潘萍

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，國(guó)家越來(lái)越注重學(xué)校教育的作用，一些新的教學(xué)模式，也隨著教育事業(yè)的發(fā)展而得到廣泛應(yīng)用，微課就是一種新的教學(xué)方式。在現(xiàn)階段的中職財(cái)會(huì)教學(xué)中，微課的應(yīng)用不僅迎合了學(xué)生的需求，還提升了教學(xué)內(nèi)容的直觀性，極大提高了教學(xué)質(zhì)量，彌補(bǔ)了以往傳統(tǒng)教學(xué)的不足，改善中職財(cái)會(huì)學(xué)生的實(shí)際操作水平。

【關(guān)鍵詞】中職財(cái)會(huì)? 微課? 應(yīng)用

【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）11-0124-01

微課教學(xué)法優(yōu)勢(shì)顯著，近年來(lái)，中職院校在財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中采用微課教學(xué)法，有效優(yōu)化了教學(xué)質(zhì)量，豐富了信息化教育的內(nèi)容。

一、微課概述

（一）微課的概念

微課是現(xiàn)階段十分流行的教學(xué)方式，被應(yīng)用到大部分的中職學(xué)校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，微課在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)廣泛應(yīng)用的基礎(chǔ)下，利用傳媒平臺(tái)，并主要通過(guò)視頻教學(xué)的方式，把書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新地整合歸納，呈現(xiàn)給學(xué)生，完成教學(xué)工作的新型教學(xué)方式，能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由于是以視頻的形式，使得微課是可以進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)的，這種特點(diǎn)使得微課成為傳統(tǒng)教學(xué)方式的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解有很大幫助，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。

（二）微課的特點(diǎn)

首先，微課與傳統(tǒng)教學(xué)相比，課時(shí)較短，在現(xiàn)在的生活中應(yīng)用廣泛，可操作性和實(shí)踐性很強(qiáng)，一般在十分鐘以?xún)?nèi)，因?yàn)槲⒁曨l如果時(shí)間太長(zhǎng)，會(huì)引起觀看者的疲勞，降低教學(xué)的效果。其次，微課的容量不大，比較適合直接觀看或者下載。另外，微課的內(nèi)容很多都是教學(xué)內(nèi)容中比較難以掌握的部分，或者針對(duì)某個(gè)單獨(dú)知識(shí)點(diǎn)的，同時(shí)微課因材施教，擁有自主形成的資源庫(kù)，并實(shí)現(xiàn)碎片化教學(xué)，這種特點(diǎn)使得微課與傳統(tǒng)教學(xué)中一節(jié)課所包含的繁多內(nèi)容有所區(qū)別，更加精簡(jiǎn)。不僅如此，微課中所設(shè)置的情景和典型的案例都是很生動(dòng)的，制作完成之后可以反復(fù)觀看，使學(xué)生及時(shí)補(bǔ)充自己在學(xué)習(xí)中的知識(shí)缺陷，鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)，不僅可以提升中職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，也使學(xué)生在實(shí)際情況中解決問(wèn)題的能力得到有效提升，還有利于幫助他們攻克學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)并擴(kuò)展了學(xué)習(xí)知識(shí)。

二、現(xiàn)階段微課在中職財(cái)會(huì)教學(xué)中應(yīng)用情況

一方面，很多中職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)思想仍然比較傳統(tǒng)，缺少創(chuàng)新性，思維拓展不明顯，在錄制微課的過(guò)程中，對(duì)教學(xué)知識(shí)依然墨守成規(guī)，采取與平時(shí)同樣的書(shū)本內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，不僅使得教學(xué)視頻無(wú)法達(dá)到理想的教學(xué)效果，還十分的枯燥乏味。另一方面，我國(guó)長(zhǎng)期使用傳統(tǒng)的教育方式，很多中職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)教師對(duì)于微課這種新穎的教學(xué)方式難以接受和適應(yīng)，對(duì)微課這種教學(xué)方法并不重視。而財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)就是實(shí)踐性強(qiáng)和理論性強(qiáng)，如果僅采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，就要求學(xué)生保證注意力在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，如果課上的內(nèi)容沒(méi)有跟上和理解，課后無(wú)法重復(fù)學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，也不進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，很容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的下滑。

三、微課在中職財(cái)會(huì)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）在中職財(cái)會(huì)教學(xué)中應(yīng)用微課的優(yōu)越性

