摘 要：全民閱讀是全面推動(dòng)精神文明建設(shè)的重要舉措之一，需要全社會(huì)的參與。高校期刊作為學(xué)術(shù)傳播的重要陣地，增強(qiáng)傳播力和推廣力對(duì)促進(jìn)全民閱讀具有重要作用，而作為高校期刊編輯責(zé)無(wú)旁貸。作為高校期刊編輯需要從理論與實(shí)踐的結(jié)合度，充分發(fā)揮媒體的傳播效應(yīng)以及學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)的把握等方面做好傳播媒介的引領(lǐng)作用。因此，期刊編輯需要不斷“修煉內(nèi)功”提升推介能力。文章將從當(dāng)前的高校期刊編輯者的現(xiàn)狀，找出存在的問(wèn)題，并且針對(duì)問(wèn)題提出相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞：全民閱讀;高校期刊;編輯;推介作用

中圖分類號(hào)：G237.5 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1673-2596（2020）06-0050-05

《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》要求“推動(dòng)全民閱讀”，并將全民閱讀工程列為“十三五”時(shí)期文化重大工程之一，我國(guó)在2017年6月開(kāi)始實(shí)施《全民閱讀促進(jìn)條例（草案）》，將全面閱讀提高到國(guó)家戰(zhàn)略[1]。近年來(lái)，我國(guó)不斷出臺(tái)政策，進(jìn)一步鼓勵(lì)和支持全民閱讀，以內(nèi)容豐富、形式多樣、層次分明的活動(dòng)為抓手，“多讀書(shū)，讀好書(shū)”逐漸成為社會(huì)共識(shí)和文明風(fēng)尚。在新中國(guó)成立70周年之際，安徽省也積極響應(yīng)國(guó)家政策，推出“我是閱讀人”的活動(dòng)，旨在推動(dòng)編輯人員成為新時(shí)代文明實(shí)踐中心閱讀推廣志愿者，進(jìn)而推動(dòng)期刊的所具有的時(shí)代特性，推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)和優(yōu)秀出版物向基層拓展延伸。

高校學(xué)術(shù)期刊作為期刊的重要組成部分，其不僅是開(kāi)展思想教育以及解讀政策的重要途徑，也是傳播習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論的重要平臺(tái)，還擔(dān)負(fù)著對(duì)外展示高校風(fēng)采的作用。高校編輯不僅擔(dān)負(fù)著高校的審稿任務(wù)，還擔(dān)負(fù)著提高期刊影響力以及增強(qiáng)期刊新時(shí)代特性的使命，但是，從當(dāng)前高校期刊的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，期刊編輯者的功能還不完善，制度還處于缺失狀態(tài)，而且高校期刊的推介作用并沒(méi)有得到發(fā)揮。在新媒體時(shí)代，高校期刊編輯的職業(yè)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)修養(yǎng)對(duì)期刊的推介起著至關(guān)重要的作用，因此，提升編輯的素質(zhì)對(duì)于期刊的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展顯得尤為重要。目前，高校學(xué)術(shù)期刊至少在以下幾個(gè)方面參與到“全民閱讀”活動(dòng)中去，一是高校學(xué)術(shù)期刊的網(wǎng)絡(luò)搜索作用;二是高校學(xué)術(shù)期刊的學(xué)術(shù)前沿的研討作用;三是高校學(xué)術(shù)期刊的文化傳播作用。這就要求高校學(xué)術(shù)期刊編輯不僅要做好編輯文本，選稿改稿的傳統(tǒng)職能，還要具有熟悉網(wǎng)絡(luò)工具的實(shí)用和功能開(kāi)發(fā)，敏銳的學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題洞察力和積極的文化傳播參與手段。

