曾海玲

【探究目標】

看懂多幅圖，給每幅圖寫一兩句話。

【支架策略】

“整體——局部”看圖方法。

【評價要素】

看懂圖意、觀察仔細、發(fā)揮想象、故事完整。

【教學過程】

一、賽前熱身

師：同學們，這節(jié)課我們進行看圖講故事比賽，先跟老師一起來熱熱身吧。

生：什么叫“熱身”？

師：所謂“熱身”就是在運動之前先活動活動筋骨，也就是為正式運動所做的準備活動。請大家看圖猜成語，看誰猜得又快又準！

生：話中有話。

生：指手畫腳。

師：同學們真厲害！通過觀察圖片就能快速捕捉到圖畫中隱藏的信息。接下來的環(huán)節(jié)，將更加考驗你的觀察力和想象力，大家有信心嗎？

二、看圖闖關

師：今天的講故事比賽通過四輪闖關游戲來完成，只要你能夠闖過三關，故事大王就是你啦，快去看看吧！

第一關：整體看圖

師：現在挑戰(zhàn)第一關。請大家仔細觀察一下四幅圖，想一想：圖片中有誰？他們在干什么？他們之間發(fā)生了什么樣的故事？看懂圖意以后，可以根據老師給的提示說一說。

生：小鴨子在散步的時候不小心掉到一個大坑里，他的朋友們都來救他，小鴨子得救了。

師：你說得很完整。要想說得更好，我們的觀察還需要再仔細一些。

生：在一片綠色的草地上有一個土坑，小鴨子出來散步的時候走得太快，不小心掉到了坑里，他的好朋友小猴子、大象和小狗都來救他，最后小鴨子得救了。

師：你有很強的觀察力。你發(fā)現事情發(fā)生在綠色的草地上，你還知道了救小鴨的朋友都是誰。你的想象力也很豐富。你猜想到小鴨子掉到坑里的原因是散步時走得太快，不小心掉下去了。

師：看來大家都能看懂圖意，怎樣把這個故事講得更清楚呢？下面我們一起來闖第二關。

第二關：逐幅觀察

師：接下來我們一幅一幅地看，如果我們能把每幅圖的意思都說明白，我們就可以順利地把這個故事講出來了。下面請大家參考第一幅圖的寫法，分別用一兩句話寫一寫另外三幅圖都發(fā)生了什么事。（出示學習任務單）

1.小鴨子不小心掉進草地上的一個土坑里，小猴子拿著長竹竿來救小鴨子。

2.______________________________。

3.______________________________。

4.______________________________。

（生寫話）

生：小鴨子不小心掉進草地上的一個土坑里，小猴子拿著長竹竿來救小鴨子。小狗想的辦法是往坑里倒水，他想讓小鴨子游上來。小象來了，他把自己的長鼻子伸到坑里想把小鴨子卷上來。三個好朋友一起幫忙，大家都往坑里倒水，最后小鴨子得救了。

師：你用給每幅圖寫一兩句話的方法把四幅圖的大概意思寫出來了，故事也比較完整。下面請大家都把自己寫好的文字連起來讀一讀。如果發(fā)現寫得不連貫，再修改一下，讓故事連貫起來。修改完畢后把自己的故事講給同桌聽一聽。

（生讀故事，修改故事，講故事。）

生：小鴨子不小心掉進草地上的一個土坑里，急得嘎嘎嘎直叫。聽見小鴨子的呼叫，小猴子用最快的速度跑來了，他帶來一個長竹竿，想讓小鴨子順著竹竿爬上來，可是小鴨子不會爬。小狗也來了，他知道小鴨子會游泳，提了一桶水往坑里倒，可是水太少了，小鴨子不能游泳。小象也來了，他想用長鼻子把小鴨子卷起來，可是坑太深，他的鼻子夠不著。最后三個小伙伴齊心協(xié)力，大家都往坑里灌水，小鴨子就浮上來啦！

師：這位同學真會講故事！他開動腦筋，仔細觀察，不僅寫出了三個小伙伴是怎么救小鴨子的，還寫出了他們救出來沒有，以及開始為什么營救沒有成功，后來又是怎么獲得成功的。他把每一幅圖的意思都寫得清清楚楚，讓聽故事的人也都清清楚楚。

第三關：猜想結局

師：小鴨子得救以后會怎么說、怎么做呢？圖上并沒有畫出來。如果讓你給這個故事加一個結尾，你會畫些什么，又會在后面配上什么文字呢？

（生畫圖并寫出相關圖意）

生：小鴨子得救了，他非常感謝自己的三個好朋友。

師：你真是一個有禮貌的孩子，有一顆感恩的心。

師：同學們，如果現在我們把前面的內容連起來，這個故事就更加完整了。但是，如果想要把這個故事寫得更加生動有趣，不僅要仔細觀察，還需要“想象”幫忙。比如，在剛才添加的這一幅圖中，我們可以仔細地想一想：小鴨子得救后，小動物們會說些什么？做些什么呢？請大家想一想小動物們說的話，然后和小組內的同學一起演一演。（出示學習任務單）

小鴨子：_____________________。

大象：_______________________。

小猴子：_____________________。

小狗：_______________________。

（生寫對話，和小組同學分角色表演。）

生：小鴨子得救了，他高興極了，對他的三個小伙伴說：“謝謝你們救了我！”小猴子、小象和小狗都說：“不用謝！我們都是好朋友！”說完，四個小伙伴一起在草地上快樂地玩游戲。

師：你想到了小鴨子會說感謝的話，還想到了小伙伴們會怎樣回答小鴨子的話，還想到了小鴨子得救后四個小伙伴在一起快樂地玩耍。你能根據自己平時跟小伙伴們相處的經驗來大膽想象，真是個想象豐富的孩子！

生：小鴨子得救了，對三個小伙伴鞠了個躬說：“謝謝你們，你們是我最好的朋友！”小狗汪汪地叫著，他大聲說：“不用謝！”小猴子撓了撓自己的腦袋，也連忙說：“這是我們應該做的?！贝笙缶碇约旱拈L鼻子說：“我們又可以一起玩耍啦！”四個好朋友在草地上高高興興地做游戲。

師：你不僅想到了他們會說什么，你還根據他們的特點想到了他們的互動，你真是個生活經驗豐富的孩子。

三、完成習作

師：接下來，請大家一邊觀察一邊想象，把圖上講述的故事生動地寫下來。

（生寫作）

四、評評故事

師：我們寫的故事是否精彩呢？請大家根據下面表格中的四個要素先評價一下，然后再請同學和老師進行評價。

（生自我評價，互評，展示作品，師點評。）

五、回顧總結

師：今天我們以闖關的方式學習了怎樣去看多幅圖。誰能說一說：如果下次再遇到多幅圖，怎樣把圖片的意思寫清楚呢？

生：先把幾幅圖連起來看，看懂圖上有誰，在什么地方，他們在干什么。

師：說得非常好！通過這樣的方法我們很容易看懂圖意。那么怎樣保證把圖上的意思說清楚呢？

生：一幅一幅地看，給每幅圖配上一兩句話。

師：為了把故事講得更完整、更生動，需要我們仔細觀察，還需要我們——

生：發(fā)揮想象。

師：看來同學們收獲不小，不僅看懂了圖意，還學會了看圖的方法。下課以后請大家把自己寫的故事講給爸爸媽媽聽。這節(jié)課就上到這里，下課！

（作者單位：廣東深圳市福田區(qū)福南小學）

責任編輯 田 晟