首先，在中職財(cái)會(huì)教學(xué)中應(yīng)用微課，能夠使教師對(duì)各類(lèi)教學(xué)資源進(jìn)行利用和整合，傳統(tǒng)教學(xué)中難以進(jìn)行展示的部分，可以通過(guò)微課教學(xué)把這些素材進(jìn)行展現(xiàn)，令學(xué)生更加直觀地了解知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。例如，在中職財(cái)會(huì)教學(xué)中，可能會(huì)遇到比較需要實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的題目和知識(shí)點(diǎn)，像學(xué)生對(duì)于在哪個(gè)時(shí)點(diǎn)上進(jìn)行記賬不了解，我們就可以用小視頻的形式，把實(shí)務(wù)操作中的步驟展示給學(xué)生看，這樣講解十分直觀，而且容易理解。其次，傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)代，教師之間往往都是通過(guò)教研會(huì)的形式，進(jìn)行教學(xué)資源的交流和共享，將微課應(yīng)用到中職財(cái)會(huì)教學(xué)中之后，這種資源的共享，將不再受到空間和時(shí)間的限制，而且這種教學(xué)資源的交流和共享將會(huì)提高中職財(cái)會(huì)教師的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)水平，制作的微課也可以供學(xué)生反復(fù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后，信息化時(shí)代使得短而精的內(nèi)容更加受學(xué)生的追捧，太多知識(shí)點(diǎn)以及長(zhǎng)篇大論的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而微課可以讓學(xué)習(xí)者不受時(shí)間空間的限制，隨時(shí)隨地進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，內(nèi)容短而精，十分有針對(duì)性，學(xué)生能夠根據(jù)自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和掌握程度進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于中職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理論知識(shí)和實(shí)操能力必須并重，通過(guò)觀看微課中的實(shí)操過(guò)程，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，開(kāi)闊學(xué)生的視野。

（二）微課在中職財(cái)會(huì)教學(xué)中的應(yīng)用策略

第一，制作微課視頻是要注意細(xì)節(jié)，完整呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，令學(xué)生了解知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，更多地去運(yùn)用圖片說(shuō)明的方式，使表達(dá)內(nèi)容更加直觀易懂。在中職財(cái)會(huì)的教學(xué)中，通常會(huì)有作業(yè)檢測(cè)，教師可以展示答案評(píng)分頁(yè)面，讓學(xué)生自行判斷學(xué)習(xí)程度。

第二，中職財(cái)會(huì)教學(xué)中，老師可以建立網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，師生交流探討學(xué)習(xí)心得，也可以制作一些有趣味性的教學(xué)視頻，能在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)。中職財(cái)會(huì)教師在日常教學(xué)中將具體的措施應(yīng)用起來(lái)，才能逐步改善傳統(tǒng)教學(xué)模式的單一性，改善教學(xué)效果。

第三，中職財(cái)會(huì)教師要認(rèn)識(shí)到，微課無(wú)法完全取代傳統(tǒng)教學(xué)模式，只是可以補(bǔ)充傳統(tǒng)教學(xué)中的不足之處，這樣的情況需要教師在日常的教學(xué)過(guò)程中，合理把握兩種教學(xué)方式的運(yùn)用比例和分工。例如，在中職財(cái)會(huì)教學(xué)中，難度相對(duì)較大，比較復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，還是需要傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行講解，而實(shí)踐性比較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)則可以通過(guò)視頻的形式，將實(shí)際操作的步驟記錄下來(lái)，直觀地展示知識(shí)點(diǎn)的具體應(yīng)用。

第四，中職學(xué)校要完善財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)微課制作團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立健全財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)微課資源體系。由于中職財(cái)會(huì)教學(xué)需要培養(yǎng)的是技能型的人才，不能只靠傳統(tǒng)教學(xué)，微課應(yīng)用能有效推動(dòng)這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。中職學(xué)校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)要想提高教學(xué)效果，仍然要加強(qiáng)教師微課隊(duì)伍建設(shè)，精確把握教學(xué)難度，設(shè)計(jì)合理豐富的教學(xué)內(nèi)容，重視微課的全面性和實(shí)用性，滿(mǎn)足不同學(xué)生要求，提升教學(xué)效果。

結(jié)束語(yǔ)

微課已經(jīng)成為中職財(cái)會(huì)教學(xué)中不可缺少的重要角色，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式的諸多不足之處，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性，將財(cái)會(huì)理論和實(shí)踐更好地結(jié)合，提升教學(xué)效果?，F(xiàn)階段中職財(cái)會(huì)教學(xué)中微課的應(yīng)用也有諸多不足之處，筆者基于此種情況提出了幾點(diǎn)粗淺建議，希望能為中職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)提供一些幫助。

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