王述和

甘肅省白銀市白銀區(qū)文化館

在文化部《文化館、站工作條例》中有著清晰、明確的規(guī)定：“組織和輔助群眾業(yè)余藝術(shù)活動(dòng)是文化館、站的主要任務(wù)之一?！庇纱瞬浑y看出，文化館在群眾文化工作開展中起著十分重要的作用，積極地推動(dòng)著相關(guān)文化工作的開展。作為一個(gè)公益性的社會(huì)文化服務(wù)組織，它具有弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、傳承中華民族優(yōu)秀文化以及開展群眾性的文化活動(dòng)的三大職能，使得人們的精神文明生活逐漸走向多樣化、豐富化。

一、文化館音樂培訓(xùn)教學(xué)的價(jià)值

（一）有利于傳播價(jià)值觀念

在現(xiàn)代社會(huì)，價(jià)值觀念傳播的方式、途徑多種多樣，如報(bào)刊雜志、廣播報(bào)紙等，自然也包含音樂文化。由于音樂越來越深入人們的生活，而且具有傳播速度快、傳播范圍廣、極易被人們接受等特點(diǎn)，使得它成為了價(jià)值觀念的重要傳播途徑。

（二）有利于推動(dòng)身心發(fā)展

如今，隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民群眾的生活水平有了顯著的提高，人們?cè)谖镔|(zhì)需求得到滿足后，開始追求精神上的豐富，而文化館則很好地滿足了人們這一需求。文化館最初建設(shè)的目的其實(shí)不僅只是為了提高人民群眾的總體科學(xué)文化知識(shí)水平，還希望能夠通過文化館這一場(chǎng)所，促進(jìn)文藝組織以及相關(guān)團(tuán)隊(duì)的建立，使人民群眾可以積極地進(jìn)行身體鍛煉，從而提高身體素質(zhì)。另外，文化館的存在可以使得人力資源、物質(zhì)資源能夠得到合理化的分配，從而使社團(tuán)能夠順利建立，相關(guān)活動(dòng)能夠順利開展。而對(duì)于社區(qū)的老年群體而言，他們由于退休等各種原因待在家中無事可做，往往會(huì)感受到空虛、孤獨(dú)和寂寞，使他們常年處于煩悶、抑郁的狀態(tài)，文化館便是他們?cè)趩握{(diào)的生活中的一個(gè)寄托，這使得他們的精神有所安放，使他們能夠在文化館組織的活動(dòng)中重新找到自己的價(jià)值，感覺到他們還能有所為，能為別人、為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的能力，可以健康、快樂地生活，安享晚年。

（三）有利于提升群眾的文化素養(yǎng)

我國(guó)的音樂教育可以追溯到距今8000年以前，可謂歷史悠久，正因如此，音樂成為了我國(guó)文化的一個(gè)重要組成部分，這也使得在文化館中儲(chǔ)存著大量的文化科普書籍、最新的信息以及農(nóng)業(yè)新聞等資料。因此，文化館無疑成為學(xué)習(xí)和了解文化的最佳場(chǎng)所。從古至今，音樂的功能都不僅僅是娛樂，它更多的是為我們展現(xiàn)出當(dāng)時(shí)人民群眾對(duì)時(shí)代的追求和當(dāng)時(shí)的社會(huì)情況。在漫漫的歷史長(zhǎng)河中，音樂所表達(dá)的感情及其表現(xiàn)形式都在隨著社會(huì)的變化而變化。在某種程度上，它可謂是當(dāng)下民族精神的體現(xiàn)，這也使得它成為當(dāng)前最受人民群眾喜愛的藝術(shù)表現(xiàn)形式。如今，音樂輔導(dǎo)也成為我國(guó)提高大眾文化素養(yǎng)的一個(gè)重要手段。在音樂教育和音樂傳播中，可以將其中蘊(yùn)含的情感和文化進(jìn)行傳遞，提高人民群眾對(duì)于相關(guān)文化的興趣度，促進(jìn)他們進(jìn)一步去了解、學(xué)習(xí)相關(guān)文化知識(shí)，在無形中提高了群眾的文化素養(yǎng)。除此之外，文化館還可以通過自發(fā)建立一些歌唱團(tuán)等來促進(jìn)人民群眾對(duì)于音樂的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)音樂的時(shí)候，還可以針對(duì)一些民族音樂，如《漢宮秋月》《塞上曲》《霓裳曲》等進(jìn)行講解，加大人民群眾對(duì)音樂文化的了解，促進(jìn)人民群眾對(duì)音樂文化的吸收。

