王耀北

摘 要：樂(lè)理作為學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)，是建立音樂(lè)體系，學(xué)習(xí)音樂(lè)技能的最佳途徑。樂(lè)理知識(shí)是單獨(dú)的系統(tǒng)的一門學(xué)科，但又與聲樂(lè)，視唱練耳有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，它們相互作用構(gòu)建著。沒(méi)有樂(lè)理知識(shí)的沉淀。其他的相關(guān)學(xué)學(xué)科學(xué)起來(lái)就會(huì)比較吃力。所以音樂(lè)愛(ài)好者，或者音樂(lè)家們都必須先學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)的章節(jié)分為：五線譜、音、節(jié)奏節(jié)拍、演奏記號(hào)、音程、調(diào)、和弦等等。本文通過(guò)對(duì)其中最關(guān)鍵的一章節(jié)音程進(jìn)行說(shuō)明，來(lái)分析相映的重點(diǎn)與難點(diǎn)的解決方式。為樂(lè)理的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：樂(lè)理 音樂(lè)體系 音程

一、音程的難點(diǎn)與解決

在樂(lè)理的學(xué)習(xí)中，我們將音程以前的劃分為一個(gè)部分，將音程以后劃分為一部分。前一部分包含五線譜、音、節(jié)奏節(jié)拍、演奏記號(hào)。這一部分的知識(shí)比較簡(jiǎn)單。主要是為音樂(lè)學(xué)習(xí)者為讀懂五線譜而設(shè)計(jì)的。前面的部分單元。學(xué)習(xí)掌握好之后讀懂五線譜所寫的內(nèi)容。成為一名音樂(lè)的演奏者。后面的部分。加入了和聲曲式相關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)了這部分內(nèi)容以后，我們就可以通過(guò)音樂(lè)的規(guī)律來(lái)創(chuàng)造音樂(lè)，寫作音樂(lè)。

1.音程的難點(diǎn)

音程這一章節(jié)正是兩部分樂(lè)理的銜接部分。學(xué)好了音程會(huì)為接下來(lái)的音樂(lè)學(xué)習(xí)，提供極大的便利。音程在我們的生活中無(wú)處不在，只要有音樂(lè)，就有音程。。

只要有音程，就會(huì)有兩個(gè)音之間的關(guān)系，那么任意相鄰的兩個(gè)音之間就構(gòu)成了一個(gè)旋律音程。此外，如果兩個(gè)音同時(shí)被奏出，那么就構(gòu)成了和聲音程。任何音樂(lè)都充滿了音程，沒(méi)有音程就沒(méi)有音樂(lè)。音程的難點(diǎn)主要為以下幾點(diǎn)：

（1）音程的級(jí)數(shù)及音數(shù)

音程的級(jí)數(shù)與音數(shù)是本章內(nèi)容的重點(diǎn)，是了解音程結(jié)構(gòu)體系的基礎(chǔ)。音程怎么構(gòu)成，音程為什么這樣構(gòu)成，就是學(xué)習(xí)音數(shù)與級(jí)數(shù)所要解決的問(wèn)題。在學(xué)習(xí)時(shí)，以往的判斷方式較為復(fù)雜，步驟煩瑣，容易出錯(cuò)，學(xué)生只是機(jī)械地知道做題方法。

（2）音程的名稱

音程的名稱是本章學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，是否真正掌握音程，就可以從是否能準(zhǔn)確地寫出音程名來(lái)稱判斷。以往的方式需要學(xué)生死記硬背，而且不能從根本上解決所有問(wèn)題。

2.音程的難點(diǎn)的解決

（1）音程的級(jí)數(shù)與音數(shù)

① 傳統(tǒng)的教學(xué)方式

了解概念：

級(jí)數(shù)：級(jí)數(shù)用“度”來(lái)表示，音程所包含音級(jí)的多少叫作音程的度數(shù)。

音數(shù)：音程中所包含全音半音的個(gè)數(shù)。

了解半音：

比如這個(gè)音程使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。

級(jí)數(shù)：六度，因?yàn)榘鶄€(gè)音級(jí)

音數(shù)：4?，因?yàn)閐o、la之間含有四個(gè)全音一個(gè)半音。

缺點(diǎn)：音數(shù)的教學(xué)，需要學(xué)生根據(jù)五線譜數(shù)出來(lái)，極容易數(shù)錯(cuò)弄混。

（2）改進(jìn)的教學(xué)方式

①了解概念

級(jí)數(shù)：級(jí)數(shù)用“度”來(lái)表示，音程所包含音級(jí)的多少叫作音程的度數(shù)。

音數(shù)：音程中所包含全音半音的個(gè)數(shù)。

②了解半音

根據(jù)下圖觀察音與音之間的關(guān)系，全音為1，半音為?。特別強(qiáng)調(diào)，一個(gè)八度基本音階含有

BC、EF兩個(gè)半音。

還是以為例

級(jí)數(shù)：六度，因?yàn)榘鶄€(gè)音級(jí)

