孫光遙

[摘要]近年來，我國勞動市場對創(chuàng)新性人才的需求量逐漸增大，高校作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)和輸出的主要陣地，完善其實驗室建設(shè)勢在必行。高校實驗室為科技創(chuàng)新提供場所、服務(wù)于教學(xué)與研究、為人才培養(yǎng)提供了基本保障。高校應(yīng)進一步擴大實驗室建設(shè)資金投入，增加現(xiàn)代化設(shè)備數(shù)量；完善師資隊伍建設(shè)，強化教學(xué)與科研水平；推行全方位開放模式，提高實驗室利用率：搭建多元化交流平臺，實現(xiàn)資源高效共享，促進創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]高校實驗室；創(chuàng)新型人才；作用和對策研究

[中圖分類號]F830 [文獻標(biāo)識碼]B

國際競爭日益激烈，中國經(jīng)濟正處于全面轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期，創(chuàng)新成為引領(lǐng)中國發(fā)展的第一動力，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是中國當(dāng)前關(guān)注的熱點問題。現(xiàn)階段，中國正不斷深化教育體制改革，已頒布《國家中長期教育體制改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020），明確指出應(yīng)更加注重學(xué)生學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一的培養(yǎng)。高校作為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的主要陣地，其實驗教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基本保障。因此，高校應(yīng)著重完善實驗室建設(shè)，支持其學(xué)科發(fā)展及技術(shù)創(chuàng)新，進而促進創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

一、高校實驗室對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的現(xiàn)實意義

（一）創(chuàng)新型人才內(nèi)涵的理解

創(chuàng)新的前提是觀察與思考，本質(zhì)是突破，即人類以新方式來改進或創(chuàng)造事物的行為，是人類認識能力和實踐能力的體現(xiàn)，更是促進社會向前發(fā)展的原動力。因此，創(chuàng)新型人才應(yīng)擁有豐富的基礎(chǔ)知識、敏銳的思維能力、強烈的研究動機，具備提出問題、解決問題、開創(chuàng)事業(yè)新局面的能力。隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，中國逐步實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，對創(chuàng)新型人才的需求日益增加。高校應(yīng)注重學(xué)生創(chuàng)新能力的開發(fā)與訓(xùn)練，為國家培養(yǎng)和輸送更多創(chuàng)新型人才。

（二）實驗室是科技創(chuàng)新的主要來源

科技創(chuàng)新是理論上升到實踐的重要過程，是促進科技水平提高的必要手段，而高校是科技創(chuàng)新的首要場所，其實驗室作為實踐的平臺，已成為科技創(chuàng)新的主要來源。創(chuàng)新源于實踐，在實踐過程中，學(xué)生通過查閱資料，獨立思考，結(jié)合專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，對現(xiàn)有問題及現(xiàn)象逐一解釋和檢驗，找到創(chuàng)新之處，進而培養(yǎng)創(chuàng)新精神。實驗不是一次就能成功的，要經(jīng)過數(shù)次的思考和研究，在失敗中尋找新的突破口，才能取得成功，在無數(shù)次失敗經(jīng)驗的積累下，學(xué)生結(jié)合具體情況，找到新的解決方法，才會有所創(chuàng)新。

（三）實驗室是學(xué)科建設(shè)的有力支撐

學(xué)科建設(shè)是高校建設(shè)的重要內(nèi)容，學(xué)科的發(fā)展決定著高校的發(fā)展。實驗室服務(wù)于高校的教學(xué)與研究，能夠給予學(xué)科建設(shè)充分的保障。首先，實驗室為各項科研活動提供了便利場所，學(xué)生可以在實驗室內(nèi)進行課題、項目的研究，并使其轉(zhuǎn)化為科研成果，進而促進相關(guān)專業(yè)的學(xué)科建設(shè)。其次，實驗室為學(xué)科建設(shè)提供了前提條件，現(xiàn)代化設(shè)備是學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的基礎(chǔ)保障。再次，實驗室為學(xué)科建設(shè)提供了師資儲備，其建設(shè)必然要優(yōu)化師資隊伍，在充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人作用的同時，還要增強青年教師的學(xué)術(shù)水平，這樣就可以為學(xué)科建設(shè)注入新鮮血液，提高整體的教研能力。最后，實驗室也為不同學(xué)科提供了交流平臺，促進了學(xué)科之間協(xié)調(diào)發(fā)展，為不同學(xué)科的融合創(chuàng)造條件。因此，實驗室是學(xué)科建設(shè)的有力支撐。

