宋彩金

【摘 要】數(shù)學(xué)是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，我們教師在教學(xué)中，往往由于過于注重教學(xué)邏輯和知識的傳授，而導(dǎo)致課堂氣氛壓抑，學(xué)生乏味無趣，教學(xué)效果低下。要切實上好一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，讓學(xué)生聽得有趣、學(xué)得輕松是一件很難的事情。結(jié)合多年教學(xué)實踐，下面我談一點心得體會。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué);教學(xué);心得體會

一、預(yù)習(xí)要有效

預(yù)習(xí)在整個學(xué)習(xí)知識的過程中有著不可低估的作用。課前預(yù)習(xí)，是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)前對要學(xué)的知識有個大體了解，找疑點，提問題，然后帶著問題聽課，通過課堂上的討論、學(xué)習(xí)掌握新知。預(yù)習(xí)有利于提高學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，所以它是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要一環(huán)。本著這樣的理念，我在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計中做了以下幾點嘗試：

（一）預(yù)習(xí)內(nèi)容要求質(zhì)

在我看來，預(yù)習(xí)并不是指單純地在課前布置幾道題讓學(xué)生做。有效的預(yù)習(xí)，是在教師認(rèn)真分析教材，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點以后，經(jīng)過深思熟慮設(shè)計出來的，預(yù)習(xí)內(nèi)容不求量，只求質(zhì)。

（二）預(yù)習(xí)形式要多樣

比如在教學(xué)《圓的周長》時，關(guān)于圓周率的由來，就可以讓學(xué)生課前采用搜集資料的形式去了解，也可以讓學(xué)生采用實驗的形式量出多個圓形物體的周長、直徑，計算出周長除以直徑的商，填一張實驗記錄單，留待課上交流。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)與生活聯(lián)系

用學(xué)生熟悉的、身邊的、親身經(jīng)歷的現(xiàn)實生活實例來引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)課堂，使教材的教學(xué)內(nèi)容變成具體的、直觀的、形象的、與生活密切聯(lián)系的，對學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、運用數(shù)學(xué)知識具有現(xiàn)實的意義與作用。

（一）教學(xué)內(nèi)容與生活聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)階段，學(xué)生所認(rèn)知的東西都是自己感知或聽說的，可以統(tǒng)屬于兒童的直接經(jīng)驗。因此，教師在教學(xué)時，應(yīng)將兒童感知獲得的直接經(jīng)驗融入教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生明白他們先前所獲得的東西就是數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)處處存在于他們身邊，生活之中處處都在運用數(shù)學(xué)知識。

（二）知識應(yīng)用與生活聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

將知識應(yīng)用于生活與實踐，又從生活、實踐中證明理論，得出新的結(jié)論的這一過程，可以說是我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)知識而服務(wù)于人類需要，社會建設(shè)向前發(fā)展的最終目的。因此，教師在教學(xué)時，就可以精心設(shè)計，提出問題，編成一道道與生活相關(guān)的題目，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識來做，激發(fā)他們不斷去探索、創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、明白事理。

三、保持和提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是最好的老師，興趣對于一個人認(rèn)識新事物，探求新知識的重要性，起著非凡的影響作用。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，首要應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機(jī)、良好的心理品質(zhì)，保持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。要積極創(chuàng)設(shè)求知情景，倡導(dǎo)情景教學(xué)，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和他所熟悉的生活實際越貼近，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就越高，就會主動學(xué)習(xí)，并且更愿意思考、樂于探索。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)從學(xué)生熟悉的事物入手，要強化感官刺激，引起注意，提高興趣，挖掘潛能，激發(fā)內(nèi)在動力。

四、加強數(shù)學(xué)思想方法的滲透

數(shù)學(xué)是思維的體操，數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識，更高層次的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力、提升數(shù)學(xué)理性思維的水平及提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法解決數(shù)學(xué)問題的能力。但是，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“數(shù)學(xué)思想方法的滲透”并不到位，原因是一些小學(xué)數(shù)學(xué)教師自身在數(shù)學(xué)素養(yǎng)上存在一定的缺陷。因此，建議在教師用書里面介紹什么是數(shù)學(xué)思想方法，有哪些數(shù)學(xué)思想方法，各冊教材中需要滲透哪些數(shù)學(xué)思想方法，它們之間有哪些聯(lián)系，并且結(jié)合本冊的教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行說明。

五、注重讓學(xué)生進(jìn)行自我反省，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率

學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是一個不斷總結(jié)和反省的過程，只有經(jīng)過學(xué)生自己對知識的內(nèi)化和吸收才能使學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，數(shù)學(xué)知識才能形成系統(tǒng)?，F(xiàn)在許多小學(xué)生在學(xué)習(xí)上負(fù)擔(dān)過重，壓力很大，一個重要原因是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)效率太低，因此讓學(xué)生不斷反省自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，總結(jié)成敗得失，是提高學(xué)習(xí)效率、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效辦法。每節(jié)課教師都要組織學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，如今天的數(shù)學(xué)課上你有什么收獲？你還有什么問題？你有什么經(jīng)驗想告訴大家？每周可布置學(xué)生寫數(shù)學(xué)周記，寫自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗教訓(xùn)、寫自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的成敗得失、寫自己對今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)措施、寫自己對某一數(shù)學(xué)題的思考過程，通過讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)周記，讓學(xué)生學(xué)會自我反省數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到加深理解數(shù)學(xué)知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供幫助的目的。

六、親自動手實踐，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識

培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的最有效的辦法是讓學(xué)生有機(jī)會親自動手實踐。教師要努力為學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識創(chuàng)造條件和機(jī)會，鼓勵學(xué)生自己主動在現(xiàn)實生活中尋找用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法來解決問題的機(jī)會，并努力去實踐，培養(yǎng)應(yīng)用意識。

七、從具體到抽象，揭示數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)

在教學(xué)中既要注意適應(yīng)學(xué)生以形象思維為主的特點，也要注意培養(yǎng)他們的抽象思維能力。在概念教學(xué)中，要善于為學(xué)生創(chuàng)造條件，引導(dǎo)他們通過觀察、思考、探求概念的含義，沿著由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的認(rèn)知過程去掌握概念。這樣，可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]薛靜.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點心得體會[J].考試周刊，2016（27）：80-80.

[2]馬雪.對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點心得體會[J].考試周刊，2015（50）：97-97.