家風(fēng)是什么？是“媽媽，洗腳”稚嫩童聲中的親情接力，家庭教育的言傳身教;是“老吾老以及人之老，幼無(wú)幼以及人之幼”誦讀聲中的濃濃仁愛之心，做人的基本準(zhǔn)則;是“岳母刺字”故事中的深明大義，家人之間相互理解勉勵(lì)的基石。家風(fēng)是文化和道德的言傳身教，是智慧和處事方略的潛移默化?！凹沂亲钚?guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。”這正是廣東省深圳市東昌小學(xué)推出“好家風(fēng)建設(shè)”系列課程的出發(fā)點(diǎn)。

“好家風(fēng)建設(shè)”系列課程主要包括三方面。一是探尋家族文化。對(duì)自己家族姓氏文化進(jìn)行主題性探究，了解并宣揚(yáng)家訓(xùn)，探尋宗親名人故事。二是定家規(guī)。召開一次家庭會(huì)議，與家庭成員一起制定《家庭公約》，內(nèi)容要包含禮儀、手機(jī)管理、作息要求等基本約定。三是勤勞動(dòng)。每天至少參與一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)，比如打掃衛(wèi)生、整理房間、做一道菜等，培養(yǎng)勤勞動(dòng)的好習(xí)慣?！昂眉绎L(fēng)建設(shè)”系列課程關(guān)系學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的方方面面，推出后，受到家長(zhǎng)、學(xué)生的熱烈歡迎。

居家防疫的日子里，學(xué)校積極倡議同學(xué)們用實(shí)際行動(dòng)踐行“好家風(fēng)建設(shè)”系列課程——召開家庭會(huì)議，制定家庭公約，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。家長(zhǎng)和學(xué)生快樂(lè)地實(shí)踐起來(lái)，有的同學(xué)采用“主題詞”的方式寫家庭公約，簡(jiǎn)潔明了;有的同學(xué)采用條款式寫家庭公約，條理清晰;有的同學(xué)采用“講故事”的方式寫家庭公約，每條公約的下面書寫了一個(gè)自家的故事，提醒自己和家人要共同遵守……

古人云：“欲治其國(guó)者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身?！绷己眉绎L(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響不可低估?！昂眉绎L(fēng)建設(shè)”系列課程推出后，在開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的日子里，同學(xué)們利用課余時(shí)間幫家長(zhǎng)做些力所能及的家務(wù)，紛紛學(xué)起各種實(shí)用勞動(dòng)小技能：拖地、洗衣服、包餃子、做蛋糕、給寵物洗澡……同學(xué)們?cè)趧?dòng)手勞動(dòng)中豐富每日生活，達(dá)到了以勞育德、以勞促能、以勞益智的目的。同學(xué)們和家庭成員都成為家風(fēng)活動(dòng)的受益者，優(yōu)秀家教的傳承者，良好家風(fēng)的踐行者。

家是國(guó)的細(xì)胞，治國(guó)從治家開始。家規(guī)是治家教子、修身處世的重要載體，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容。“好家風(fēng)建設(shè)”系列課程，營(yíng)造了和諧的家庭氛圍，給緊張的防疫生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)了絲絲溫暖，讓家庭美德、家國(guó)情懷在廣大青少年心中生根發(fā)芽。（文 | 劉建東 邵嫦娥）