王玥 王世杰 趙彤

摘要：低碳時代是人類新的文明時代，時代特征決定了企業(yè)必須實施綠色人力資源管理，而綠色人力資源管理可以推動綠色理念的廣泛普及，帶動綠色技術的新發(fā)展，發(fā)揮綠色競爭力的市場優(yōu)勢，從而進一步推動低碳時代的發(fā)展，實現生物化學實驗的綠色化。

關鍵詞：低碳時代;生物化學;綠色化

引言：

生物化學實驗是我們學習化學知識與開展科學探究的重要途徑，通過生物化學實驗，既能夠提高大家學習化學的興趣，又有利于強化其創(chuàng)新精神，增強其實踐能力。隨著低碳時代的不斷深化，生物化學實驗也開始朝著綠色化方向發(fā)展。本文從介紹綠色生物化學思想基本內容入手，圍繞生物化學實驗綠色化改革的重要意義展開分析。

1綠色生物化學的基本內涵

綠色化學也稱為清潔化學或環(huán)境友好化學，是隨著人類對環(huán)境污染治理的重視程度持續(xù)提升、環(huán)保意識不斷增強而出現的新興化學分支。綠色化學的概念最早見于美國在20世紀90年代初頒布的《污染預防法》，該法重在強調在全國范圍內積極開展污染預防，并指出化學與環(huán)境之間應當保持友好關系[1]。

綠色化學的中心內容是借助化學原理有效治理和控制包括化工業(yè)行業(yè)在內的工業(yè)環(huán)境污染。具體而言，其綠色化主要表現在工業(yè)生產原料的綠色化、催化劑的綠色化、溶劑的綠色化、化學反應的綠色化以及產品的綠色化等方面，追求化學反應過程中反應物的原子百分之百地轉化成所要獲得的產物。反應物原子轉化成所要獲得的產物的比例越高，就說明反應過程排放到環(huán)境中的“三廢”（廢水、廢氣、廢渣）物質數量越低，對環(huán)境友好程度越高。本質上講，綠化化學是在源頭上預防污染問題發(fā)生的化學，而非在環(huán)境污染問題發(fā)生后再被動地去進行治理。

2生物化學實驗綠色化的路徑

2.1高度重視對生物化學實驗內容的綠色化改進

在源頭上控制污染是綠色生物化學的核心，所以生物化學實驗綠色化改革必須要重視對實驗內容的改進，在確保能夠達到預期實驗效果的基礎上最大化降低實驗對環(huán)境造成的污染。具體而言，應當嚴格規(guī)范毒害性化學試劑的使用，能夠用無毒害或低毒害試劑替代的要盡量替代[2]。

如果化學實驗產生的“三廢”物質難以進行無害化處理，那么就應當禁止用毒害性化學試劑。同時，可以按照各實驗的內容要求，對實驗做出組合調整，按照合理的順序進行實驗，這樣能夠把一項實驗的產出物當成其他實驗的原料，如此既能有效縮減化學實驗的成本，提升實驗資源利用率，又能達到廢物回收再利用的目的，而且能讓自身體會到串聯實驗的意義，提升實驗興趣與操作技巧，對培養(yǎng)低碳減排思想大有裨益。

2.2重視對生物化學實驗廢棄物的綠色化處理

在源頭上杜絕環(huán)境污染，消除污染源，這是綠色生物化學所追求的最高目標。但是客觀來講，生物化學實驗不可能做到完全意義上的無污染，在當前生物化學實驗室排放的“三廢”量還是相當高的。因此，生物化學實驗綠色化改革必須對實驗廢物污染予以高度重視，認真對待廢水、廢氣以及固體廢棄物的處理問題，盡量降低環(huán)境污染。針對不同的實驗廢棄物應采取不同的處理方式。生物化學實驗過程中形成的各類“三廢”物質應當分類回收，然后根據不同廢物的性質采用恰當的措施做出處理，包括中和、燃燒、再利用等：如果實驗中的化學反應會出現毒害性氣體，那么就應當嚴格要求該實驗在通風櫥中進行，同時做好尾氣的回收與集中處理工作。