二、文化館音樂培訓(xùn)教學(xué)法的改進(jìn)策略

我們社會(huì)在不斷地發(fā)展和前行，音樂培訓(xùn)的要求和目的也在隨著時(shí)代的變化而改變，再加上當(dāng)下人民群眾審美水平的提高，對(duì)精神方面的要求也逐漸增加，使得以往的音樂培訓(xùn)方法不再能滿足人民群眾的需求。為了緊跟時(shí)代的步伐，為人們的精神生活提供保障，對(duì)于文化館音樂培訓(xùn)教學(xué)法進(jìn)行改進(jìn)已經(jīng)成為了重要的研究課題。

（一）情景教學(xué)，提升學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的老師，要想學(xué)習(xí)者保持學(xué)習(xí)的熱枕，需要提升學(xué)習(xí)者的興趣。音樂教學(xué)向來都不應(yīng)該是枯燥乏味的知識(shí)講解和技術(shù)傳授，作為我國(guó)的藝術(shù)表現(xiàn)形式之一，它應(yīng)該是極富靈活性和感染性的。加上人本身就具有體會(huì)音樂中的情緒和內(nèi)涵的能力，如果能避免以枯燥的語言和專業(yè)術(shù)語去講授音樂知識(shí)，而以情景教學(xué)進(jìn)行代替，則會(huì)提高教學(xué)的有趣性，能夠很好地吸引學(xué)習(xí)者的注意力，還可以提升學(xué)習(xí)者的自我體驗(yàn)感，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自主性，讓他們能夠很好地融入教學(xué)中來，在融入中發(fā)現(xiàn)音樂的樂趣和美妙。

（二）節(jié)奏教學(xué)，提高音樂素養(yǎng)

節(jié)奏，是一個(gè)被人們所熟知的詞匯，它不僅局限于藝術(shù)領(lǐng)域，而且還存在于其他領(lǐng)域中。不過，相對(duì)來說，這個(gè)詞在藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用更為廣泛。節(jié)奏，可謂是音樂旋律的一種運(yùn)動(dòng)形式，是和聲的支撐骨架。不過，節(jié)奏一詞的定義卻有廣義和狹義之分：在廣義上，節(jié)奏被視為蘊(yùn)涵于宇宙萬物之中并且會(huì)被人感知的有規(guī)律的突變；在狹義上，是指人們用反復(fù)、對(duì)應(yīng)等形式把各種變化因素加以組織，構(gòu)成前后連貫的有序整體。

我們要知道，在音樂的傳播中，實(shí)現(xiàn)教育目的的主要途徑是流動(dòng)的音樂和音響。在音樂課上，如果缺乏節(jié)奏，就如同歌手缺少了靈魂，沒有節(jié)奏的音樂就好像沒有骨骼的人類一般。節(jié)奏作為音樂的三大構(gòu)成元素之一，如同音樂的生命一般。在一定程度上可以說音樂節(jié)奏是音樂的組織者，它根據(jù)音樂的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短來對(duì)它們進(jìn)行有序的排列，讓音樂不會(huì)雜亂無章，而使它像人的心跳一樣有規(guī)律地跳動(dòng)。因此，節(jié)奏教學(xué)應(yīng)該是音樂教學(xué)中的重要部分，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的節(jié)奏感也是提高音樂素養(yǎng)的一條重要途徑。

