王岸麗

摘 ?要：普通高中思想政治人教版教材必修二政治生活部分，分別從公民、政府、民主政治制度、國(guó)際社會(huì)四個(gè)角度出發(fā)，一方面培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，另一方面也意在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同。新中國(guó)成立70周年之際，中國(guó)各項(xiàng)事業(yè)取得的巨大進(jìn)步都與中國(guó)共產(chǎn)黨的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)密不可分。本課以教材為依托，以考查方向?yàn)橐罁?jù)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了適度整合，并結(jié)合時(shí)政資料，以學(xué)生自主探究為主要方法進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生在自主探究和學(xué)習(xí)中領(lǐng)略黨執(zhí)政的必然性和優(yōu)勢(shì)，領(lǐng)會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征。

教材分析

（一）教材內(nèi)容和課程設(shè)計(jì)分析

《中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政》是人教版普通高中思想政治必修二教材第三單元《發(fā)展社會(huì)主義民主政治》第六課《中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度》的內(nèi)容節(jié)選。中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是堅(jiān)持我國(guó)政黨制度的前提和保證。鑒于高中實(shí)際教學(xué)課時(shí)要求限制，在不影響教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，本節(jié)課對(duì)人教版教材中“中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇”和“中國(guó)共產(chǎn)黨：立黨為公 執(zhí)政為民”兩個(gè)框題的內(nèi)容進(jìn)行了適度整合。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，以“雄關(guān)漫道真如鐵”、“人間正道是滄?！薄ⅰ俺孙L(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”三句詩(shī)詞為主線，層層遞進(jìn)的分析闡述了我黨執(zhí)政地位確立、執(zhí)政方式改善、以及執(zhí)政的美好前景，從而讓學(xué)生從過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)三個(gè)維度深刻領(lǐng)會(huì)黨的領(lǐng)導(dǎo)，感受黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性。

（二）教材地位分析

本單元的內(nèi)容主旨是“我國(guó)的民主政治制度”，主要涉及我國(guó)人民當(dāng)家作主的“三個(gè)制度、一項(xiàng)政策”，是我國(guó)“人民民主專政”、“人民當(dāng)家作主”的制度體現(xiàn)。中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政方式的確立以及中國(guó)共產(chǎn)黨科學(xué)、民主、依法執(zhí)政，都深刻體現(xiàn)了人民意志，體現(xiàn)了黨為人民、靠人民執(zhí)政，也體現(xiàn)了黨的領(lǐng)導(dǎo)和人民當(dāng)家作主的一致性，以此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)的政治認(rèn)同。另外，從高考考查角度來(lái)看，必修二部分的考查多以“主體”為基礎(chǔ)，中國(guó)共產(chǎn)黨作為我國(guó)政治生活中重要的主體，也是高考考查的重點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1. 識(shí)記黨的地位、性質(zhì)、宗旨、執(zhí)政方式，明確黨的指導(dǎo)思想、執(zhí)政理念。

2. 理解中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)必須堅(jiān)持和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)。

3. 能夠聯(lián)系時(shí)事資料分析黨在中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中發(fā)揮的重要作用。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：黨的地位、性質(zhì)、宗旨、執(zhí)政方式

難點(diǎn)：依法執(zhí)政與依法治國(guó)的關(guān)系

學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對(duì)象是年齡跨度在15—16周歲的高一學(xué)生，這一年齡段的學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成過(guò)程之中，他們對(duì)社會(huì)的理解、對(duì)事件的判斷已經(jīng)有了自己初步的思想和認(rèn)知，但也存在認(rèn)識(shí)不成熟、不全面、不準(zhǔn)確的問(wèn)題。因此，如何以學(xué)生認(rèn)同的方式用主流價(jià)值觀在潛移默化中影響學(xué)生就顯得尤為重要。思政課不是只傳授知識(shí)，更重要的是立德樹人。所以，課程設(shè)計(jì)必須從學(xué)情出發(fā)，才能達(dá)到設(shè)計(jì)的目的和教學(xué)效果。

