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論班主任如何上好主題班會(huì)課

2020-07-04 02:09:02黎德家
師道·教研 2020年6期
關(guān)鍵詞:班會(huì)環(huán)節(jié)班級(jí)

黎德家

主題班會(huì),是由班主任根據(jù)班級(jí)管理工作和學(xué)生實(shí)際情況有計(jì)劃地組織的一項(xiàng)主題性德育活動(dòng)。筆者在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),主題班會(huì)的開(kāi)展總是有著這樣那樣的問(wèn)題,如:主題千篇一律、沒(méi)有重點(diǎn);形式單一、零散無(wú)序;師生在班會(huì)上的溝通“貌合神離”……所以開(kāi)主題班會(huì)容易,開(kāi)好卻不易?,F(xiàn)在就以本人實(shí)際工作中得出的經(jīng)驗(yàn)來(lái)簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、把握時(shí)機(jī),確立主題

班主任的日常工作之一就是要時(shí)時(shí)刻刻密切關(guān)注班上學(xué)生的一舉一動(dòng),針對(duì)已出現(xiàn)或者即將出現(xiàn)的問(wèn)題做好疏導(dǎo)和處理工作,如:學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾、學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)困境、學(xué)生對(duì)某位老師或者班干部產(chǎn)生不滿、班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚……這些都是需要班主任在日常工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理好的。當(dāng)這些問(wèn)題慢慢開(kāi)始累積,甚至已經(jīng)影響到班級(jí)管理時(shí),就有必要采取一些行之有效的辦法,開(kāi)展主題班會(huì)就是最好的方法之一。

想開(kāi)好主題班會(huì),選擇主題是關(guān)鍵。主題的確立有以下要求:要有明確突出的教育目的,要有積極合理的教育性,要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),還要滿足日常思想教育的要求,把思想教育的重點(diǎn)放在學(xué)校德育工作和學(xué)生學(xué)習(xí)生活上。首先要善于發(fā)現(xiàn)開(kāi)展班會(huì)的有利時(shí)機(jī),有目的、有計(jì)劃地及時(shí)開(kāi)展工作。其次,要注重學(xué)生的心理特點(diǎn)。同時(shí),還可根據(jù)不同時(shí)期、不同的教育訴求選擇主題。如,思想道德方面,為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,可以組織以“我愛(ài)我班”為主題的班會(huì);還可以以“遵紀(jì)守法”“談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)”“學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該用手機(jī)”等作為主題,以此來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思考,引導(dǎo)其形成良好的行為習(xí)慣,樹(shù)立正確的觀念。特殊時(shí)期,如學(xué)期初或?qū)W期末,可以開(kāi)展“展望未來(lái)”“新學(xué)期新希望”“期末考前如何調(diào)整心理狀態(tài)”等主題班會(huì),及時(shí)鼓舞學(xué)生,讓學(xué)生能以良好的心態(tài)去迎接各種各樣的挑戰(zhàn)。

二、做好準(zhǔn)備工作,合理設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)

主題班會(huì)通常有如下一些形式:報(bào)告式、演講會(huì)、經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)……但不管以哪種形式開(kāi)展,最忌生硬說(shuō)教、填鴨式的主題班會(huì)。它不僅容易使學(xué)生失去參與的興趣,還容易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,無(wú)法達(dá)到應(yīng)有的教育效果。所以班主任在設(shè)計(jì)主題班會(huì)時(shí),應(yīng)避免出現(xiàn)單一、枯燥的環(huán)節(jié),靈活采用豐富多彩的活動(dòng)形式。另外,確定班會(huì)主題后,必須從學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),設(shè)計(jì)合理的、操作性強(qiáng)的、易激發(fā)學(xué)生興趣的環(huán)節(jié),最好能發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與到環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)當(dāng)中來(lái)。比如在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中,就可以召集班干部共同參與討論,在班會(huì)中也多設(shè)計(jì)讓學(xué)生討論、發(fā)言的環(huán)節(jié),提前讓學(xué)生們競(jìng)選辯論手、主持人等,都能讓學(xué)生更有參與感。除此之外,收集素材,整理、準(zhǔn)備資料,這些都要事先做好準(zhǔn)備,做到萬(wàn)無(wú)一失、事半功倍。

三、以學(xué)生為主體,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

在主題班會(huì)中,班主任要讓學(xué)生做班會(huì)的主角。試想,如果主角不是學(xué)生,學(xué)生是很難有參與感的,自然也沒(méi)有激情投入到主題班會(huì)中來(lái),更不用希冀能觸動(dòng)學(xué)生心靈,教育效果自然也大打折扣。所以,主題班會(huì)必須以學(xué)生為主角,最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。在開(kāi)班會(huì)的過(guò)程中,可以讓他們自己提出問(wèn)題進(jìn)行討論,鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言,讓學(xué)生真正成為班會(huì)的主體。

一次成功的主題班會(huì),離不開(kāi)學(xué)生的積極參與,但班主任的主持和引導(dǎo)也有著至關(guān)重要的影響。學(xué)生的知識(shí)水平有限,對(duì)事物的觀察和分析還不夠深入,有時(shí)看待問(wèn)題帶有個(gè)人偏見(jiàn),缺乏理性的分析和判斷。因此,班主任在整個(gè)班會(huì)過(guò)程中必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),如果學(xué)生在發(fā)言或討論時(shí)有比較激烈或者不當(dāng)?shù)难哉?,?yīng)及時(shí)疏導(dǎo),保證班會(huì)的順利進(jìn)行;還要及時(shí)總結(jié)發(fā)言,啟發(fā)、引導(dǎo)和點(diǎn)撥學(xué)生,明確主題班會(huì)開(kāi)展的目的,使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足,學(xué)會(huì)總結(jié)反思。只有這樣,才能真正達(dá)到主題班會(huì)的目的。

四、及時(shí)總結(jié),強(qiáng)化教育

在開(kāi)展主題班會(huì)之后,教師和學(xué)生應(yīng)該及時(shí)總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),并對(duì)不足之處做好反思,為組織下一次班會(huì)做好準(zhǔn)備。同時(shí),班主任還應(yīng)在課后注意觀察班會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的作用和影響,看看是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),及時(shí)做好反思。

開(kāi)好主題班會(huì)并沒(méi)有固定的模式,但一定要事先確立好主題,做好準(zhǔn)備工作,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到主題班會(huì)中來(lái),確定以學(xué)生為主體、教師進(jìn)行引導(dǎo)的模式,把主題班會(huì)當(dāng)作班級(jí)日常工作的一把鑰匙,及時(shí)打開(kāi)學(xué)生心扉,保證班級(jí)日常管理的順利進(jìn)行。

責(zé)任編輯 晁芳芳

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