（三）重難點(diǎn)教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量

音樂本身是一種感染力較強(qiáng)的藝術(shù)，然而，音樂教育者在開展音樂教育工作時(shí)，往往對(duì)音樂的本質(zhì)問題缺乏應(yīng)有的重視，致使教學(xué)中出現(xiàn)許多事與愿違的情況。比如，在訓(xùn)練和完成各個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容的過程中，往往只是為了內(nèi)容的完成，而不注重音樂教學(xué)中的重難點(diǎn)教學(xué)，造成了教學(xué)內(nèi)容支離破碎，也會(huì)造成學(xué)習(xí)者無法很好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，在教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)注重重難點(diǎn)的教學(xué)。在重難點(diǎn)的教學(xué)方面，可以通過以下方面進(jìn)行改進(jìn)：（1）貫通審美意識(shí)，突出音樂的特點(diǎn)。音樂培訓(xùn)教學(xué)從根本上來說，并非是純粹的技能訓(xùn)練，而是一種面向人們?nèi)罕姷幕舅刭|(zhì)教育，讓學(xué)習(xí)者能在學(xué)習(xí)的過程中獲得審美愉悅體驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，激發(fā)他們對(duì)音樂的喜愛。（2）注重音樂牽動(dòng)技能，技能連接情感。音樂教學(xué)是一門講究技術(shù)的科學(xué)，沒有技術(shù)就無法有創(chuàng)造，也沒法有高層次的欣賞。（3）注重激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣。從本質(zhì)上來說，音樂是使人的整體心理結(jié)構(gòu)處于自覺、自主與自由的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。人在學(xué)習(xí)音樂之前，是先有一個(gè)學(xué)習(xí)音樂的心。只有擁有一個(gè)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)的態(tài)度，才會(huì)進(jìn)行自我思考、自主學(xué)習(xí)。（4）創(chuàng)造性地應(yīng)用音樂，積極地去鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者對(duì)音樂進(jìn)行分析和思考，發(fā)表獨(dú)特的見解，提倡在表達(dá)自己真情實(shí)感的過程中運(yùn)用能力、掌握技術(shù)。（5）開展相關(guān)的音樂活動(dòng)。在開展活動(dòng)的過程中，讓學(xué)習(xí)者加深對(duì)音樂知識(shí)的理解。（6）講述典型的事跡和有關(guān)的音樂名人。這樣能夠引起情感的共鳴，讓學(xué)習(xí)者能對(duì)音樂的情感有所體會(huì)，也可以對(duì)自己的情感進(jìn)行表達(dá)。

（四）歌唱教學(xué)，提升情感體驗(yàn)

歌唱是進(jìn)行音樂教學(xué)的重要途徑，在音樂教育方面，不能只是對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行傳授，更應(yīng)提倡學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。只有將音樂通過歌聲傳遞出來，才能說對(duì)音樂有所了解和學(xué)習(xí)。唱歌教學(xué)是目前音樂教學(xué)中比較有效的手段，學(xué)習(xí)者在歌唱的過程中，會(huì)面帶豐富的表情。歌唱活動(dòng)與歌唱者的情感直接相關(guān)聯(lián)，與心靈相溝通，有利于對(duì)音樂知識(shí)的進(jìn)一步了解和掌握。

三、結(jié)語

如今，文化館已是我國(guó)不可缺少的機(jī)構(gòu)，在人民群眾的精神活動(dòng)中發(fā)揮著不可忽視的作用，是我國(guó)公共文化服務(wù)建設(shè)的主要載體，所以，對(duì)于文化館在音樂培訓(xùn)教學(xué)中的問題進(jìn)行探討以及提出相關(guān)方案具有重要意義。希望上述改進(jìn)方案能夠?yàn)樯鐣?huì)音樂的發(fā)展起到推動(dòng)作用。