的快速發(fā)展，數(shù)字媒體也逐漸進入了一個全新的發(fā)展階段，傳統(tǒng)的課程教學方式很難在滿足現(xiàn)當代數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計教學的需要。許多高職院校在針對數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計課程教學的時候，參考了來自于國外的一些辦學的經(jīng)驗，在課程的設(shè)置、構(gòu)建、教學形式等方面實施了轉(zhuǎn)變，進而獲得了相應(yīng)的成效。但是，由于數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計在現(xiàn)當代社會發(fā)展過程當中具備全新的藝術(shù)發(fā)展模式，目前還不具備一定的理論基礎(chǔ)，我國在針對這一方面的課程教學上依舊沒有相對完備、扎實的理論基礎(chǔ)。除此之外，這樣一門特殊的課程大多是將文科理論、理科知識以及藝術(shù)、技術(shù)集于一身，必須要相關(guān)的學科知識作為理論的參考依據(jù)，進而實施藝術(shù)的創(chuàng)作。而高校在發(fā)展過程當中，過度注重對軟件技能的學習，大部分學校的課程偏向于軟件實踐操作，這樣僅僅停留在技術(shù)方面之上，而沒能夠重視對藝術(shù)的創(chuàng)作，導(dǎo)致此課程已經(jīng)偏離了真正的教學目的和方向。

（二）課程教學的內(nèi)容、方式及設(shè)備上存在缺陷

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的技術(shù)性、藝術(shù)性都非常強，這就對課程的教育教學內(nèi)容、方式、方法上都提出了很高的要求，要求學生必須要在發(fā)展過程當中摒棄前期的藝術(shù)課程教育教學方式，除此之外，還需要先進的設(shè)備作為課程教學的基礎(chǔ)建設(shè)和保證。對于教育教學的思想、創(chuàng)意以及技術(shù)需要進一步予以提升，不斷創(chuàng)造出全新的設(shè)計軟件，在教學設(shè)施上也需要更為持續(xù)的更新并且進一步推動數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計行業(yè)的變革。高校在現(xiàn)實的課程教學的中，在教育教學方式、理論與技術(shù)等方面都需要予以加強和提升。

三、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計教學中技術(shù)

與藝術(shù)有效融合的方式方法

（一）技術(shù)與藝術(shù)的融合需要以文化為基礎(chǔ)

在長時間的發(fā)展過程中，技術(shù)和藝術(shù)二者是不能夠完全分離開來的，這表現(xiàn)在許多的藝術(shù)發(fā)展過程當中。例如：古時候的陶瓷藝術(shù)表現(xiàn)當中，陶瓷匠運用自身特有的精湛技藝去完成對陶瓷作品外部的塑造，而陶瓷外表面上的一些紋飾和色彩表現(xiàn)，可以說是工匠師對藝術(shù)的接近。伴隨著當代社會的快速發(fā)展，社會上不同專業(yè)、工作上的分工也逐漸細化，科技與藝術(shù)才不斷分化開來。隨著時代的快速發(fā)展，科學技術(shù)水平的發(fā)展也逐漸增快，科技產(chǎn)品在發(fā)展過程當中，對藝術(shù)的需求也逐漸提升，這在發(fā)展過程當中為技術(shù)與藝術(shù)的共同發(fā)展創(chuàng)造了更為優(yōu)越的環(huán)境。價值社會發(fā)展過程當中，對于綜合性、復(fù)合型人才的需求量也在逐漸增多，這也就使數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中的技術(shù)與藝術(shù)相互融合，成為一種發(fā)展的必然性選擇。由于數(shù)字媒體藝術(shù)以及現(xiàn)當代科學技術(shù)的不斷發(fā)展，新型的數(shù)字媒體藝術(shù)在發(fā)展過程當中也具有非常緊密的聯(lián)系。而在數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計后期的發(fā)展構(gòu)成，同樣也離不開技術(shù)的支撐，也只有將技術(shù)和藝術(shù)之間進行有效的融合，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學才能夠讓學生各方面的發(fā)展更加全面，不管是在技術(shù)上，還是在藝術(shù)表現(xiàn)上，大多都是對人類進行服務(wù)，這也是人類文明的重要體現(xiàn)，更是人類社會發(fā)展過程當中重要的縮影。由此，在數(shù)字媒體的快速發(fā)展背景下，學生應(yīng)當不斷提升自身的文化素養(yǎng)，進而提升對理論知識的進一步學習。

（二）加強對數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)歸屬于現(xiàn)當代社會發(fā)展當中最全新的新型產(chǎn)業(yè)，教育教學環(huán)境在發(fā)展過程當中還不夠完善，教育教學的整體質(zhì)量有待進一步提升。學生在其技術(shù)能力以及藝術(shù)的靈感表現(xiàn)上有所欠缺。其技術(shù)能力較弱是由于高校課程教學當中的整體質(zhì)量不高，而藝術(shù)靈感的技術(shù)大多都是來源于現(xiàn)實的生活。在當代的高職院校當中，學生學習和生活的體驗大多較為單一，缺乏靈感也就成為必然存在的問題，而如果在設(shè)計過程當中沒有靈感的話，即使學生的技術(shù)非常強，創(chuàng)作出來的作品依舊缺乏一定的內(nèi)涵特點。由此，如果想要創(chuàng)造出更好的作品，除了要有專業(yè)化極強的技術(shù)之外，還需要注重對靈感的尋求。只有這樣，才能夠?qū)⒓夹g(shù)與藝術(shù)更有效地結(jié)合起來。除此之外，教育教學還需要依據(jù)自身的發(fā)展情況，制定出有針對性的培養(yǎng)方案，在整個教育教學當中，不斷增強學生的綜合素質(zhì)，將理論與實踐進行有效的融合，進而為學生后期的發(fā)展提供重要的保障。

（三）制定技術(shù)與藝術(shù)相融合的課程教學方案

伴隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計產(chǎn)業(yè)在規(guī)模上也逐漸壯大起來，但是這樣一種快速的增長模式，依舊難以滿足現(xiàn)當代社會對人才的特大需求，人們對于數(shù)字媒體藝術(shù)作品的整體質(zhì)量要求逐漸增高，對于數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計作品所表現(xiàn)出來的內(nèi)涵要求逐漸提升，這就要求在整個課程教學當中，要將技術(shù)與藝術(shù)進行有效的融合，而從這一方面的內(nèi)容來看，關(guān)鍵在于如何在人才培養(yǎng)過程當中將二者進行有效的融合。此時有效而又自然的融合就成為了研究者研究的重要內(nèi)容，由此，教育教學者需要對學生的技能和美感進行有效的培養(yǎng)，在課程教學中加強技能的提升，引入一些著名的作品或者是美學的內(nèi)容，進而提升學生的審美，讓學生能夠在后期的設(shè)計當中，通過自己的理解將二者有效融合發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，在數(shù)字媒體藝術(shù)課程設(shè)計過程當中，如果想要培養(yǎng)出具備技術(shù)與藝術(shù)綜合素質(zhì)的人才，就必須從現(xiàn)當代數(shù)字媒體藝術(shù)課程的發(fā)展現(xiàn)狀入手，針對目前發(fā)展過程當中存在的問題，有針對性地將藝術(shù)和技術(shù)進行有效融合，讓學生能夠在設(shè)計過程當中不斷融合二者的內(nèi)容，進而為提升和培養(yǎng)出藝術(shù)與技術(shù)相融合的綜合性人才打下堅實的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗。

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作者單位：

湖南科技職業(yè)學院