2.3運用多媒體技術開展生物化學實驗

生物化學實驗所需的藥品和儀器設備中有不少都價格不菲，一些實驗原料的制備環(huán)節(jié)煩瑣且危險程度高，有些實驗還必須要用到像砷化物、苯這樣的毒害性較高的藥品。對此可采用現代科技，如借助多媒體進行演示，減少實驗對健康與環(huán)境質量的負面影響，從而接觸到傳統(tǒng)教學媒介難以表達清楚的實驗操作和實驗現象。

3加強綠色生物化學實驗室的建設與管理

化學實驗室極易成為環(huán)境污染的源頭，這同高?；瘜W實驗綠色化發(fā)展之間存在矛盾。因此，大家必須要求教師加強化學實驗室的綠色化建設和管理。

3.1構建綠色的生物化學實驗環(huán)境

應當在所有實驗室增設通風設施，確保實驗室換氣通風良好，降低對有害氣體的顧慮。此外，要建議教師對實驗臺進行更新，在條件允許的情況下以帶水斗的中央實驗臺替代木質實驗臺，同時要維持實驗室的整潔、衛(wèi)生，讓大家能夠在良好的環(huán)境中開展實驗活動。當前還有部分同學存在不文明的實驗習慣，如亂扔廢試管、燃燒過的火柴梗等。對此要加強約束和引導，讓同學明白一些不良習慣可能造成的環(huán)境及人身安全危害，培養(yǎng)環(huán)保意識，使其能夠自覺搞好實驗室衛(wèi)生，科學處理實驗廢棄物。通過綠色生物化實驗室建設，既可以強化同學綠色化學思想，又可以為化學實驗的綠色化發(fā)展提供良好的保障[3]。

3.2強化實驗制度管理

教師應當將已制定的實驗室規(guī)章制度張貼于各實驗室的醒目位置，在實驗室入口處懸掛說明牌，告知同學們實驗期間應注意哪些問題，列明實驗大綱以及實驗內容，幫助同學正確進行化學實驗，將實驗教學管理納入制度化、規(guī)范化軌道。出于確保實驗順利開展，應當及時妥善處理實驗過程中遇到的問題。為加強實驗制度管理，應當為各實驗室配齊值班人員，在實驗課開始前與結束后對室內衛(wèi)生、水電、儀器設備進行檢查，監(jiān)督儀器設備、藥品的使用情況以及“三廢”的回收處理情況，并在指定地點貼上廢品固液回收標識，進行專門處理。

結束語

綠色生物化學實驗作為一種前沿實驗理念，追求有害物質用量的最小化，降低學生實驗過程中“三廢”的排放量。一方面可以降低環(huán)境污染程度，另一方面可以引導同學們樹立正確的環(huán)境保護意識，提升創(chuàng)新能力與思維能力。因此，應堅持綠色化改革思想，從各個方面推進化學實驗學的綠色化改革，在提升同學們化學學習質量的同時，減少可能發(fā)生的危險事故。

參考文獻：

[1]趙麗娜，陸國志.高?；瘜W實驗中綠色化學的研究[J].實驗技術與管理，2013，30（2）：179-181.

[2]蔣巍，王麗敏，董薇，等.高校化學實驗綠色化的研究與實踐[J].吉林化工學院學報，2010，27（6）：48-50.

[3]丁永蘭，彭圣明.高?；瘜W實驗室綠色化管理[J].高校實驗室工作研究，2011（3）：55-56.

作者簡介：

王玥，出生日期：1998.11.15，性別：女，籍貫：山東曹縣，專業(yè)：應用化學，學校：大連工業(yè)大學

王世杰，出生日期：19960915，性別：男，籍貫：山西，專業(yè)：生物技術，學校（單位）：大連工業(yè)大學

趙彤 ，出生日期：1997年3月2日，性別：女，籍貫：遼寧省盤錦市，專業(yè)：應用化學，學校：大連工業(yè)大學

李韞安，出生日期：19980625，性別：女，籍貫：黑龍江省寧安市，專業(yè)：應用化學，學校（單位）：大連工業(yè)大學