陳楚豪

摘要：高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)水平是高校教學(xué)、科研總體水平的一個(gè)重要指標(biāo)，為了適應(yīng)高校改革的形勢，我國大多數(shù)高校都把實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)放在重要位置，陸陸續(xù)續(xù)地?cái)U(kuò)大實(shí)驗(yàn)室的面積、規(guī)模、儀器設(shè)備總價(jià)值。首先，要肯定重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的正確性，但是很多高校卻沒有看重實(shí)驗(yàn)室安全的問題。伴隨著高校實(shí)驗(yàn)室的大規(guī)模建設(shè)，潛在的實(shí)驗(yàn)室安全隱患越來越多，不認(rèn)真對待的話，這些隱患終有一天會(huì)引發(fā)很嚴(yán)重的問題。下文將對實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生的由來進(jìn)行探討、分析并提出決策。

關(guān)鍵詞：高校實(shí)驗(yàn)室;安全隱患;安全管理責(zé)任制度;維護(hù)技能

大學(xué)里最危險(xiǎn)的地方就是實(shí)驗(yàn)教學(xué)區(qū)，其中，生化實(shí)驗(yàn)室比其他實(shí)驗(yàn)室更加危險(xiǎn)，論危險(xiǎn)程度，生化實(shí)驗(yàn)室可以與毒藥庫、火藥庫等相比。在實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)、工作的人員，一旦操作不當(dāng)，就會(huì)造成巨大的生命與財(cái)產(chǎn)損失。關(guān)于提高和完善實(shí)驗(yàn)室的安全管理水平，讓實(shí)驗(yàn)室能更好地為學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研作貢獻(xiàn)，是現(xiàn)在安全管理問題中急需解決且較為嚴(yán)重的，我們一定要擺好心態(tài)，認(rèn)真對待，投入大量人力物力處理。

回首這幾年，我國經(jīng)常有高校的實(shí)驗(yàn)室發(fā)生安全事故，狀況令人擔(dān)憂：2007年4月15日，廣西某大學(xué)生物研究所3樓1號實(shí)驗(yàn)室發(fā)生輕微爆炸，導(dǎo)致該校研究生被炸傷，耽誤了畢業(yè)。2009年4月3日下午，北京某大學(xué)6號實(shí)驗(yàn)樓發(fā)生爆炸，4人受傷，其中1人重傷。2011年5月10日10時(shí)30分，四川成都某高校綜合實(shí)驗(yàn)樓A座202化學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室，2名研究生在做氫氣加熱的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)生了氫氣爆炸的事故，造成該校2名研究生被炸傷。2013年6月2日，南京某大學(xué)正在拆遷一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，不料發(fā)生意外爆炸，2名工作人員受傷，1人被埋。2015年3月10日，廣東某大學(xué)的醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸，事故造成1人重傷;同年，10月11日北京某大學(xué)的物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)室，線路短路，使一名博士當(dāng)場身亡。2016年6月6日，華東地區(qū)一理工類大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室電箱爆炸，但幸好沒造成人員傷亡……國外專家對世界上2011至2016年5年世界上1000所高校的所有實(shí)驗(yàn)室事故進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，中國高校就占了約37%。

面對嚴(yán)峻的情況，2019年我國教育部下令，對所有高校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行排查，檢查是否存在安全隱患，徹底整改，對未達(dá)到整改標(biāo)準(zhǔn)要求的高校將列為重點(diǎn)工作對象，密切監(jiān)察，并讓在之前的檢查及格達(dá)標(biāo)的高校對實(shí)驗(yàn)室安全問題繼續(xù)保持，時(shí)刻高度重視起來，防患于未然。

