王逸婷

【摘要】服裝設計專業(yè)一直以來是各大高職類院校課程體系中的熱門專業(yè)，隨著我國社會經濟的發(fā)展和人們生活水平的提高，服裝行業(yè)有著非常廣闊的發(fā)展前景，人們也更加追求穿衣的時尚和品位，因此各高校應當承擔起為社會和行業(yè)輸送優(yōu)秀服裝設計人才的重要職責。當前一個階段高校必須要著重的探討普通設計專業(yè)課程教學改革的方向和路徑，進一步優(yōu)化校企合作的教學模式，做好學校與企業(yè)之間的溝通與銜接，從而真正的提高學生的專業(yè)技能，為學生今后就業(yè)發(fā)展提供有力的保障。文章就基于校企合作的教學模式來分析和研究高校服裝設計專業(yè)課程教學的改革策略。

【關鍵詞】校企合作? 高校服裝設計專業(yè)? 課程教學改革

【中圖分類號】G423.07 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）14-0028-02

隨著人們生活水平和審美水平的提高，人們對于穿衣的需求也發(fā)生了一定的變化，根據目前的服飾消費趨勢分析，大多數人在購買衣服的過程中，主要是看中衣服的剪裁、設計、面料以及品牌。當前的服裝行業(yè)在人才需求上已經趨于飽和，但是各大服裝品牌和生產企業(yè)之間的競爭卻日益激烈，企業(yè)為了獲得更高的經濟效益，占據更多的市場份額，就必須要更加重視服裝的新穎性以及創(chuàng)新性設計，不斷的優(yōu)化企業(yè)內部人才結構，多培養(yǎng)一些具備專業(yè)技能和綜合素質的優(yōu)秀設計人才。而高校服裝設計專業(yè)教學恰好能夠滿足當前企業(yè)的發(fā)展需求，因此校企合作模式得到了廣泛的應用和認可。但是校企合作在高校服裝設計專業(yè)具體實踐教學的過程中還存在著一定的問題和不足，我們有必要對高校服裝設計專業(yè)校企合作教學模式的實踐方法進行相應的分析。

一、高校服裝設計專業(yè)課程教學強調校企合作的重要性

1.有利于提升專業(yè)教學質量

從學校辦學的角度來看，高校服裝設計專業(yè)課程教學著重的強調校企合作有利于服裝設計專業(yè)教學質量的提升。服裝設計專業(yè)從其他的專業(yè)最大的不同就在于其不僅僅是要求學生能夠掌握必要的專業(yè)技能，設計是思維活動和實踐活動相結合的一個過程，不是只考驗著學生的動手能力，更重要的是要求學生有著一定的想象力和創(chuàng)造力，能夠真正的引導當前服裝市場的潮流趨勢，整合有關的時尚元素來獲得消費者的喜愛和青睞。通過校企合作，學生能夠更好的與市場接軌，直接接觸到企業(yè)的生產與營銷，這樣學生的視野就得到了拓寬，對創(chuàng)作設計有非常大的幫助，也就在根本上提高了學校的教學質量。

2.有利于企業(yè)的長遠發(fā)展

再從企業(yè)的角度來看，通過校企合作企業(yè)可以直接的實現與專業(yè)技能人才的對接，甚至可以有針對性和有目的的根據企業(yè)的人力資源需求來培養(yǎng)定向的專業(yè)人才，這樣節(jié)省了企業(yè)不必要的人才招聘成本支出，有利于企業(yè)經濟利益的提高。與此同時，企業(yè)通過給予高校服裝設計專業(yè)優(yōu)秀人才以優(yōu)厚的待遇，能夠留住人才和用好人才，充分的激發(fā)學生的綜合能力，也就為企業(yè)今后的發(fā)展奠定了重要的人才基礎，這也是服裝企業(yè)實現綜合競爭力提升的關鍵所在。

二、校企合作模式下高校服裝設計專業(yè)課程教學的改革方向

1.構建雙向合作辦學模式

校企合作模式下高校服裝設計專業(yè)課程教學的改革大方向首先就是要構建雙向合作辦學的教學模式。所謂的雙向合作就是教學主體上是由學校和企業(yè)共同承擔，學校與企業(yè)都必須要參與到日常的專業(yè)教學工作中來，從而改變以往的單純的由學校主導教學的情況，這樣企業(yè)就能夠深入到服裝設計專業(yè)人才培養(yǎng)的體系中來，對于專業(yè)教學目標的調整和專業(yè)教學內容的優(yōu)化都有著一定的幫助。

2.堅持市場導向和就業(yè)導向

校企合作模式下高校服裝設計專業(yè)課程的教學改革還必須要堅持市場導向和就業(yè)導向。高校服裝設計專業(yè)教學實踐的最終目的就是能夠讓學生實現充分就業(yè)，為了切實的提高學生的就業(yè)率和就業(yè)質量，高校在組織教學的過程中就必須要分析服裝市場的就業(yè)現狀和人才需求，注重學生綜合實踐能力的培養(yǎng)，讓學生能夠更好的適應市場，最重要的是能夠靈活的發(fā)揮和運用自身的專業(yè)技能，尋找服裝設計專業(yè)創(chuàng)造性和市場需求實用性之間的平衡，真正的做到引領市場潮流，帶動消費，為企業(yè)創(chuàng)造更大的利潤。