（四）實驗室是人才培養(yǎng)的基本保障

實驗室擁有的創(chuàng)新氛圍，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神提供良好的環(huán)境，是人才培養(yǎng)的基本保障。目前，高校對學(xué)生的培養(yǎng)大多以理論教學(xué)為主，但為適應(yīng)當(dāng)今社會的需求、增強綜合素質(zhì)以及社會競爭力，學(xué)生在具備理論基礎(chǔ)知識的同時，還應(yīng)具備良好的創(chuàng)新實踐能力，而高校實驗室就為其提供了充分的條件。實驗室擁有強大的師資力量、充足的實驗設(shè)備和良好的實踐環(huán)境，是人才培養(yǎng)的基本保障。在實驗室內(nèi)，學(xué)生可以通過實驗的學(xué)習(xí)，提高自身的實踐能力，培養(yǎng)獨立的思考方式、敏銳的洞察力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)思想和科學(xué)的研究態(tài)度，也可以將在實驗室外思考的學(xué)術(shù)問題帶到實驗室進行檢驗與分析，通過自己動手得出結(jié)論。這樣不僅會提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，還能在實驗過程中增強其創(chuàng)新能力，進而使高校培養(yǎng)出更多綜合素質(zhì)較高的創(chuàng)新型人才。

二、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)對高校實驗室建設(shè)的對策

（一）擴大建設(shè)資金投入，增加現(xiàn)代化設(shè)備數(shù)量

實驗室的硬件環(huán)境是高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的前提條件。隨著經(jīng)濟不斷發(fā)展，高校為適應(yīng)社會對創(chuàng)新型人才的需求，在日常課程中增加了綜合性、設(shè)計性實驗。但由于建設(shè)資金的制約，實驗室硬件環(huán)境無法滿足當(dāng)前教學(xué)實踐要求，很大程度上阻礙了創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。因此，高校為了改善實驗室環(huán)境應(yīng)采取如下措施：首先，擴大建設(shè)資金投入，滿足優(yōu)化硬件環(huán)境的條件，為實驗室建設(shè)提供有力保障。其次，建立實驗室投資規(guī)劃部門，整合實驗室現(xiàn)有資源，保證建設(shè)資金的有效利用。最后，增加現(xiàn)代化設(shè)備數(shù)量，引進先進、精密的實驗器材，提高實驗室接納科研創(chuàng)新項目的能力。高校只有將其實驗室打造成先進的科研教學(xué)基地，才能為創(chuàng)新型人才提供更有效的實踐平臺。

（二）完善師資隊伍建設(shè)，強化教學(xué)與科研水平

實驗室的師資隊伍是人才培養(yǎng)的決定性因素。高校實驗室的建設(shè)與師資隊伍的建設(shè)有著緊密聯(lián)系，但目前大部分實驗室的師資力量和教學(xué)水平不能滿足現(xiàn)實需求。為此，高校實驗室應(yīng)完善師資隊伍建設(shè)，強化教學(xué)與科研水平，進而提高實驗室教師的創(chuàng)新教學(xué)能力，以此培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。

第一，增強教師的創(chuàng)新意識。教師的創(chuàng)新意識和學(xué)術(shù)水平直接制約著創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，學(xué)生在實驗學(xué)習(xí)過程中會受到教師創(chuàng)新思維的影響，從而形成適合自己的獨特的創(chuàng)新思維方式。第二，“走出去”與“引進來”相結(jié)合。高校應(yīng)經(jīng)常為教師提供“走出去”的交流與學(xué)習(xí)機會，使其到更高層面學(xué)習(xí)經(jīng)驗與技術(shù)。同時還應(yīng)實施“引進來”辦法，將實驗技術(shù)水平較高的人員聘請到高校，對本校教師進行實驗培訓(xùn)，為實驗室提供技術(shù)支持。第三，組建結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。高校實驗室應(yīng)將老中青教師組合在一起，將老教授豐厚的學(xué)術(shù)造詣與青年教師嫻熟的實踐技能相結(jié)合，打造一支理念先進、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。

