農(nóng)建支

【摘 要】當(dāng)前小學(xué)的德育教育不僅不能削弱，而且還要加強(qiáng)。當(dāng)務(wù)之急是：加強(qiáng)德育課程教學(xué);根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想品德教育;結(jié)合節(jié)日活動(dòng)進(jìn)行品德教育;樹立學(xué)生身邊的榜樣，啟迪學(xué)生;樹立教師的良好形象來感染學(xué)生;教師要用“愛心”呵護(hù)孩子的心靈。

【關(guān)鍵詞】如何加強(qiáng);學(xué)校;德育工作

學(xué)校的思想品德課，歷來是教育工作的基礎(chǔ)課，這是雷打不動(dòng)的。當(dāng)前，面對(duì)新形式和教育改革的不斷深入，小學(xué)的德育教育，不僅不能削弱，相反還要加強(qiáng)。筆者經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)了德育讀本之后，對(duì)如何加強(qiáng)德育工作又有了新的認(rèn)識(shí)：

一、加強(qiáng)德育課程教學(xué)

“多出人才，出好人才”，這是我們教育工作者教書育人的目的。在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，思想道德問題應(yīng)該放在素質(zhì)教育的首要地位，為此，育才先育人，必須教會(huì)學(xué)生怎樣做人。

教會(huì)學(xué)生做人，就是教會(huì)學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣。“十年樹木，百年樹人”這說明育人并非一朝一夕的事，應(yīng)常抓不懈，從小培養(yǎng)，從小學(xué)生抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使他們逐步形成高尚的道德品質(zhì)。尤其是隨著改革開放和經(jīng)濟(jì)體制的建立，我們?cè)谝M(jìn)國(guó)外先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的同時(shí)，西方資產(chǎn)階級(jí)的一些不健康的思潮如淡化黨的領(lǐng)導(dǎo)，拜金主義、享樂主義、黃、賭、毒等也隨之流行泛濫，社會(huì)受到污染，廣大的青少年被毒害，有的甚至走向犯罪的道路，因?yàn)閺V大的青少年政治識(shí)別能力低，不分是非曲直，不識(shí)真假、美丑與善惡，很容易被腐蝕、毒害，所以，學(xué)校特別是農(nóng)村小學(xué)，一定要堅(jiān)持開設(shè)思想品德課，用德育作為“武器”，與腐朽的思想爭(zhēng)奪祖國(guó)的下一代，讓祖國(guó)的幼苗茁壯成長(zhǎng)，永葆社會(huì)主義江山不變色。

二、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想品德教育

小學(xué)生年齡小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，辨別能力差，但他們活潑好動(dòng)，具有善于模仿的特點(diǎn)。凡是使他們感興趣的事情，向往的活動(dòng)，以及他們所羨慕、敬佩的人，都容易引起小學(xué)生的興趣和模仿。最初他們是效仿鄰近的人，如父母、老師和同學(xué)等等。但隨著年齡的增長(zhǎng)，社會(huì)接觸面的擴(kuò)大，這就要特別關(guān)注他們模仿的方向性問題。根據(jù)小學(xué)生的這種特點(diǎn)，我們可以利用榜樣導(dǎo)行的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，如經(jīng)常給學(xué)生講英雄、模范人物的事跡。讓學(xué)生自己確定所崇拜的榜樣人物，使榜樣的精神占領(lǐng)學(xué)生的思想領(lǐng)域，學(xué)習(xí)向榜樣人物那樣生活、學(xué)習(xí)工作和做人。