3.拓展服裝設計專業(yè)的實訓平臺

校企合作模式下的服裝設計專業(yè)教學還應當注重實訓平臺的拓展。服裝設計是一門理論與實踐并重的專業(yè)課程，但是許多高校目前由于受到辦學條件以及資金等各方面的制約，并不能夠為學生提供設備完善的實習操作間，這就有可能會導致學生的動手操作能力較差。而通過校企合作企業(yè)有著天然的實訓平臺優(yōu)勢，可以很好的彌補學校教育的不足，學生提供實踐的空間和一些專業(yè)類的操作設備，并且學生通過進入到企業(yè)中進行實訓，也能夠更好的了解服裝設計這一行業(yè)的具體運作模式，能夠幫助學生積累實踐經驗，對學生今后的職業(yè)道路發(fā)展大有裨益。

三、高校服裝設計專業(yè)教學中存在的問題

1.校企合作不夠深入

當前高校服裝設計專業(yè)教學中還存在著一定的不足，最主要的就表現為現階段的校企合作還不夠深入。導致存在這類問題的最關鍵原因就是企業(yè)缺乏參與的積極性，沒有找準自身在校企合作中的定位，沒有認識到校企合作對企業(yè)發(fā)展的重要作用。這就導致企業(yè)在進行教學指導、就業(yè)指導以及學生實習等方面都存在著一定的欠缺，因此學校的教學目標和教學的方式方法都無法得到有效的改進，在人才培養(yǎng)上就會有失偏頗，既無法滿足學生的就業(yè)需求，也無法滿足企業(yè)的人才需求，導致了教學質量的下降和教育資源的浪費。

2.教學內容與形式比較落后

當前高校服裝設計專業(yè)的教學內容還有待完善，相應的教學形式也比較單一和落后，這些都是制約校企合作深入的關鍵因素。從教學內容上來看，雖然服裝設計專業(yè)主要強調的是技術型人才的培養(yǎng)，但是并不是每個學生都有設計天賦和設計能力，企業(yè)所需要的人才也不僅僅局限于設計師，在服裝企業(yè)的生產以及營銷的過程中管理型人才和服務型人才的缺口是比較大的，因此這就要求高校必須要對教學內容進行優(yōu)化和拓展。從教學形式上來看，都是必須要摒棄以往的課堂組織形式，從學生的實際需求和興趣入手，采用更加靈活和多樣的教學方法來提高學生的專業(yè)技能。

3.教師的專業(yè)能力有待提高

當前高校服裝設計專業(yè)教師的專業(yè)能力還有待提高，造成這種問題的關鍵原因就在于教師的教學思維以及方法與市場出現了脫節(jié)，服裝設計專業(yè)的教師不僅僅是有關理論知識的傳授者，更重要的是要通過自身豐富的經驗對學生進行實訓方面的引導，那是許多高校的教師并沒有進入到企業(yè)進行學習和培訓的機會，這也是校企合作模式應當優(yōu)化的主要內容之一。

四、探討校企合作下的服裝設計專業(yè)課程教學的優(yōu)化途徑

1.學校與企業(yè)共同制定教學目標與計劃

校企合作下的高校服裝設計專業(yè)課程教學一定要把握好

學校和企業(yè)這兩個共同的教學主體，要由學校與企業(yè)來一起制定有關的教學目標、教學內容以及教學計劃，學校必須要尊重企業(yè)給出的教學意見和建議，在教學內容中增設服裝企業(yè)管理、服裝市場銷售等的內容，根據合作企業(yè)的人才需求來定向的委培學生，這樣不僅能夠有效的改善當前高校服裝設計專業(yè)學生的就業(yè)現狀，還能夠簡化服裝企業(yè)的人才招聘流程，從而真正的達到互利共贏的目的。

2.構建校企合作的信息化交流平臺

高校服裝設計專業(yè)課程教學改革還應當構建校企合作的信息化交流平臺，從而有效的拓寬校企合作的渠道。通過利用先進的電子設備和信息系統，企業(yè)可以實時的上傳和發(fā)布有關生產管理、服裝設計工藝等的相關內容，企業(yè)的有關指導專家也可以直接通過網絡的形式與學生進行視頻或直播的互動，突破以往校企合作時間和空間上的局限，并且還可以全景的向學生展示企業(yè)服裝加工設計的各項流程，從而提高了服裝設計專業(yè)的教學效率。

3.優(yōu)化教學評價與考核模式

校企合作下的高校服裝設計專業(yè)課程教學改革還應當重點的優(yōu)化教學評價和考核模式，也就是說企業(yè)要參與到學生評價與考核的環(huán)節(jié)中來。這樣學生在參與實訓和完成某項設計任務時，就可以獲得來自學校和企業(yè)的雙向評價，這樣能夠更加全面的考量學生的專業(yè)技能和綜合素質，改變了以往的單純由學校成績定論的形式，這樣學生也可以獲得更加專業(yè)的指導。

4.創(chuàng)新服裝專業(yè)教學的組織實踐形式

高校在進行服裝設計專業(yè)教學的過程中還應當對教學組織實踐形式進行創(chuàng)新。在校企合作模式，服裝設計專業(yè)教學不必在局限于課堂，而是可以將教學的場所搬到企業(yè)提供的操作間和實訓室中，通過小組式和任務式的教學讓學生在實踐中提高專業(yè)技能。同時企業(yè)還要給高校的教師安排一定的進修崗位，讓教師能夠定期的進入到企業(yè)中學習先進的生產技術和管理經驗，從而不斷的提高自身的教學水平。

結語：

校企合作是高校服裝設計專業(yè)課程教學改革的主要途徑和方向，為了拓寬校企合作的廣度和深度，學校和企業(yè)需要共同努力，不斷的優(yōu)化專業(yè)教學形式和內容，從而實現學校和企業(yè)的雙贏和互利發(fā)展。

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