（三）推行全方位開放模式，提高實驗室利用率

實驗室的全方位開放是高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要方式。實驗室的開放程度直接影響學(xué)生能否切身參與實驗活動，開放性實驗教學(xué)可以給予學(xué)生更多接觸大型儀器及前沿實驗知識的機會。現(xiàn)階段實驗室開放程度偏低，限制了其利用率，導(dǎo)致學(xué)生無法參與實驗教學(xué)。因此，高校應(yīng)借鑒國內(nèi)外實驗室成功開放經(jīng)驗，對其實驗室推行全方位開放模式。

第一，建立開放管理機制，明確實驗室開放時間、實驗項目及開放對象。同時，高校應(yīng)注意不斷更新實驗項目，使其與社會應(yīng)用緊密相連，吸引更多學(xué)生主動參與到實驗教學(xué)中。第二，建立信息網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，實行實名預(yù)約制度。這種方式可以有效的讓更多學(xué)生獲取相關(guān)實驗信息，同時也為實驗室的安排及實驗器材的維護提供有力保障。第三，建立優(yōu)先使用申請機制，為急需實驗室的學(xué)生提供便利條件。學(xué)生可以根據(jù)自身需求向?qū)嶒炇夜芾聿块T提出優(yōu)先使用申請，管理部門應(yīng)允許本科大四學(xué)生畢業(yè)設(shè)計、研究生課題實驗及項目等優(yōu)先使用。這樣，對學(xué)生而言不僅加強了操作技能的訓(xùn)練，積累了實驗經(jīng)驗，還能進一步擴大相關(guān)專業(yè)的知識面，使其綜合素質(zhì)得到提高，由此能增強其業(yè)務(wù)工作能力和對社會的適應(yīng)性。

（四）搭建多元化交流平臺，實現(xiàn)資源高效共享

實驗室搭建多元化交流平臺是高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必行之路。就目前高校實驗室建設(shè)情況來看，缺乏有效的交流平臺是影響創(chuàng)新型人才培養(yǎng)重要的問題。由于交流平臺的不完善，導(dǎo)致高校內(nèi)部信息閉塞、校校間資源不能相互補充、校企間無法有效溝通、地區(qū)間實驗資源難以共享。因此，高校必須搭建一個多元化交流平臺進行實驗資源的整合，以此滿足資源高效共享。多元化交流平臺可以以實體機構(gòu)或者網(wǎng)絡(luò)平臺的形式存在。高校內(nèi)部可以通過學(xué)校與學(xué)院之間的二級管理模式實現(xiàn)信息的快速傳遞，高校之間可以通過建立教學(xué)聯(lián)盟實現(xiàn)實驗資源的共享，校企之間可以通過建立校企聯(lián)合實驗室協(xié)同促進創(chuàng)新型人才實踐能力的培養(yǎng)，地區(qū)間可以通過搭建現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)實驗資源的宏觀管理。在這種多元化交流平臺下，高校實驗室可以實現(xiàn)資源的高效共享，給創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提供更寬廣的空間。

三、總結(jié)

創(chuàng)新是科技發(fā)展的主要來源，是拉動經(jīng)濟增長的新型馬車。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是當(dāng)前社會發(fā)展的需要，更是建設(shè)創(chuàng)新型國家的核心。高校實驗室是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力及創(chuàng)新能力的主要陣地，對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)具有重要意義。同時，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需要高校實驗室為其提供各方面的支撐與保障。因此，高校應(yīng)從建設(shè)資金、師資隊伍、開放程度及交流模式這四個方面完善其實驗室建設(shè)。高校只有將其實驗室建設(shè)成為適應(yīng)現(xiàn)代化需求的基地，才能更好的為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。