一、新媒體環(huán)境下高校學(xué)報(bào)的發(fā)展困境

隨著科技的快速發(fā)展，新媒體的形式越來(lái)越多樣化，如手機(jī)報(bào)、微博、微信以及微視頻等多種形式，這些新媒體的出現(xiàn)深刻地改變著傳統(tǒng)媒介的傳播手段和功能。新媒體與傳統(tǒng)的媒體相比，具有快速更新的信息，豐富多彩的內(nèi)容，新穎多樣的表現(xiàn)形式。這對(duì)新鮮事物充滿好奇心且能快速接受新信息的高校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，吸引力比學(xué)報(bào)期刊大得多。下面我們從形式和內(nèi)容上對(duì)紙質(zhì)期刊與新媒體進(jìn)行對(duì)比，以此來(lái)發(fā)現(xiàn)高校期刊的存在的問(wèn)題并從尋找新的視角和新的方法思路。

（一）形式上單一

1.時(shí)效性差

根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前高校期刊出版周期最快的是周刊，而出版周期最慢的是季刊，這對(duì)與能快速瀏覽信息的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，最快的周刊也會(huì)在一天之內(nèi)瀏覽完。新媒體幾乎是時(shí)時(shí)更新，而且?guī)缀醵季哂型扑凸δ?，按照受眾閱讀情況，媒體的后臺(tái)就推送什么內(nèi)容，因此，學(xué)生對(duì)新媒體的興趣會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于紙質(zhì)學(xué)報(bào)。

2.形式呆板

當(dāng)前，學(xué)報(bào)的展示形式主要以文字為主，雖然有一定的圖片，但是大部分的圖片是黑白圖片。新媒體的展示形式早已趨于多元化，雖然有的文章以文字為主，但是會(huì)配以彩色照片，而有的文章則以彩色圖片或者視頻為主，輔以簡(jiǎn)要的文字說(shuō)或者音頻解說(shuō)，其產(chǎn)生的效果自然要比傳統(tǒng)的報(bào)紙要好得多。學(xué)生自然而然逐漸成為新媒體的用戶，從而拋棄傳統(tǒng)紙質(zhì)期刊。

3.交互能力弱

紙質(zhì)學(xué)報(bào)一般容納的信息量最多不超過(guò)一萬(wàn)字，且這全部以文字排版的方式呈現(xiàn)。然而新媒體的信息是時(shí)時(shí)更新的，其所蘊(yùn)含的內(nèi)容幾乎是傳統(tǒng)的紙質(zhì)報(bào)紙無(wú)法比擬的，信息量比較多，能滿足大學(xué)生多樣的需要以及興趣。學(xué)生看完期刊，可能會(huì)有自己的想法以及見(jiàn)解，但只能通過(guò)寫信的方式上傳反饋，之后編輯部再回復(fù)，這樣的效率非常低下。新媒體的內(nèi)容可以實(shí)時(shí)在線留言，且可以迅速得到回復(fù)，從而可以產(chǎn)生良好的互動(dòng)，這種思想的相互碰撞和交流，對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)編輯則是一種鞭策。因此，學(xué)生從這方面考慮也會(huì)更加喜歡新媒體。

（二）內(nèi)容上模板化

高校學(xué)報(bào)的主要任務(wù)之一是對(duì)國(guó)家政策的解讀以及對(duì)黨的思想的傳播，所以學(xué)報(bào)的內(nèi)容是比較嚴(yán)肅的，而且其用詞也是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，這樣的文字一般出現(xiàn)在思政課上，學(xué)生的積極性一般很難得到提升。而新媒體的內(nèi)容不僅多樣化，而且采用的文字也是詼諧有趣的，更能吸引學(xué)生的注意力，引起讀者的閱讀興趣，這也符合大學(xué)生所具有的個(gè)性以及大學(xué)生的實(shí)際需求。

二、編輯部的困境

造成當(dāng)前高校期刊的困境一方面是期刊本身的原因，另一方面也有高校編輯部的原因，主要是編輯部的作用未得到充分的發(fā)揮。主要存在以下幾方面的原因：

（一）制度不夠完善

編輯部之所以不能充分發(fā)揮作用主要原因是編輯部的制度不夠完善，主要體現(xiàn)在編委會(huì)的升降評(píng)級(jí)制度、激勵(lì)制度、處罰制度以及考核制度的職責(zé)不明確。部門之間的許多職責(zé)是重疊的，責(zé)任界限不夠清晰，一旦出現(xiàn)問(wèn)題也無(wú)法進(jìn)行有效的問(wèn)責(zé)，編輯的責(zé)任心也因此而減弱。且編輯部各部門審稿的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一樣，對(duì)稿件的質(zhì)量也造成一定影響。