教學(xué)過(guò)程

第一部分：探究一——“雄關(guān)漫道真如鐵”（中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的確立）

【歷史見證】：“艱難困苦，玉汝于成”。96年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民在前進(jìn)道路上遇到了重重的艱難險(xiǎn)阻。在新民主主義革命時(shí)期，曾遭遇大革命的失敗，但中國(guó)共產(chǎn)黨人并沒有被嚇倒，很快掀起了土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)的風(fēng)暴。正當(dāng)工農(nóng)武裝割據(jù)的星星之火形成燎原之勢(shì)時(shí)，第五次反“圍剿”遭到失敗，紅軍被迫實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。在殘酷的考驗(yàn)面前，紅軍以“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的豪邁氣概，付出巨大傷亡，取得了長(zhǎng)征的偉大勝利。就在這時(shí)，亡國(guó)滅種的民族危機(jī)日益嚴(yán)重起來(lái)。面對(duì)日本侵略者，中國(guó)共產(chǎn)黨浴血奮戰(zhàn)，充分發(fā)揮中流砥柱作用，團(tuán)結(jié)全國(guó)抗日力量，打敗了日本侵略者?？箲?zhàn)勝利后，國(guó)民黨悍然發(fā)動(dòng)全面內(nèi)戰(zhàn)，黨又領(lǐng)導(dǎo)人民打敗國(guó)民黨反動(dòng)派，建立了新中國(guó)。

進(jìn)入社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，歷史翻開了嶄新的一頁(yè)。面對(duì)國(guó)民黨殘余勢(shì)力，面對(duì)帝國(guó)主義的經(jīng)濟(jì)封鎖和軍事威脅，黨攻堅(jiān)克難，力挽狂瀾，使中華經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)。此后，實(shí)現(xiàn)由新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變，探索適合中國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義建設(shè)道路，堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，一場(chǎng)場(chǎng)考驗(yàn)又陸續(xù)擺在黨和人民面前。黨和人民也逐一向歷史交出了合格的答卷。

結(jié)論：①中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的必然性：

②中國(guó)共產(chǎn)黨的地位：

【打鐵還需自身硬】——共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用

中國(guó)共產(chǎn)黨十九大的主題是：不忘初心、牢記使命。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，不忘初心，方得始終。中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。這個(gè)初心和使命是激勵(lì)中國(guó)共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動(dòng)力。全黨同志一定要永遠(yuǎn)與人民同呼吸、共命運(yùn)、心連心，永遠(yuǎn)把人民對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)。因此，為了更好地維護(hù)人民的利益，中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持從嚴(yán)治黨，高壓反腐，以保持黨的先進(jìn)性和純潔性。

問(wèn)題：中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持從嚴(yán)治黨、保持初心的初衷體現(xiàn)了什么？①______________②______________

第二部分：探究二——“人間正道是滄桑”（中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位的鞏固）

【領(lǐng)導(dǎo)立法】——憲法修改

法律是治國(guó)之重器。憲法做為治國(guó)安邦的總章程，必須不斷適應(yīng)新形勢(shì)、吸納新經(jīng)驗(yàn)、確認(rèn)新成果、作出新規(guī)范，才能具有持久的生命力。2017年9月，中國(guó)共產(chǎn)黨根據(jù)新的形勢(shì)做出了修改憲法的決定，啟動(dòng)了憲法修改工作。三個(gè)月時(shí)間里，黨中央廣泛征求各地區(qū)、各部門、各民主黨派中央、全國(guó)工商聯(lián)負(fù)責(zé)人和無(wú)黨派人士代表、智庫(kù)專家學(xué)者意見的基礎(chǔ)上，形成了《中共中央關(guān)于修改憲法部分內(nèi)容的建議》。并于2018年1月26日提交全國(guó)人大常委會(huì)。