一、造成實(shí)驗(yàn)室安全事故的原因

（一）實(shí)驗(yàn)室安全管理制度還不夠健全

因?yàn)楹芏喔咝?shí)驗(yàn)室安全問題沒有給予足夠的重視，甚至輕視，缺乏合適的管理制度和問責(zé)制度，一旦實(shí)驗(yàn)室發(fā)生事故，追究責(zé)任難以具體化，出現(xiàn)了問題也沒辦法快速處理。另外，實(shí)驗(yàn)用品比較混亂、實(shí)驗(yàn)條件比較惡劣，很多復(fù)雜的因素都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室發(fā)生事故。一方面，師生在使用實(shí)驗(yàn)室過程中操作不當(dāng)會(huì)造成事故，如果沒有規(guī)范的監(jiān)督和管理制度的約束，實(shí)驗(yàn)室事故防不勝防，也會(huì)造成管理工作效率低下，管理混亂，出現(xiàn)問題互相推卸的情況。另一方面，實(shí)驗(yàn)室在一開始建設(shè)的時(shí)候就沒有配備好防護(hù)安全設(shè)備，如消防水管、專用滅火器以及電路板、降壓器等，使用實(shí)驗(yàn)室過程中連接過大功率的設(shè)備會(huì)引發(fā)短路，造成火災(zāi)甚至爆炸。

（二）經(jīng)濟(jì)支持上的匱乏

在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上安全儀器設(shè)備存在缺陷，其中一個(gè)重要原因是資金上的不足。有的高校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)時(shí)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)支持的匱乏，實(shí)驗(yàn)室施工時(shí)安全防范的配套遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒達(dá)標(biāo)，不符合我國的安全體系標(biāo)準(zhǔn)，再加上有些實(shí)驗(yàn)室老化嚴(yán)重，沒有續(xù)保維保，用水、用電、實(shí)驗(yàn)設(shè)備存在很多隱患，線路殘破不堪、走火通道狹小、防災(zāi)抗災(zāi)能力差，且很多問題沒有得到解決，一拖再拖。歸根結(jié)底是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室的安全防范領(lǐng)域投放的資金短缺，沒能及時(shí)更換，沒能及時(shí)采購符合標(biāo)準(zhǔn)的消防器材，許多實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該安裝滅火器材的沒有安裝，應(yīng)該安裝火災(zāi)報(bào)警器的地方?jīng)]有安裝。此外，已經(jīng)安裝的消防器材又由于缺乏資金沒法進(jìn)行維護(hù)，許多故障設(shè)備仍然繼續(xù)使用，出現(xiàn)事故時(shí)這些設(shè)備沒能發(fā)揮應(yīng)有的作用。部分大學(xué)沒有更換高壓水泵，導(dǎo)致供水壓力較低，位于高樓層的實(shí)驗(yàn)室消防喉水壓很低，沒法起到滅火的效果;環(huán)保裝置也未能符合國家標(biāo)準(zhǔn)，就拿通風(fēng)設(shè)施來說，某些實(shí)驗(yàn)課會(huì)產(chǎn)生有毒氣體，這些實(shí)驗(yàn)室需要安裝良好的通風(fēng)設(shè)施保證在里面的人的身體健康，但是一些經(jīng)濟(jì)情況比較困難的學(xué)校只是安裝個(gè)排氣扇代替。拿排水系統(tǒng)來說，有些實(shí)驗(yàn)課會(huì)產(chǎn)生對人體有害的廢水，因?yàn)閷W(xué)校缺少資金建設(shè)排污水管道，任污水自由排出。因資金缺乏而未設(shè)置緊急供電設(shè)備，個(gè)別實(shí)驗(yàn)室在臨時(shí)斷電的時(shí)候，設(shè)備在使用過程中突然終止運(yùn)作，長此以往，會(huì)大大增加設(shè)備損耗率，大大減少設(shè)備壽命。