（二）實(shí)際作用弱化

近幾年，榮譽(yù)編輯數(shù)量逐漸增加，部分榮譽(yù)編輯雖然能力較強(qiáng)，但是受現(xiàn)實(shí)各因素限制，其完成的校稿、審稿任務(wù)非常有限，且榮譽(yù)編委里面有很大一部分是行政人員，幾乎不具有審稿能力，造成了榮譽(yù)編輯實(shí)際作用的弱化。另一方面，期刊編輯與高校的聯(lián)系是有所減弱的。編輯部是屬于高校的一部分，但是由于審稿的原因，編輯部具有的權(quán)力是有所擴(kuò)大的，加之溝通不暢，難免會(huì)造成雙方的隔閡。

（三）重名氣輕實(shí)效

一方面編輯部重視那些具有名氣的教授，對(duì)其給予較高待遇，但是這些教授的任務(wù)繁重，非常多的學(xué)術(shù)活動(dòng)以及一定量的教學(xué)任務(wù)。另一方面那些具有一定的潛力，但是還未成熟的編輯所具有的待遇是非常低的，而且由于不受到重視，難免會(huì)逐漸產(chǎn)生失望的心理進(jìn)而選擇離開(kāi)，造成一定的人才流失。

（四）編輯素養(yǎng)不高

近幾年，高校招生人數(shù)逐年遞增，但是高校的工作人員的編制卻沒(méi)有隨之得到相應(yīng)的增長(zhǎng)，其在編輯部的體現(xiàn)尤為明顯。但是一些普通院校的編輯人員確是那些老一輩的編輯者，而每年新增加的工作人員的數(shù)量完全不能滿足稿件的增長(zhǎng)速度，導(dǎo)致的后果是審稿的速度和準(zhǔn)確率都在急速下降。另一方面，學(xué)校雖然每年也招聘了一些編輯人員，但是比較年輕，且沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)以及素養(yǎng)去審閱大量的稿件，期刊的質(zhì)量難免會(huì)受到影響。

（五）編輯能力不足

編輯工作是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，貫穿于整個(gè)編輯工作的始終[2]。由此可見(jiàn)，編輯的主動(dòng)性和創(chuàng)造性思維不可或缺。但是，不能回避的事當(dāng)前許多高校期刊的編輯對(duì)稿件只是單純的校對(duì)、簡(jiǎn)單的修正。很多編輯認(rèn)為論文中的觀點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)僅僅是作者的職責(zé)而與自己毫不相關(guān)，因此很少在編輯過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)新性思維。如此，也會(huì)間接影響期刊的質(zhì)量。

三、如何發(fā)揮高校期刊編輯的推介作用

在全民閱讀的背景下，更加充分發(fā)揮高校期刊編輯的推介作用，就要從增加學(xué)報(bào)的影響力以及編輯部的能力兩方面入手。

（一）對(duì)高校期刊的要求

1.利用多媒體，強(qiáng)化學(xué)報(bào)的閱讀信息導(dǎo)航功能

學(xué)報(bào)的紙質(zhì)版本可以逐漸推出電子版本，可以利用校園網(wǎng)設(shè)計(jì)學(xué)報(bào)的專用網(wǎng)頁(yè)，也可以將電子期刊的內(nèi)容投放到一些公共網(wǎng)站上，進(jìn)而讓更多感興趣的公民點(diǎn)擊閱讀，進(jìn)而擴(kuò)大學(xué)報(bào)的影響力[3]。但是要解決學(xué)報(bào)時(shí)效性和互動(dòng)性弱的問(wèn)題，還需要借助更多的新媒體工具。比如，開(kāi)發(fā)學(xué)報(bào)應(yīng)用軟件、學(xué)報(bào)微信公眾號(hào)、開(kāi)通學(xué)報(bào)官方微博等。既可以第一時(shí)間發(fā)布新聞信息又可以及時(shí)更新學(xué)報(bào)最新動(dòng)態(tài)，還可以在線發(fā)起互動(dòng)話題討論，在網(wǎng)上進(jìn)行投稿、約稿[4]，也可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傾聽(tīng)來(lái)自各方的意見(jiàn)，讓學(xué)報(bào)朝著更好方向發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)高校學(xué)報(bào)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)與融合。

