陳連妹

摘要：音樂欣賞是音樂教學(xué)中一個重要的組成部分，通過音樂欣賞課的學(xué)習(xí)一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，另一方面還可以讓學(xué)生在不斷的音樂欣賞中感受美的存在，并且樹立正確的人生價值觀，完善自己的人格。但是在現(xiàn)今的中職音樂欣賞教學(xué)中由于各方面的原因使得音樂欣賞課的教學(xué)并沒有發(fā)揮其真正的作用。

關(guān)鍵詞：音樂欣賞課;教學(xué)設(shè)計;有效

在中職學(xué)校的課程教育中，音樂教學(xué)是不可忽視的一部分，也是提高中職學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)的一個關(guān)鍵。音樂欣賞課作為音樂課程教學(xué)的重要組成部分，對于學(xué)生的發(fā)展以及成長有著至關(guān)重要的作用。學(xué)生可以通過音樂欣賞，在美好的音樂享受中陶冶自己的情操，并且漸漸的通過音樂情感的熏陶培養(yǎng)出正確的審美觀念，完善自己的人格。但是在中職學(xué)校的音樂欣賞教學(xué)中，卻出現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，并且教學(xué)效率低下，導(dǎo)致音樂欣賞課程沒有發(fā)揮本應(yīng)該發(fā)揮的作用這樣的狀況。那么究竟在中職院校的音樂欣賞教學(xué)中應(yīng)該怎樣去設(shè)置教學(xué)，從而讓教學(xué)真正的有效呢？

一、中職音樂欣賞課教學(xué)現(xiàn)狀

中職生年齡處于青春萌動期，他們有著屬于自己年齡的個性與特點，但是又由于處于一個比較特殊的教育環(huán)境，所以在對他們的教育中會出現(xiàn)很多與別的普通高中的學(xué)生教育不同的狀況，在音樂欣賞課的教育中也是如此?？偨Y(jié)來說在現(xiàn)今的中職生的音樂欣賞課的教學(xué)中，一般有以下的幾個方面的現(xiàn)狀：

（一）對教學(xué)理念把握不夠，導(dǎo)致學(xué)生興趣不高

音樂欣賞課能夠讓學(xué)生在美的音樂享受中陶冶自己的情操，完善自己的人格。但是在現(xiàn)今的音樂欣賞課的教學(xué)中，由于老師在教學(xué)的過程中缺乏正確的教學(xué)理念，并且也沒有調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，沒有告知音樂欣賞課的教育給學(xué)生自身發(fā)展帶來的重要性，所以導(dǎo)致學(xué)生對于音樂欣賞課的認識不夠，興趣不高，使得教學(xué)效率不高。

（二）教學(xué)內(nèi)容枯燥陳舊，缺乏正確的引導(dǎo)

在中職學(xué)校的音樂欣賞課教學(xué)中，由于老師受專業(yè)以及其它條件的限制，導(dǎo)致在音樂欣賞的課程中呈現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容枯燥單一，并且缺乏對學(xué)生積極引導(dǎo)的現(xiàn)狀。一般來說在中職學(xué)校的學(xué)生還處于一個成長期，他們的好奇心比較重，并且也喜歡新鮮刺激的東西，所以在音樂欣賞課的教學(xué)中如果不能夠抓住他們的這些特點，而是按照著一般的音樂教學(xué)模式來對他們進行課程的教育，那么就很難激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

二、中職音樂欣賞課有效教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計

在中職音樂欣賞課的教學(xué)中，想要真正的收獲效果，那么就必須對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)做到有效的設(shè)計。在中職音樂欣賞課的教學(xué)中主要的課程設(shè)計環(huán)節(jié)應(yīng)該包括對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計以及對教學(xué)過程的設(shè)計。

（一）教學(xué)目標(biāo)的有效設(shè)計

每門課程的學(xué)習(xí)都應(yīng)該有一定的目標(biāo)，每門課程中一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)也應(yīng)該有自己的目標(biāo)。在中職音樂欣賞課的教學(xué)中也應(yīng)該設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，讓科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)整個教學(xué)的進行。具體而言，在中職音樂欣賞課的目標(biāo)設(shè)計中，老師首先應(yīng)該認真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及教材內(nèi)容，做到有的放矢。在大的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，老師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看在一階段應(yīng)該給學(xué)生安排怎么樣的教學(xué)目標(biāo)。