（三）管理人員缺乏安全防范意識

很多高校的校領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)室管理員對安全問題不是十分認(rèn)真對待。管理人員的安全防范意識很差，無論是決策層還是執(zhí)行政策的底層員工都或多或少有著只顧滿足教學(xué)、科研，藐視實(shí)驗(yàn)室安全的重要性，十分麻痹大意，認(rèn)為在安全上的投入和產(chǎn)出不成比例，是虧本的買賣，有著只要建筑現(xiàn)場有人員看著，能按時(shí)驗(yàn)收，滿足教學(xué)就行的僥幸思想，認(rèn)為不出大事就可的意識。同時(shí)，很多領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)室管理員未必接受過正規(guī)實(shí)驗(yàn)室的安全理論教育，不僅缺少防范意識，也不知道如何進(jìn)行防范。高校實(shí)驗(yàn)室施工過程中缺少系統(tǒng)性的計(jì)劃，把實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)視同一般建筑那樣，沒有考慮實(shí)驗(yàn)室施工的特殊要求。校領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)室管理員缺少對安全問題的認(rèn)識，不了解缺少安全防范的危害，也沒有明確具體的責(zé)任問題。心存僥幸，總是對實(shí)驗(yàn)室安全工作草草了事，不認(rèn)真對待，面對已存在的問題，缺少用發(fā)文形式警示，一般都是用口頭的方式下達(dá)，缺少公信力。放棄從思想上嚴(yán)抓安全問題會(huì)為長遠(yuǎn)的發(fā)展埋下禍根。

（四）不易發(fā)現(xiàn)的安全隱患

由于環(huán)境比較特別，實(shí)驗(yàn)室有許多安全隱患不易被發(fā)現(xiàn)，有時(shí)就是因?yàn)檫@些小隱患引發(fā)大災(zāi)難。例如：①實(shí)驗(yàn)室運(yùn)作的儀器設(shè)備很多，電線雜而亂，有的已經(jīng)嚴(yán)重老化，稍有不慎，電荷負(fù)載過大，線路短路，火災(zāi)隨之而來。②帶毒的化學(xué)品及廢氣、廢水、殘?jiān)?，要是沒有做到合理排放，不加以處理直接排放，肯定會(huì)造成環(huán)境污染。③在某些生物實(shí)驗(yàn)室中，抓取動(dòng)物方法錯(cuò)誤，試驗(yàn)者被動(dòng)物弄傷，之后患處發(fā)炎或染上生物病毒。④做實(shí)驗(yàn)活體動(dòng)物尸體亂處置，不正確的尸體處理會(huì)讓留在動(dòng)物身上的細(xì)菌、病毒肆意傳播。⑤沒有合理使用和妥善保存危險(xiǎn)化學(xué)品，危險(xiǎn)化學(xué)品有易燃、易爆、有毒等等的區(qū)分，稍有不了解，會(huì)對實(shí)驗(yàn)者帶來很大危害。⑥實(shí)驗(yàn)室面積狹小，上課人數(shù)多，空間狹窄，逃生通道小，可能會(huì)造成極大危害。

二、有效解決高校實(shí)驗(yàn)室安全隱患的對策

上面提到的很多問題都難以避免發(fā)生，但是我們可以采取一些辦法妥善處理，最好是把隱患消滅在萌芽階段，方法有下列這些：

（一）大力提高標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平的力度，在安全領(lǐng)域上投入更多資金

計(jì)劃籌建的實(shí)驗(yàn)室要強(qiáng)調(diào)室內(nèi)的采光、通風(fēng)，防潮等問題，電線、引水、排水、引氣、排氣等的布局要合理;實(shí)驗(yàn)室需要做好防盜竊、防火災(zāi)、防爆炸、防損毀等配備和措施，制定妥善處置廢水、廢氣、廢渣的舉措;噪聲要求不大于65分貝，不僅要符合環(huán)評標(biāo)準(zhǔn)，各項(xiàng)要求都要達(dá)標(biāo)。那些不符合要求的老舊實(shí)驗(yàn)室應(yīng)在上課前做好改建達(dá)標(biāo)的各項(xiàng)工作。另外，室內(nèi)的擺設(shè)和布局均要標(biāo)準(zhǔn)化、合理化，達(dá)到既符合環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)又保證實(shí)用性強(qiáng)。此外，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該和耗材室、設(shè)備存放區(qū)、辦公區(qū)分開，辦公室不準(zhǔn)存放和實(shí)驗(yàn)無關(guān)的私人物品，耗材室中擺放要整齊有序。嚴(yán)防耗材室著火或者爆炸，易燃與易爆物品放置要小心，嚴(yán)禁帶明火進(jìn)入耗材室。加大購買安全設(shè)施的投入，購買回來的安全設(shè)施要定期維保，實(shí)驗(yàn)室全體人員要貫徹落實(shí)“把安全放在第一位”的思想，小心安全隱患，提高實(shí)驗(yàn)室建設(shè)總經(jīng)費(fèi)中的保障實(shí)驗(yàn)室安全費(fèi)用所占的比例，要有固定的資金投入到和實(shí)驗(yàn)室安全有聯(lián)系的支出中，利用制度做出強(qiáng)制性要求，打造安全、美觀的高校實(shí)驗(yàn)室環(huán)境。

