王文仙

國(guó)學(xué)大師王國(guó)維用宋詞表達(dá)的人生三境：從“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望斷天涯路”式的明確方向，到“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”式的執(zhí)著追求，最后到“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的終有所獲，其實(shí)也就是班主任在教育過程中的三種境界。班主任是班集體神經(jīng)的中樞，很多年輕教師談起當(dāng)班主任的事，往往是苦不堪言，特別是一部分總是不聽話、愛打架、不完成作業(yè)、破壞學(xué)校公共設(shè)施和老師頂嘴等的學(xué)生，一提起來頭就大了。今天叫來辦公室談話、寫保證書，明天請(qǐng)家長(zhǎng)到校參與處理矛盾。上完課還要和學(xué)生斗智斗勇，老師講得是口干舌燥，精疲力盡，學(xué)生卻不當(dāng)一回事，依然如故。甚至有的班主任開玩笑說：“誰要班主任？貼本賣了！”可是有的老師卻能把班主任當(dāng)?shù)幂p松快樂。其實(shí)要做個(gè)幸福的班主任也不難，如何做呢？

一、幸福之一：讓學(xué)生喜歡你

“得民心者得天下”，怎樣才能讓孩子的心向你靠攏？首先，親師。其實(shí)是老師要先親近他們，教師要站在兒童的角度去思考，蹲下來和學(xué)生在同一高度，走進(jìn)兒童的內(nèi)心世界去了解他們喜歡什么？課余時(shí)間讓他們跟著你玩一些他們這個(gè)年代沒有玩過的游戲比如：什么狼吃羊呀，送雞毛信等，其目的是拉近自己和學(xué)生的距離，學(xué)生信任你才會(huì)親近你?？粗麄兤＞砹耍梢栽谡n間來一段《快樂大本營(yíng)》的視頻，讓他們放松放松;鼓勵(lì)他們盡快把作業(yè)完成，獎(jiǎng)勵(lì)觀看《動(dòng)物總動(dòng)員》等一些兒童節(jié)目。只要讓他們感覺和你在一起是快樂的、開心的，學(xué)生就盼著想上你的課，總覺得時(shí)間乍就過得這么快？這個(gè)時(shí)候你在不知不覺中已經(jīng)成功地把他們的心吸引了。其次，信其道。課堂教學(xué)一定要做好充足的準(zhǔn)備，課堂要生動(dòng)有趣。數(shù)學(xué)要學(xué)以致用，能用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些實(shí)際問題。

二、幸福之二：讓家長(zhǎng)信任你

信任的基本釋義是相信而敢于托付。每位家長(zhǎng)視自己的孩子為“心頭肉”，家長(zhǎng)對(duì)你放心，你對(duì)孩子的管教才會(huì)事半功倍。在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，要沉得住氣，控制得住情緒，“金無足赤，人無完人”。學(xué)生犯錯(cuò)誤很正常，因?yàn)樵僭趺磧?yōu)秀的學(xué)生也會(huì)犯錯(cuò)，再怎么差的學(xué)生也有他善良的一面，關(guān)鍵是教師要做到一碗水端平，實(shí)事求是，客觀反映問題，以求得家長(zhǎng)的配合與支持。

第一，與家長(zhǎng)溝通。學(xué)生出了一些小問題，不是非要家長(zhǎng)出面協(xié)助的事，自己處理，盡量不去麻煩家長(zhǎng)。不要天天給家長(zhǎng)打電話，更不要頻繁請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校，農(nóng)忙時(shí)節(jié)很多家長(zhǎng)天黑還在田地里，不方便來。有的班主任今天打電話給家長(zhǎng)，跟你說說小娃的情況，明天又是跟你說說小娃的情況，一些“雞毛蒜皮”小事，什么照抄作業(yè)了，上課不專心了。說多了家長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)為，你是不是不會(huì)教呀？