每個(gè)學(xué)校的期刊均有自身的一些特色，也有常規(guī)欄目，這些特色領(lǐng)域和常規(guī)欄目共同構(gòu)成高校學(xué)術(shù)期刊的學(xué)術(shù)影響力。全民閱讀的核心功能在于，不僅是某個(gè)領(lǐng)域?qū)I(yè)科研人員需要閱讀專業(yè)資料，對(duì)于普通讀者也需要對(duì)各個(gè)領(lǐng)域有所涉獵和嘗試，把閱讀當(dāng)成是一種生活方式和陶冶情操的手段。學(xué)術(shù)期刊需要發(fā)揮高校期刊的學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用，高校學(xué)報(bào)編輯可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種傳媒手段及時(shí)發(fā)布期刊的征稿信息，稿件信息以及學(xué)術(shù)導(dǎo)向等。

2.突出策劃能力，利用品牌欄目引起讀者的閱讀興趣

擴(kuò)大學(xué)報(bào)影響力的第二種辦法就是突出特色，充分發(fā)揮策劃作用，將其打造成獨(dú)一無(wú)二的品牌。策劃是編輯部對(duì)特定時(shí)期或某項(xiàng)專題的報(bào)道所進(jìn)行的有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)、指揮和調(diào)控。一個(gè)好的策劃既可以吸引讀者的興趣，也可以增加學(xué)報(bào)的知名度和美譽(yù)度。策劃可以多角度、全方位地對(duì)某項(xiàng)專題進(jìn)行講解，從而引發(fā)讀者的思考或激發(fā)讀者的共鳴，在這個(gè)過(guò)程中編輯的推介作用也會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。

高校學(xué)術(shù)期刊往往會(huì)集中展示學(xué)術(shù)研究在某一領(lǐng)域的學(xué)術(shù)前沿成果，充分利用優(yōu)勢(shì)欄目，技法讀者的研究興趣，在常規(guī)欄目普及型的閱讀之外，注重引導(dǎo)讀者向研究領(lǐng)域探索是學(xué)術(shù)期刊的一大任務(wù)。這就要求高校學(xué)術(shù)期刊編輯具有一定的學(xué)術(shù)敏感性和洞察力，及時(shí)關(guān)注學(xué)術(shù)熱點(diǎn)，充分挖掘?qū)W術(shù)內(nèi)涵，同時(shí)通過(guò)多種手段加強(qiáng)學(xué)術(shù)研討的深度和廣度，比如高校學(xué)術(shù)期刊編輯通過(guò)參與學(xué)術(shù)研討，還可以利用其他的新媒體方式來(lái)及時(shí)發(fā)布行業(yè)最新的研究成果，利用各種網(wǎng)絡(luò)群組，組織學(xué)術(shù)討論和展示最新成果。

3.加強(qiáng)深度編輯，關(guān)注熱點(diǎn)話題，加大傳播力度

美國(guó)哥倫比亞大學(xué)新聞研究生學(xué)院教授門徹爾曾提出過(guò)著名的“三層報(bào)道”概念。他認(rèn)為對(duì)事實(shí)表面的直截了當(dāng)?shù)膱?bào)道是第一層報(bào)道;發(fā)掘事實(shí)表面現(xiàn)象背后的深度的調(diào)查性報(bào)道是第二層報(bào)道;在事實(shí)性報(bào)道和調(diào)查性報(bào)道的基礎(chǔ)上所做的解釋性和分析性報(bào)道為第三層報(bào)道[5]。其中第二、第三層報(bào)道就是深度報(bào)道的主要內(nèi)容。高校期刊承載學(xué)術(shù)傳播的重要使命，其周期性長(zhǎng)，時(shí)效性無(wú)法與新媒體媲美，只能從學(xué)術(shù)傳播的深度上做文章。不僅告訴讀者“是什么”，更要告訴讀者“為什么”，并對(duì)其進(jìn)行深入探討和研究，可以通過(guò)開(kāi)設(shè)專欄等滿足讀者的閱讀需要，引發(fā)讀者進(jìn)行深入思考[6]。