（二）制定完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任制度并全面推行，落實(shí)監(jiān)督

全體成員參與到防范的管理工作中，把責(zé)任落實(shí)到具體的個(gè)人頭上，只有這樣才能確保實(shí)驗(yàn)室在使用過程中師生、實(shí)驗(yàn)室管理員都能自覺遵守規(guī)章制度，保證實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)者的人身安全、儀器設(shè)備的財(cái)產(chǎn)安全，讓所有使用者能夠共同維護(hù)實(shí)驗(yàn)的安全。在設(shè)置實(shí)驗(yàn)室的操作規(guī)章制度時(shí)，實(shí)驗(yàn)室管理員有責(zé)任要求使用人及時(shí)填寫好使用的時(shí)間、使用的儀器設(shè)備和使用目的，簽署承諾書，在歸還時(shí)保證儀器設(shè)備和借出時(shí)狀態(tài)一樣，完好無損。實(shí)驗(yàn)室在日常管理過程中實(shí)驗(yàn)室管理員要持之以恒地保證好水、電、火、防盜、衛(wèi)生等的管理問題，還要堅(jiān)定不移地計(jì)劃好檢查、落實(shí)、整改的工作，查漏補(bǔ)缺，發(fā)揮最大的能力把安全事故消滅在萌芽當(dāng)中，牢牢記得隱患敏感地方、人員，還有環(huán)節(jié)和時(shí)間等節(jié)點(diǎn)，建立實(shí)驗(yàn)室風(fēng)險(xiǎn)程度類別指標(biāo)和危險(xiǎn)源分級有效管理。

（三）領(lǐng)導(dǎo)要對安全問題給予高度重視，提高安全防范意識

校級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)成立專項(xiàng)工作小組，建立防范機(jī)制、機(jī)構(gòu)，制定有效果、有效率的管理方案，提升校園安全，并通過宣傳教育鼓勵(lì)全校師生、工作人員樹立防范意識，自覺遵守安全規(guī)章制度。讓接受了安全教育的教師以更好安全教育意識教育學(xué)生，從而使廣大學(xué)子在安全的校園里安全地接受文化熏陶，努力學(xué)習(xí)知識，安心學(xué)習(xí)。以領(lǐng)導(dǎo)為安全意識傳播的中心，領(lǐng)導(dǎo)起帶頭作用，為其他師生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。實(shí)施通俗易懂的安全教育，普及范圍落實(shí)到全校，自上而下都要接受實(shí)驗(yàn)室安全知識教育。運(yùn)用定期教育、經(jīng)常教育加強(qiáng)思想灌輸，尤其加強(qiáng)對剛?cè)肼毜慕搪毠ぁ⑷雽W(xué)新生這方面的思想教育。新實(shí)驗(yàn)室投入使用之前在做好驗(yàn)收的同時(shí)，還要對項(xiàng)目負(fù)責(zé)人與項(xiàng)目投入使用相關(guān)的人員進(jìn)行安全教育。領(lǐng)導(dǎo)要督促下級維護(hù)好實(shí)驗(yàn)室安全，把維護(hù)安全的重任逐級落實(shí)，用突擊檢查促進(jìn)管理進(jìn)步，形成一套自上而下的覆蓋所有領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)室管理員的獨(dú)立的安全管理機(jī)構(gòu)。

（四）加大對專業(yè)技術(shù)人員安全維護(hù)技能的培養(yǎng)