第二，互相尊重，坦誠(chéng)相待。要站在家長(zhǎng)的角度去思考問題，怎樣讓家長(zhǎng)很樂意地接受你的建議，然后心甘情愿的配合你的工作。切忌，讓家長(zhǎng)感覺因?yàn)槟阋屗械叫呷?，或低人一等的想法，這樣他們就會(huì)和你形成對(duì)立面，就算他們認(rèn)為不對(duì)，也要反駁你，最后鬧了個(gè)不歡而散，問題沒有得到解決還弄得一臉灰。有個(gè)孩子，每次考試不超過二十分，家長(zhǎng)還是很龐愛，不愿聽到說孩子的不是。生病了家長(zhǎng)帶回家去就是一兩個(gè)星期，我很著急，給家長(zhǎng)打電話問了病情，也不是太嚴(yán)重，我就說：“孩子雖然成績(jī)不好，但是他在學(xué)校參加書法興趣班，字寫得很好，我還等他回來幫我出黑板報(bào)呢？”家長(zhǎng)馬上說：“好，好，我明天就送他來，謝謝老師看得起我家的孩子?！边@句話打動(dòng)了我，次以后這個(gè)學(xué)生再也沒有像以前那樣缺課了。天下父母心啊！誰不希望孩子好呢？

第三，要教會(huì)家長(zhǎng)如何教育孩子的方法。農(nóng)村地區(qū)的家長(zhǎng)由于文化知識(shí)不高，教育方式欠缺，很多家長(zhǎng)不知如何管教孩子。我班個(gè)學(xué)生常常跑去網(wǎng)吧玩游戲，經(jīng)常不來上課，每次家長(zhǎng)來了，就是一邊罵，一邊打。過幾天孩子反而跑到更遠(yuǎn)的地方去上網(wǎng)，結(jié)果找一天一夜才找回來。可見家長(zhǎng)的教育沒有起到作用，班主任就要沉下心來和家長(zhǎng)分析一下學(xué)生的情況，了解孩子出現(xiàn)這些問題的原因，這樣下去的危害性有多大，讓家長(zhǎng)明白必須認(rèn)真對(duì)待。讓家長(zhǎng)意識(shí)到因?yàn)橹俺霈F(xiàn)問題沒有認(rèn)真對(duì)待，導(dǎo)致了之后出現(xiàn)的后果。這次要和家長(zhǎng)研究如何糾正孩子毛病的方法，其實(shí)就是一個(gè)“惰”性的問題，讓家長(zhǎng)采取一些必要的手段來解決孩子的懶惰。

第四，要關(guān)心每個(gè)學(xué)生，細(xì)致入微。（1）關(guān)注學(xué)生的身體健康，經(jīng)常給學(xué)生講健康知識(shí)，教學(xué)生如何預(yù)防疾病。學(xué)生生病時(shí)要及時(shí)告之家長(zhǎng)，當(dāng)家長(zhǎng)向你詢問學(xué)生病情時(shí)，不清楚的要及時(shí)去了解情況，并告之家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)心中有數(shù)，免去不必要的擔(dān)心。（2）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向。當(dāng)家長(zhǎng)問起孩子的學(xué)習(xí)情況，你要能簡(jiǎn)單分析學(xué)生在學(xué)校聽課、作業(yè)各方面的狀況。（3）關(guān)心學(xué)生的心理健康幫助他們排解心理上的困惑。特別是留守兒童、單親兒童要多關(guān)心他們。

做到以上四點(diǎn)，家長(zhǎng)會(huì)覺得你真誠(chéng)待人，對(duì)工作認(rèn)真、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。自然對(duì)你的教育放心，明白你的良苦用心，佩服你所做的一切都是為他們的孩子好，肯定支持你的工作。家長(zhǎng)就不會(huì)因?qū)W(xué)生的管理引起不必要的誤會(huì)而產(chǎn)生隔核，找你麻煩，你工作起來心情自然輕松、舒暢，充滿幸福感。

總之，一個(gè)幸福的班主任應(yīng)該是一個(gè)智慧與善良并存的人，在生活中能夠慧眼看待學(xué)生身上的問題，能夠比別人看得更遠(yuǎn)一些、更全面一些。課堂中讓學(xué)生的思維得到激發(fā)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上讓學(xué)生的生命活力得到張揚(yáng)。每天上課帶著自信走向教室，課堂上讓學(xué)生兩眼閃著光，下課了，帶著滿足的笑容走出教室。教師的一言一行始終對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，你喜愛學(xué)生，學(xué)生也喜愛你，你懂他們，他們也懂你。師愛是高尚的，得到師愛是幸運(yùn)的，播撒師愛是我們做班主任的責(zé)任，幸福在我們每位班主任的手中，心懷善念，給自己一塊開心的樂園，快樂的心情去播種耕耘。