三、結(jié)合節(jié)日活動(dòng)進(jìn)行品德教育

每個(gè)節(jié)日都是具有紀(jì)念意義的一天，學(xué)校則要緊緊抓住這一天有利時(shí)機(jī)，根據(jù)節(jié)日的特點(diǎn)開展一些豐富多彩的有教育意義的活動(dòng)，每次節(jié)日的活動(dòng)教師都應(yīng)組織班級(jí)去參加。如每年的3月5日的學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日，在學(xué)生中發(fā)出號(hào)召開展不同形式的“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，把雷鋒的事跡編成故事，納入中隊(duì)活動(dòng)中去，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中去認(rèn)識(shí)雷鋒、懷念雷鋒、尊敬雷鋒、爭(zhēng)當(dāng)“小雷鋒”，用雷鋒精神鼓舞學(xué)生，使“學(xué)雷鋒”活動(dòng)長(zhǎng)期開展下去;在清明節(jié)，組織學(xué)生掃墓，參觀烈士陵園，請(qǐng)老紅軍和英雄人物講革命烈士拋頭顱、灑熱血的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)英雄的懷念和敬仰之情等等，學(xué)生的思想品德就會(huì)長(zhǎng)期受到熏陶，自覺樹立良好的形象。

四、樹立學(xué)生身邊的榜樣，啟迪學(xué)生

在日常生活和學(xué)習(xí)中，有許多德、智、體、美、勞諸方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師要經(jīng)常表揚(yáng)、鼓勵(lì)他們，或把他們成績(jī)和優(yōu)秀作文張貼在學(xué)習(xí)園地上，或者經(jīng)常利用班會(huì)和活動(dòng)時(shí)間，讓優(yōu)秀的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)，然后讓同學(xué)們發(fā)言談感想，找差距等，在班級(jí)中樹立榜樣形象，使榜樣形象近在遲尺，有目共睹，學(xué)有榜樣，行有準(zhǔn)繩，從而激發(fā)學(xué)生們自覺學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的奮發(fā)向上的激情。

五、樹立教師的良好形象來感染學(xué)生

教師是學(xué)生的表率，教師的言談、舉止時(shí)刻都會(huì)給學(xué)生造成極大的影響，而且這種影響是潛移默化的，也是極及有力的?！捌渖碚?，不令則行;其身不正，雖令不從”，這就要求教師知行統(tǒng)一，言行一致，一定要以自己的模范言行來做學(xué)生的表率。身為教師應(yīng)特別注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格按《教師職業(yè)道德規(guī)范》約束自己的行為，一旦自己有了缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，就要以寬廣的胸懷來勇于承認(rèn)，并以實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生做出示范。只有這樣，才能使學(xué)生在老師的身上看到了誠(chéng)實(shí)，找到他們足以信任的閃光點(diǎn)，這樣才能在班上營(yíng)造出一種團(tuán)結(jié)、活潑、民主、向上的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

六、教師要用“愛心”呵護(hù)孩子的心靈

孩子像一株幼苗，成材與否關(guān)鍵在教師。教師只有真心實(shí)意地?zé)釔蹖W(xué)生和關(guān)愛學(xué)生，真心實(shí)意地幫助他們，做他們的良師益友，經(jīng)常同他們談心，交朋友，掌握他們的心里后才好“對(duì)癥下藥”，把他們教育好。

教師的愛似春風(fēng)，能驅(qū)散孩子們心頭的烏云。孩子錯(cuò)了，教師要及時(shí)找其談話，挖出錯(cuò)誤根源，同時(shí)，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，點(diǎn)燃他們積極向上的火焰。有位哲學(xué)家指出：“沒有彎路，也意味著失去接觸廣泛的事務(wù)，開拓多條道路的機(jī)會(huì)，其本身就是一種缺陷，因?yàn)橹挥薪?jīng)歷錯(cuò)誤，才能日趨完美”這不失為一條對(duì)孩子的德育之道。

總之，有才需要德，育才先育人。作為一名優(yōu)秀的人民教師，就應(yīng)該自覺地通過種種方法和有效途徑去教育好自己的學(xué)生，使他們都能健康地成長(zhǎng)為思想健康、品德高尚、知識(shí)豐富的社會(huì)有用之才。

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