實(shí)驗(yàn)室管理員是對實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器進(jìn)行維護(hù)的主要實(shí)施者，他們有必要掌握如何安全地維護(hù)儀器設(shè)備的技能。要定期組織實(shí)驗(yàn)員進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何如何檢測儀器和設(shè)備。有針對性地對接觸儀器最頻繁的群體進(jìn)行定點(diǎn)培訓(xùn)，有利于快速提高安全系數(shù)。在不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，還應(yīng)該堅(jiān)持提升實(shí)驗(yàn)課教師的安全技術(shù)和突發(fā)事件的應(yīng)急處理辦法，不斷為實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍挖掘?qū)W習(xí)機(jī)會(huì)。從而更好地保障儀器和設(shè)備的安全性，延長使用壽命。

（五）大范圍、普及性展開實(shí)驗(yàn)室安全知識教育課程

學(xué)校應(yīng)開設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全教育課程，有需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)生在上實(shí)驗(yàn)課之前，需結(jié)合不同類型的實(shí)驗(yàn)操作的特點(diǎn)進(jìn)行不同類別的安全培訓(xùn)指導(dǎo)教育，具體到怎樣應(yīng)付火災(zāi)、爆炸、生物病毒侵害，物理機(jī)械性造成的受傷，要求學(xué)生閱讀儀器設(shè)備說明書、操作手冊、注意事項(xiàng)，從意識上減少意外發(fā)生的可能性。同時(shí)適度開展各種事故模擬疏散演練，以仿真災(zāi)難增加學(xué)生對災(zāi)難危害的認(rèn)識，提高面對災(zāi)難時(shí)的處理能力，針對火災(zāi)、爆炸、生物病毒侵害、物理機(jī)械性造成的受傷等分別進(jìn)行演練。在災(zāi)難發(fā)生之前頒布突發(fā)災(zāi)難的應(yīng)急處理方案，并組織師生學(xué)習(xí)方案的具體內(nèi)容，使得在事故發(fā)生時(shí)，盡可能降低人員、財(cái)產(chǎn)損失。

三、結(jié)語

高校的實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行教學(xué)科研的一個(gè)重要場所，而實(shí)驗(yàn)室的管理制度凝聚著管理者的所有心血，同學(xué)們應(yīng)嚴(yán)格遵守，不辜負(fù)學(xué)校的努力;學(xué)校在細(xì)化的管理中應(yīng)落實(shí)把安全放在第一位，加強(qiáng)對學(xué)生的安全意識教育，檢查所有的安全隱患，發(fā)現(xiàn)有問題的立馬做出改進(jìn);同時(shí)，主管高校的政府部門理應(yīng)約束高校實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，在上層建筑中發(fā)布規(guī)定，用制度減少人為原因?qū)е碌氖鹿省?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1]何智敏.大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理的思考[J].高校發(fā)展研究與探討，2012，29（1）：100-102.

[2]何雪.實(shí)驗(yàn)室安全問題現(xiàn)狀探討與管理方案的研究[J].高校世界，2011（1）：846-911.

[3]溫維嘉，周靈，程雙雙.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理，完善實(shí)驗(yàn)室管理制度[J].科學(xué)技術(shù)與管理，20014，26（4）：10-14.

[4]賈秀秀.史鑫.袁君，等.高校實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)的重要性探索與研究[J].科學(xué)技術(shù)與管理，2015，30（9）：201-202.

[5]高其，郭加，李小林.關(guān)于探討高校理工類實(shí)驗(yàn)室安全管理機(jī)制[J].科學(xué)技術(shù)與管理2013，28（10）：123-125.

[6]鮑春來.21世紀(jì)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全問題規(guī)避探析[J].管理制度的研究與探索，2015（11）：182-184.

[7]路英穎，李郁金.藝術(shù)課實(shí)踐教改與教學(xué)成果[J].理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2012（6）.

[8]黃凱，河北大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全教育系統(tǒng)籌劃的探索與分析[J].計(jì)算機(jī)技術(shù)與維護(hù)，2016，30（8）：1-4.

[9]周寶寶，朱玉玲.藍(lán)閩波.淺議實(shí)驗(yàn)室安全制度特點(diǎn)及重要性[J].科學(xué)研究與探索，2014，34（7）：31-33.