高校學(xué)術(shù)編輯的主要職責(zé)是組織優(yōu)秀稿源，嚴(yán)格審稿制度，最終推出具有代表性的學(xué)術(shù)成果。在全民閱讀的大背景下，高校學(xué)術(shù)編輯還要有熟練的網(wǎng)絡(luò)操作能力并熟悉新媒體的傳播手段。高校學(xué)術(shù)期刊是一個(gè)嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)陣地，習(xí)近平總書(shū)記指出：“宣傳思想陣地，我們不去占領(lǐng)，人家就會(huì)去占領(lǐng)。”全民閱讀是一個(gè)精神文化建設(shè)和思想宣傳的系統(tǒng)性工程，高校學(xué)報(bào)不僅要守住自身的傳統(tǒng)紙刊的陣地，還要占領(lǐng)當(dāng)前各種新的傳播陣地。學(xué)術(shù)期刊編輯要學(xué)會(huì)熟練使用各種網(wǎng)絡(luò)多媒體軟件和應(yīng)用，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)資源的新媒體傳播功能。

4.注重讀者興趣，激發(fā)讀者閱讀熱情

高校期刊是否能較好發(fā)揮學(xué)術(shù)傳播的作用，編輯的推介作用是否起作用，主要還是看期刊是否能吸引讀者的興趣。當(dāng)前大學(xué)生和大眾的興趣十分廣泛，高校期刊應(yīng)該通過(guò)調(diào)研多了解受眾興趣所在，選取當(dāng)前較為流行的角度進(jìn)行選題，激發(fā)大眾閱讀興趣。同時(shí)，通過(guò)圖文并茂的形式，豐富期刊樣式，吸引更多讀者。需要注意的是，新媒體時(shí)代高校期刊的困境將會(huì)持續(xù)加大[7]，唯有與時(shí)俱進(jìn)，在內(nèi)容和形式上不斷創(chuàng)新，才能在新媒體環(huán)境下有更好的發(fā)展空間。

（二）對(duì)編輯隊(duì)伍的要求

1.注重社會(huì)效益，構(gòu)建科學(xué)的考核機(jī)制

高校期刊是精神文化產(chǎn)品，具有學(xué)術(shù)傳播的作用，因此，期刊編輯承擔(dān)著傳播知識(shí)的社會(huì)職責(zé)，具有鮮明的學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值[8]。首先，作為高校期刊編輯要對(duì)自身活動(dòng)有一個(gè)審慎的客觀評(píng)價(jià)，逐步改變行政化的工作態(tài)度。其次，高校期刊必須要以價(jià)值觀念、價(jià)值取向、激勵(lì)機(jī)制為導(dǎo)向，構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、有效的考核機(jī)制，要特別注重把社會(huì)效益放在首位，把職業(yè)道德和工作作風(fēng)置于優(yōu)先地位進(jìn)行綜合考量。

2.注重豐富內(nèi)涵，提升道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)

編輯是一種信息傳播的過(guò)程，具有較強(qiáng)的傳播性，并會(huì)產(chǎn)生深刻的社會(huì)影響力。此時(shí)，高尚的道德修養(yǎng)和高度的社會(huì)責(zé)任感必不可少。編輯要時(shí)刻認(rèn)識(shí)到工作的高尚性和神圣性，從而確保自己勞動(dòng)成果的科學(xué)性和純潔性;要通過(guò)課題研究或論文寫作培養(yǎng)能力素養(yǎng)，用科學(xué)的態(tài)度幫助作者修改提高;要有人文情懷，用尊重、理解、發(fā)展的心理和作者溝通交流。對(duì)待學(xué)術(shù)新人既要在批評(píng)中幫助其提升，又不忘真誠(chéng)的肯定和贊美。

