徐輝桃

在高中物理教學(xué)中，學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體，這需要教師提高對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重視程度，讓學(xué)生真正愛(ài)上物理。而想要實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)目的，教師需要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)改革的重視程度，更新教學(xué)理念和方式，構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。筆者結(jié)合多年物理教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑進(jìn)行了探究，以供相關(guān)教師參考。

一、高中物理教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)觀念陳舊

雖然新課程改革已在我國(guó)推行多年，但從當(dāng)前高中物理教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，仍有部分教師教學(xué)觀念落后，這導(dǎo)致教師在教學(xué)中仍會(huì)采用灌輸式教學(xué)方法，使學(xué)生只能被動(dòng)地聽(tīng)與記錄教學(xué)內(nèi)容，無(wú)法真正理解教師講授的內(nèi)容，缺乏自主思考的機(jī)會(huì)，這樣的課堂教學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的。

2.學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣不高

高中物理教材中的知識(shí)面不僅十分廣泛，還很抽象與無(wú)趣，所以學(xué)生總會(huì)存在畏難心理，再加上教師運(yùn)用的教學(xué)方法過(guò)于陳舊，讓學(xué)生無(wú)法感知物理學(xué)科的學(xué)習(xí)價(jià)值，學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣就會(huì)越來(lái)越低，這對(duì)提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐素養(yǎng)都極為不利。

3.缺乏良好的教學(xué)環(huán)境

生活在愉悅的環(huán)境中，人的身心就會(huì)得到健康發(fā)展，而將之映射到物理教學(xué)中，如果教師能營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，那么必然使得學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣大增，在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)、探究、思考、質(zhì)疑與解惑，這對(duì)于提升學(xué)生物理學(xué)習(xí)水平有著積極影響。但從高中物理教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，往往存在缺乏良好教學(xué)環(huán)境的情況，使得教學(xué)效果不佳。

二、在高中物理教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑

1.優(yōu)化物理教學(xué)方法

在新時(shí)期高中物理教學(xué)過(guò)程中，想要促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，教師首先要更新教學(xué)觀念，這樣才能夠創(chuàng)新視角，優(yōu)化教學(xué)方式，更好地滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求。如在教學(xué)《平拋運(yùn)動(dòng)》時(shí)，教師可以把室內(nèi)教學(xué)改為戶外實(shí)驗(yàn)教學(xué)。這樣一來(lái)，學(xué)生不僅能夠看到真實(shí)的平拋運(yùn)動(dòng)，還能夠了解平拋運(yùn)動(dòng)的初速度計(jì)算，明確平拋運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵。又如在教學(xué)《機(jī)械能守恒定律》時(shí)，教師可以借助實(shí)驗(yàn)操作，或者實(shí)驗(yàn)視頻的方式進(jìn)行教學(xué)，這既能夠讓學(xué)生在動(dòng)手與觀察中理解所學(xué)內(nèi)容，又能夠開(kāi)闊學(xué)生的視野。這種教學(xué)方式相較于傳統(tǒng)的講解式教學(xué)而言，效果必然是顯著的。

2.創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境

在高中物理教學(xué)中，為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師需要注重創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境，這樣才能夠讓學(xué)生從嚴(yán)肅的教學(xué)環(huán)境中徹底走出來(lái)，不再有任何的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與心理壓力，更好地保持學(xué)生的積極性。如在教學(xué)《萬(wàn)有引力與航天》時(shí)，教師可以在教學(xué)前和學(xué)生討論與之相關(guān)的話題，促使學(xué)生暢所欲言，或者教師在網(wǎng)絡(luò)中心下載與之相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻，播放給學(xué)生看。這些方式都能夠改善原本極為嚴(yán)肅的課堂教學(xué)環(huán)境，確保高中物理教學(xué)活動(dòng)更順利的推進(jìn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

在高中物理教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)踐學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好地理解物理理論知識(shí)，感知所學(xué)內(nèi)容與生活的關(guān)聯(lián)。如在教學(xué)《電流》時(shí)，教師可以結(jié)合學(xué)生熟悉的家庭用電進(jìn)行教學(xué)，在學(xué)生熟悉的環(huán)境中教學(xué)，幫助學(xué)生能深入理解所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，在完成講解環(huán)節(jié)后，教師還可以給予學(xué)生充分的時(shí)間，利用自己家中的線路圖進(jìn)行實(shí)踐操作，以此讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，或者教師可以采用提問(wèn)教學(xué)法，以漸近性提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考與動(dòng)手操作，更好地得出學(xué)習(xí)結(jié)論。筆者相信，在這種教學(xué)背景下，必定能夠取得令人滿意的課堂教學(xué)效果。

三、結(jié)語(yǔ)

在高中物理教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑還有很多，但是教師必須基于教學(xué)實(shí)情，提出合理的教學(xué)途徑。這樣，才能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的、自主性的學(xué)習(xí)，以確保高中物理教與學(xué)的效果。

（作者單位：福建省三明市永安市第九中學(xué)）