音數(shù)：則是讓學(xué)生觀察C與A音與音之間包含了幾個(gè)關(guān)系，每?jī)梢糁g包含一個(gè)關(guān)系，一共六個(gè)音，（6-1=5）包含五個(gè)音之間的關(guān)系，而其中含有一個(gè)半音EF所以減掉?，（5-?=4?）得出音數(shù)為4?。

優(yōu)點(diǎn)：

學(xué)生不需要在看五線譜去數(shù)音與音的關(guān)系，可以快速地算出音數(shù)。

學(xué)生會(huì)對(duì)基本音級(jí)的半音特別敏感，有利于后面知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3.音程的名稱

本文將傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法加以簡(jiǎn)化，可輕松地判斷出音程名稱。音程從判斷的難易程度上可分為兩類：①無(wú)變音記號(hào)的音程②含有變音記號(hào)的音程。兩種音程的判斷方式是遞進(jìn)關(guān)系，先學(xué)會(huì)第一種，再學(xué)會(huì)第二種

（1）傳統(tǒng)的教學(xué)方式

（2）改進(jìn)的教學(xué)方式

①無(wú)變音記號(hào)的音程觀察名稱半音的個(gè)數(shù)（也就數(shù)出半音BC、EF的個(gè)數(shù)）會(huì)總結(jié)出一個(gè)規(guī)律，小于四五度的音程一個(gè)半音名稱就是小音程，大于四五度的音程有兩個(gè)半音就是小音程，而四五度含有一個(gè)半音就是純五度。四五度音程無(wú)半音就是增，兩個(gè)半音就是減?？偨Y(jié)公式如下：

第一步以為例首先把它看作無(wú)升降號(hào)的音程，使用①的方式來(lái)推斷出名稱為大六度。

第二步再看升降號(hào)，根據(jù)上面的公式，該音程冠音從A變?yōu)閎A，說(shuō)明該音程從大六度變成了小六度。

優(yōu)點(diǎn)：擺脫了傳統(tǒng)方式學(xué)生死記硬背的模式，以半音為基礎(chǔ)，知道半音個(gè)數(shù)就能得出了音程的名稱。兩個(gè)公式簡(jiǎn)單易懂便于記憶。

二、教學(xué)的注意事項(xiàng)

1.在教學(xué)的時(shí)候注意強(qiáng)調(diào)EF、BC的半音作用，這個(gè)在音階中的半音是判斷音程音數(shù)與音程名稱的關(guān)鍵

2.音數(shù)的教學(xué)要注意強(qiáng)調(diào)，找到音與音之間的關(guān)系比如c、c¹之間級(jí)數(shù)是八度，但是音與音之間的關(guān)系是7（級(jí)數(shù)-1），再看其中的半音有兩個(gè)，所以音數(shù)為7-（2×?）=6（因?yàn)閮蓚€(gè)半音所以減掉兩個(gè)半音）。

3.名稱的講解要特別強(qiáng)調(diào)四五度的音程比如b¹f²這個(gè)音程中間有兩個(gè)半音，根據(jù)公式兩個(gè)半音是減五度。

4.遇到帶升降號(hào)的音程，應(yīng)當(dāng)把升降號(hào)去掉，得出名稱后根據(jù)第二個(gè)公式加上升降記號(hào)得出最終名稱。

結(jié)語(yǔ)

音程是構(gòu)成旋律的最基礎(chǔ)的元素，我們?cè)诿枋龊徒忉屵@些音程的時(shí)候，經(jīng)常運(yùn)用的是“協(xié)和感”“色彩感”、‘調(diào)性感”，或者如柔和、開(kāi)朗、鮮明、空洞等形容詞，雖然有一定的概括性，但每個(gè)音程在不同的音樂(lè)整體中所呈現(xiàn)的個(gè)性是不盡相同的，有時(shí)是差異很大的，如用一不同的節(jié)奏、不同的音色，就有不同的效果。⑶

學(xué)好音程是搭建樂(lè)理體系的重要支柱，音程也是樂(lè)理學(xué)習(xí)的必修課。它介紹了有關(guān)音與音的關(guān)系是音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是和聲、配器、曲式和復(fù)調(diào)等課程的先修課程，也是作曲、指揮等音樂(lè)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。