齊學(xué)紅

【關(guān)鍵詞】班主任;帶班風(fēng)格;個(gè)性特點(diǎn)

【中圖分類號(hào)】G451.6 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C ?【文章編號(hào)】1005-6009（2020）31-0044-01

在一個(gè)人的成長經(jīng)歷中，遇到一個(gè)好教師、好班主任，無疑是一大幸事。就像在家庭中既需要嚴(yán)父也需要慈母一樣，如果在一個(gè)人的學(xué)習(xí)生涯中能夠同時(shí)遇到溫柔的與嚴(yán)厲的班主任，那該是怎樣的幸運(yùn)??！

作者筆下的這位嚴(yán)肅而又古板的初中女班主任，并不被這個(gè)年齡階段的女生所喜愛，但在一次“愛的教育”主題活動(dòng)中她給了這個(gè)女生以至今難忘的溫柔擁抱;對(duì)于一對(duì)男女學(xué)生“私奔”的過激行為，班主任除了關(guān)心愛護(hù)之外，并沒有另眼相待，而是一如既往地要求他們，由此傳遞出一種平等與尊重;班主任在教室后面為學(xué)生準(zhǔn)備好的熱水、零食，甚至主動(dòng)為學(xué)生買飯的細(xì)節(jié)，至今仍留在學(xué)生的美好記憶中。正如作者所說，一個(gè)真正做到了愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生的班主任就是一個(gè)合格的班主任。

另一位被學(xué)生叫作“純哥”的高中班主任，學(xué)生對(duì)他的感覺是又敬又“恨”。他對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求近乎“魔鬼”，要求學(xué)生把自己任教科目每一次的教學(xué)內(nèi)容背誦并默寫下來。在學(xué)生眼里，他也是最認(rèn)真負(fù)責(zé)的班主任：每天最早來教室?guī)г缱x、在教室外面觀察學(xué)生上課的表現(xiàn)、認(rèn)真幫學(xué)生分析考試成績等。雖然他對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過于唯分?jǐn)?shù)，但他的嚴(yán)格要求、認(rèn)真負(fù)責(zé)，仍然得到了大部分學(xué)生和家長的認(rèn)可。

從這兩位性別不同、性格各異、帶班風(fēng)格各不相同的班主任身上我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)班主任的評(píng)價(jià)是公正客觀的。對(duì)于學(xué)生個(gè)體而言，他們對(duì)班主任的評(píng)價(jià)主要包括三個(gè)方面：一是對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體的態(tài)度;二是對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，例如能否做到公平公正等;三是帶班能力或教學(xué)水平。道德教育或做人的教育總是由內(nèi)而外、推己及人的，學(xué)生總能從班主任的一言一行中敏銳地感覺到班主任對(duì)待自己的態(tài)度是喜歡還是厭惡。

學(xué)生就是班主任的一面鏡子，照見班主任的一切面貌，學(xué)生們既聽其言，也觀其行。在學(xué)生最美好的時(shí)光里播撒希望的種子，用心呵護(hù)他們的成長，是每一位班主任義不容辭的責(zé)任與使命。

（作者系南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師）