阿依吐遜.吾守爾 劉祥云

【摘要】目的：探討健康教育路徑在青光眼患者護(hù)理中的臨床應(yīng)用效果。方法：選取2017年12月-2020年2月我院58例青光眼患者為研究對象，隨機(jī)均分兩組，對照組常規(guī)干預(yù)，觀察組健康教育路徑，對比兩組情況。結(jié)果：與對照組總有效率75.86%比較，觀察組總有效率93.10%更高，有比較意義（P<0.05）;與對照組比較，觀察組健康知識知曉、治療依從性及滿意度更高，生活質(zhì)量更好，有比較意義（P<0.05）。結(jié)論：健康教育路徑在青光眼患者護(hù)理中的臨床應(yīng)用效果顯著，值得應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】健康教育路徑;青光眼;護(hù)理效果

青光眼為常見疾病，患病后，患者眼睛內(nèi)部壓力會產(chǎn)生持續(xù)性或間斷性升高，眼球視功能和各組織會出現(xiàn)不同程度損傷，常見現(xiàn)象為視野縮小、視神經(jīng)萎縮及視力減退等，近年來，該疾病患病率逐年升高，受到外界關(guān)注度越來越高，應(yīng)重點關(guān)注[1]。本文為探討健康教育路徑在青光眼患者護(hù)理中的臨床應(yīng)用效果。報道如下。

1 資料與方法

1.1 資料

選取2017年12月-2020年2月我院58例青光眼患者為研究對象，隨機(jī)均分兩組，每組29例，其中，對照組17例男性，12例女性，年齡（41-75）歲，均值（54.12±1.05）歲;觀察組18例男性，11例女性，年齡（42-77）歲，均值（54.16±1.03）歲;兩組基本資料（P>0.05）。

1.2 方法

對照組常規(guī)干預(yù)，病情監(jiān)測、用藥指導(dǎo)、口頭宣教等操作。

觀察組健康教育路徑，常規(guī)干預(yù)與對照組一致，在此基礎(chǔ)上提供健康教育路徑方案，內(nèi)容為[2]：①組建健康教育路徑小組，組長為護(hù)士長，組員為經(jīng)驗豐富護(hù)理人員，定期對組員進(jìn)行培訓(xùn)和考核，提升整體干預(yù)水平;為患者提供飲食指導(dǎo)、用藥指導(dǎo)等操作。②護(hù)理人員在為患者提供服務(wù)前，應(yīng)詳細(xì)告知患者疾病知識、健康教育路徑的流程和優(yōu)勢等，讓患者掌握自身病況，有利于治療措施的施行;評估患者心理狀況，發(fā)現(xiàn)負(fù)性情緒，及時進(jìn)行疏導(dǎo)，引導(dǎo)患者形成正確心態(tài)，能積極及主動面對病變。③在為患者提供對癥救治后，告知患者需注意事項，合理膳食，隨著身體好轉(zhuǎn)，出院后，定期復(fù)查。

1.3 觀察指標(biāo)

觀察兩組治療效果、健康知識知曉、治療依從性、滿意度及生活質(zhì)量。治療效果判定標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)干預(yù)，各癥狀完全消失或明顯好轉(zhuǎn)，為顯效;經(jīng)干預(yù)，各癥狀有所好轉(zhuǎn)，為有效;經(jīng)干預(yù)，各癥狀未見好轉(zhuǎn)，甚至惡化，為無效;有效率與顯效率之和為總有效率。兩組患者健康知識知曉程度選用100分總分答題問卷調(diào)查量表進(jìn)行調(diào)查，問卷回收率100%，分?jǐn)?shù)越高，患者對健康知識的知曉程度越高，分?jǐn)?shù)越低，患者對健康知識的知曉程度越低。兩組患者治療過程中是否依從選用100分總分答題問卷調(diào)查量表進(jìn)行調(diào)查，問卷回收率100%，分?jǐn)?shù)越高，患者治療過程中越配合救治，分?jǐn)?shù)越低，患者治療過程中越抗拒救治。兩組患者是否滿意干預(yù)效果選用100分總分答題問卷調(diào)查量表進(jìn)行調(diào)查，問卷回收率100%，分?jǐn)?shù)越高，患者越滿意干預(yù)效果，分?jǐn)?shù)越低，患者越不滿意干預(yù)效果。兩組患者生活質(zhì)量選用100分總分答題問卷調(diào)查量表進(jìn)行調(diào)查，問卷回收率100%，分?jǐn)?shù)越高，生活質(zhì)量越好，分?jǐn)?shù)越低，生活質(zhì)量越差。

1.4 統(tǒng)計學(xué)處理

將數(shù)值輸入SPSS20.0中，均值（x±s）表示，檢驗t、χ2值表示，百分比%表示，P<0.05，比較存在意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組治療效果

與對照組總有效率75.86%比較，觀察組總有效率93.10%更高，有比較意義（P<0.05）;見表1。

2.2 兩組健康知識知曉、治療依從性、滿意度及生活質(zhì)量 與對照組比較，觀察組健康知識知曉、治療依從性及滿意度更高，生活質(zhì)量更好，有比較意義（P<0.05）;見表2。

3 討論

青光眼對患者視力的負(fù)面影響較大，病情發(fā)展快，易反復(fù)，在急性發(fā)作期，（1-2）d時間內(nèi)就能造成患者失明，發(fā)病后，應(yīng)及時就醫(yī)，依據(jù)患者病情，提供對癥救治;在治療過程中，患者對相關(guān)知識了解程度不足，整體依從性較低，會造成治療不理想，應(yīng)重視患者受到的干預(yù)措施[3]。

健康教育路徑為新型干預(yù)措施，指的是在原有干預(yù)措施的基礎(chǔ)上，依據(jù)原有措施的流程，每一個環(huán)節(jié)為患者進(jìn)行宣教服務(wù)，讓患者對整個治療流程有著一定程度的了解，知曉各項措施的作用，進(jìn)而穩(wěn)定好患者心態(tài)，形成正確認(rèn)知，提升依從性，確保各項措施的完成，能促進(jìn)患者身體康復(fù)，因此，健康教育路徑值得選用[4]。

綜上所述，健康教育路徑在青光眼患者護(hù)理中的臨床應(yīng)用效果顯著，比較常規(guī)干預(yù)，健康知識知曉、治療依從性及滿意度更高，生活質(zhì)量更好，治療效果更佳，青光眼患者護(hù)理中值得應(yīng)用健康教育路徑方案。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉丹.個性化心理護(hù)理在原發(fā)性青光眼患者中的應(yīng)用分析[J].中國醫(yī)藥指南，2018，16（16）：259-260.

[2] 陳穎，馮燕，劉菜月.微信平臺輔助的延續(xù)護(hù)理干預(yù)在青光眼患者中的應(yīng)用[J].國際護(hù)理學(xué)雜志，2019，38（6）：858-861.

[3] 李莉，劉琪希，劉青.眼球按摩護(hù)理在青光眼患者術(shù)后護(hù)理中應(yīng)用[J].國際護(hù)理學(xué)雜志，2019，38（15）：2368-2370.

[4] 懷寶莎.多元化健康教育對急性閉角型青光眼手術(shù)患者認(rèn)知水平與配合行為的影響[J].護(hù)理實踐與研究，2019，16（15）：109-111.