2018年3月11日，十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議經(jīng)投票表決，高票通過(guò)了《中華人民共和國(guó)憲法修正案》。

問(wèn)題：憲法的修正目的和修正過(guò)程體現(xiàn)了什么？

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資料補(bǔ)充：科學(xué)執(zhí)政：即遵循共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律，社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律，人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，以科學(xué)的思想，制度和方法領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)。

民主執(zhí)政：即堅(jiān)持為人民執(zhí)政，靠人民執(zhí)政，支持和保證人民當(dāng)家做主。

【與時(shí)俱進(jìn)】——提出習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想并寫入黨章

新時(shí)代開拓新實(shí)踐，新實(shí)踐催生新理論。黨的十九大明確提出“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代”，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位。據(jù)此，黨的十九大提出了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，并將其同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀一道確立為黨的行動(dòng)指南。

第三部分：探究三——“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”（堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想）

使命呼喚但當(dāng)，夢(mèng)想照亮未來(lái)。黨的十九大旗幟鮮明地提出新時(shí)代“兩個(gè)階段”戰(zhàn)略安排：第一階段，從2020年到2035年，在全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)上，再奮斗十五年，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化;第二階段，從2035年到本世紀(jì)中葉，在基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上，再奮斗十五年，把我國(guó)建成富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。這又一次為“讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)”作出了有力詮釋。展望未來(lái)，在中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在全國(guó)人民的共同奮斗下，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

思考：實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想，中國(guó)共產(chǎn)黨在執(zhí)政過(guò)程中應(yīng)該秉承什么樣的執(zhí)政理念？

第四部分：【實(shí)戰(zhàn)演練】

黨的十九大召開之際，來(lái)自全國(guó)的9位年輕黨員代表進(jìn)行了一場(chǎng)輕松愉快的中外記者見面會(huì)。參加此次見面會(huì)的9位年輕黨員的共同特點(diǎn)是“對(duì)標(biāo)先進(jìn)，汲取前行力量，扎根基層，甘于奉獻(xiàn)青春”。他們將初心與責(zé)任上肩，用真情實(shí)感與腳踏實(shí)地踐行著一名共產(chǎn)黨員的黨性光輝與原則操守，將自身對(duì)國(guó)家的美好祝福與對(duì)人民的無(wú)私奉獻(xiàn)融進(jìn)祖國(guó)發(fā)展的洪流，繼承發(fā)揚(yáng)我黨的光榮傳統(tǒng)與優(yōu)秀品質(zhì)，在自己的崗位上追求卓越甚至創(chuàng)造奇跡。

運(yùn)用政治生活知識(shí)，分析說(shuō)明年輕黨員們選擇“扎根基層，甘于奉獻(xiàn)青春”的依據(jù)。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反思

（一）教學(xué)效果自評(píng)

本節(jié)課以時(shí)政選材為背景，依托教材主干知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了思政課的時(shí)效性，讓思政理論在現(xiàn)實(shí)中落地生根，同時(shí)也兼顧了高考考查的考綱要求，對(duì)學(xué)生政治認(rèn)同、價(jià)值觀的形成以及備考都起到了一定作用。另外，結(jié)合高中學(xué)程要求，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了適度整合，即有效節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，也兼顧了高考考綱要求。以三句詩(shī)詞為線索層層遞進(jìn)，貫穿始終，增強(qiáng)了教學(xué)的條理性和邏輯性。

（二）不足之處

1. 以時(shí)政文字材料為背景，課堂閱讀量偏大，實(shí)際操作中可以結(jié)合視頻素材調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，減輕學(xué)生閱讀量。

2. 自主探究形式對(duì)學(xué)生素質(zhì)和閱讀歸納理解能力要求較高，對(duì)基礎(chǔ)稍弱的學(xué)生難度可能偏大，后期需要根據(jù)學(xué)情適度調(diào)整。