在新媒體時(shí)代，編輯工作更需要與時(shí)俱進(jìn)。編輯對(duì)信息的敏感程度、接受能力、消化能力和占有能力，是編輯工作成敗的關(guān)鍵，也是編輯實(shí)力的體現(xiàn)[9]。因此，期刊編輯要緊跟時(shí)代步伐，既要掌握專業(yè)知識(shí)，做一名“行家”，又要做“雜家”，盡可能多學(xué)習(xí)各類新知識(shí)，特別是各類信息技術(shù)，交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科知識(shí)，甚至了解風(fēng)俗人情、行業(yè)慣例等。高校期刊編輯部要定期和不定期地對(duì)編輯從業(yè)人員進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，既提高了編輯的素養(yǎng)，也能助推編輯在更好地發(fā)揮推介作用。

3.注重創(chuàng)新性工作，激發(fā)編輯創(chuàng)造性勞動(dòng)意識(shí)

凝聚著編輯智慧和心血的優(yōu)秀稿件，不僅承載著期刊的影響力，甚至對(duì)學(xué)術(shù)發(fā)展和科技進(jìn)步也會(huì)產(chǎn)生促進(jìn)作用。特別是在全民閱讀時(shí)代，對(duì)整個(gè)社會(huì)也會(huì)產(chǎn)生較大影響。在日新月異的新時(shí)代，編輯別無(wú)選擇地要跟上時(shí)代脈搏，運(yùn)用創(chuàng)造性思維，不斷創(chuàng)新，充分地發(fā)揮主觀能動(dòng)性。所以，期刊編輯在選稿、審稿的過(guò)程中，要堅(jiān)決剔除一些拾人牙慧、內(nèi)容陳舊的文章，選取題材新穎、觀點(diǎn)鮮明且具有前瞻性、創(chuàng)新點(diǎn)的文章。如此，才能提高期刊的亮點(diǎn)，挖掘出有深度、有內(nèi)涵的文章，進(jìn)而滿足讀者的精神需求。因此，編輯要注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，時(shí)刻保持敏銳性，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)以及科技發(fā)展的前沿。一方面提升了稿件的質(zhì)量，另一方面也提高了學(xué)報(bào)知名度和影響力。

4.優(yōu)化編委會(huì)結(jié)構(gòu)，提高編輯部綜合實(shí)力

科學(xué)、合理、優(yōu)質(zhì)的編委會(huì)是保障編輯部高效運(yùn)轉(zhuǎn)的重要前提，主要體現(xiàn)在科學(xué)的專業(yè)結(jié)構(gòu)、合理的層次結(jié)構(gòu)、規(guī)范的年齡結(jié)構(gòu)和明晰的責(zé)能結(jié)構(gòu)。在專業(yè)結(jié)構(gòu)上，要秉承學(xué)科平衡的原則，避免非學(xué)科化和學(xué)科不平衡的傾向。另外，編委會(huì)成員要保持主要、重點(diǎn)和特色專業(yè)學(xué)科與非主流專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域人數(shù)上的平衡。層次結(jié)構(gòu)上，有知名度、有威望的學(xué)術(shù)專家必不可少，潛力型、實(shí)干型的學(xué)術(shù)骨干也不可或缺。從年齡結(jié)構(gòu)上看，老中青結(jié)合的“橄欖形”結(jié)構(gòu)的編委隊(duì)伍更好些[10]。從責(zé)能結(jié)構(gòu)上看，既要有理論型學(xué)者，也要有能力型學(xué)者。合理的編委會(huì)結(jié)構(gòu)，既能提高編輯部的效率和綜合實(shí)力，也能提高期刊的知名度。