（二）教學(xué)內(nèi)容的有效設(shè)計

在進行了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定以后，老師就要針對教學(xué)的內(nèi)容進行有效的設(shè)計，這也是中職音樂欣賞課教學(xué)中的一個關(guān)鍵。在進行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中老師必須明確以下的兩點：第一，在進行內(nèi)容的設(shè)計的時候要以學(xué)生為中心，在進行內(nèi)容教學(xué)之前要明白究竟學(xué)生對于什么樣的教學(xué)內(nèi)容會感興趣，適合他們年齡階段并且能夠促進他們發(fā)展的究竟是哪些音樂作品，只有明白了這些才能夠讓內(nèi)容變得更有吸引力;第二，在進行內(nèi)容的設(shè)計的時候還要做到教學(xué)內(nèi)容的有效組合。

（三）教學(xué)過程的有效設(shè)計

對教學(xué)過程的有效設(shè)計可以說是整個音樂欣賞教學(xué)成功有否的關(guān)鍵。因為在教學(xué)的過程中如果老師科學(xué)的把握住了教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)，讓每個環(huán)節(jié)之間能夠自然的過渡并且激發(fā)學(xué)生的興趣，那么整個教學(xué)過程也會變得有效。

三、中職音樂欣賞課有效教學(xué)原則設(shè)計

在中職學(xué)校的音樂欣賞課程中由于對于教學(xué)理念以及教學(xué)內(nèi)容的把握不夠，造成了教學(xué)質(zhì)量不高，音樂教學(xué)并沒有發(fā)揮其應(yīng)有的效果的現(xiàn)狀。要解決這樣的一些問題，中職學(xué)校的施教人員就必須對音樂欣賞課進行有效的設(shè)計，在有效的教學(xué)設(shè)計中，主要要把握以下的幾個教學(xué)原則：

（一）情感性原則的把握

音樂是一種情感的流露，不管是怎樣的音樂里面都有著屬于自己的個性與情感，而把握住了這些情感，也往往會在情感的渲染下收到教學(xué)的效果。所以在中職學(xué)校的音樂欣賞課教學(xué)過程中，老師在進行教學(xué)設(shè)計的時候一定要牢牢的把握住情感性的原則，讓學(xué)生在音樂的欣賞中點燃情感的火花，從而打開他們美好的心靈窗戶，完善自己的人格。

（二）體驗性原則的把握

音樂欣賞課最大的目標(biāo)并不是想要學(xué)生掌握多么精妙的技能，而是通過對于一些美好的音樂的欣賞陶冶學(xué)生的情操，并且提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。因此在進行音樂欣賞課程的設(shè)計中就要把握體驗性的原則，讓課程的設(shè)計更貼近生活，在設(shè)計的時候讓主題更加貼合學(xué)生的心理，貼合他們的年齡，并且還要注意他們綜合欣賞能力的提高。就像是在設(shè)計的時候，不僅僅只是設(shè)計一種音樂形式，老師可以多設(shè)計幾個音樂形式，在樂器方面可以讓他們體會一下古箏的柔美，也可以讓他們感受一下吉他的強勁與激情，以此來提升學(xué)生的綜合欣賞能力。

（三）審美性原則的把握

在音樂欣賞課的設(shè)計中還有一個原則不能夠忘記，那就是審美性的原則，音樂本來就是一種美的傳遞，所以在進行音樂欣賞課的設(shè)計中不能夠忽視審美性的設(shè)置。老師在選擇音樂的時候要選取那些有著明顯的美的感受的音樂，并且在音樂的表現(xiàn)形式以及鑒賞方面也要關(guān)注到審美性，從而讓美貫穿于整個教學(xué)的始末，真正讓音樂的美感染每一個受教者。

總之，中職音樂欣賞課的教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心，從學(xué)生的實際出發(fā)，科學(xué)合理的設(shè)置教學(xué)的目標(biāo)以及內(nèi)容，讓學(xué)生在積極主動的狀態(tài)下去不斷地吸取音樂中的養(yǎng)分，從而提升自身的音樂素養(yǎng)。讓他們在音樂的熏陶下完善自己的人格，全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]繆裴言.中學(xué)音樂教學(xué)論新編[M].高等教育出版社，1996（01）.

[2]金亞文.音樂教學(xué)設(shè)計[J].教學(xué)探究，2009.（09）.