5.加強(qiáng)制度保障，激發(fā)編輯工作積極性

規(guī)范、完善的制度是確保編委會(huì)高效運(yùn)轉(zhuǎn)的保障。編輯部應(yīng)逐步完善職責(zé)制度、激勵(lì)制度、把關(guān)制度、聯(lián)系制度等。要完善職責(zé)制度，明晰編委任務(wù)和職責(zé);要建立規(guī)范的激勵(lì)機(jī)制，樹(shù)立“干”與“不干”不一樣的鮮明導(dǎo)向，激發(fā)編輯工作積極性，強(qiáng)化編輯的榮譽(yù)感和進(jìn)取心。必須建立關(guān)于學(xué)術(shù)論文編委審稿、評(píng)判的把關(guān)制度，包括把關(guān)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)判程序等[11];可以通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀編委、建立擂臺(tái)賽等活動(dòng)，讓真正優(yōu)秀的編輯脫穎而出，激發(fā)編輯比學(xué)趕超的工作熱情;要建立定期編委會(huì)議制度、合作主辦學(xué)術(shù)會(huì)議制度等，確保編輯部和編委會(huì)之間實(shí)現(xiàn)經(jīng)常性的交流和溝通。

6.劃清職責(zé)權(quán)能，強(qiáng)化編輯責(zé)任意識(shí)

明晰職責(zé)權(quán)能即明晰編輯的責(zé)任分工，要賦予編委對(duì)應(yīng)的審查、咨詢、檢查、督促的權(quán)利以此來(lái)強(qiáng)化編輯的責(zé)任意識(shí)。例如，規(guī)定編輯的投稿、選題和約稿數(shù)量，從細(xì)處著眼，明確優(yōu)秀稿源的評(píng)選、獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容，明確每年度參加審稿會(huì)和培訓(xùn)會(huì)的次數(shù)等。通過(guò)明確職責(zé)，強(qiáng)化分工，激發(fā)編輯擔(dān)當(dāng)作為的責(zé)任意識(shí)。

7.加強(qiáng)三方溝通，促進(jìn)良性互動(dòng)

辦好學(xué)報(bào)重要的措施之一是實(shí)現(xiàn)編輯部、編輯與學(xué)校三者之間的良好溝通和合作。首先，編輯部要保持好與外部編審的良性互動(dòng)，通過(guò)定期和不定期的會(huì)議，獻(xiàn)良策、謀發(fā)展，利用外部編審的“外腦”做好審稿、咨詢、策劃等工作[12]。同時(shí)，編輯部應(yīng)與編輯實(shí)現(xiàn)情感上良性互動(dòng)，通過(guò)人文關(guān)懷，拉進(jìn)編輯與編輯部關(guān)系，可以從“企業(yè)文化”中尋找啟示，通過(guò)茶話會(huì)、學(xué)術(shù)沙龍、周年活動(dòng)等，加強(qiáng)與編輯情感上的交流，增進(jìn)編輯之間的感情，營(yíng)造舒心工作環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)學(xué)報(bào)的認(rèn)同感，從而增強(qiáng)學(xué)報(bào)對(duì)外的親和力。另外，編輯部要積極向?qū)W?！皢?wèn)計(jì)”，尋求學(xué)校資金、人員等各方面支持[13]。特別要加強(qiáng)與學(xué)校教師之間的溝通和交流，掌握教學(xué)一線的最新動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造出共建共享共發(fā)展的良好局面。

高校期刊編輯的推介作用，一是體現(xiàn)在守住傳統(tǒng)紙媒的學(xué)術(shù)前沿陣地，保證以高質(zhì)量的學(xué)術(shù)成果推動(dòng)全民閱讀向?qū)I(yè)領(lǐng)域推進(jìn);二是體現(xiàn)在充分運(yùn)用現(xiàn)代傳播手段占領(lǐng)新媒體的文化傳播和思想宣傳占地。高校期刊編輯推介作用的充分發(fā)揮，從理論上來(lái)說(shuō)需要從上述兩方面入手，但是在實(shí)際中，還需要學(xué)校內(nèi)部以及學(xué)校之間的相互配合，唯有如此才能更好地發(fā)揮作用。

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