劉永宏

摘 要：伴隨著我國新一輪的教育改革，在教育教學(xué)中越來越重視對學(xué)生的德育教育，正所謂“十年樹木，百年樹人”，培養(yǎng)一個人的思想道德品質(zhì)是非常重要的。而在初中道德與法治課程在為學(xué)生普及法律意識和樹立學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，這個時候道德與法治教師在教學(xué)的過程中就要重視課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新，積極地轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念，利用信息技術(shù)為初中學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，從而更加有效地提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中教學(xué);道德與法治

隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能夠很好的適應(yīng)當(dāng)代初中階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，使得道德與法治教學(xué)的開展困難重重。隨著我國信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在教育教學(xué)中越來越多的信息化、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)方式應(yīng)用進(jìn)了教學(xué)之中，很大程度上豐富了教學(xué)的方式方法，從而使得道德與法治教學(xué)能夠很好的開展。在對初中階段學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時候，道德與法治教學(xué)要重視信息技術(shù)在課堂上的應(yīng)用，使得道德與法治教學(xué)能夠更好發(fā)揮其作用，促進(jìn)學(xué)生健康、全面的發(fā)展。

一、利用信息技術(shù)普及法律知識

20世紀(jì)以來，青少年犯罪是各國共同面臨的一個突出的社會問題。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，我國青少年犯罪占全國刑事立案比例一直處于居高不下的局面。而初中階段的學(xué)生正處于青春期，因?yàn)樯硇陌l(fā)育不成熟、叛逆心理以及法律意識不充分等特點(diǎn)，成為違法犯罪的高發(fā)年齡階段。這個時候初中道德與法治教師就要著重重視為學(xué)生普及法律意識，讓學(xué)生認(rèn)識到什么是“法律”以及觸犯法律的后果，從而讓學(xué)生能夠?qū)Ψ蓱汛е活w敬畏之心。同時，通過法律知識的普及還能夠教授學(xué)生如何利用法律知識來維護(hù)自身的合法權(quán)益，從而為學(xué)生以后的人生發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

信息技術(shù)的方式能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容很好的以圖片、視頻以及音頻的方式，讓學(xué)生能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容有一個更加深刻和充分的了解，從而加深對教學(xué)內(nèi)容的印象。在對初中學(xué)生進(jìn)行道德與法治教學(xué)的時候，為學(xué)生普及法律知識是教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容之一，這個時候，初中道德與法治教學(xué)時就可以通過信息技術(shù)為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師可以為學(xué)生播放一些一些事實(shí)案例，讓學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識和理解發(fā)表自己的看法，然后，道德與法治教學(xué)再將答案告訴學(xué)生，增長學(xué)生的認(rèn)識，加深學(xué)生對教學(xué)知識的印象。除此之外，道德與法治教學(xué)還可以為學(xué)生播放一些普及法律知識的視頻，讓學(xué)生能夠更好的認(rèn)識法律。或者是為學(xué)生播放一些紀(jì)錄片的方式讓學(xué)生充分的認(rèn)識到觸犯法律的嚴(yán)重后果，也能夠讓學(xué)生以法律的方式維護(hù)自身的利益，從而使得初中學(xué)生能夠更好的發(fā)展。

二、利用信息技術(shù)培養(yǎng)愛國精神

隨著我國信息技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的信息化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)手段融入進(jìn)了我們的生活之中，使得我們能夠足不出戶就了解到世界各地的時事或者文化傳統(tǒng)，很大程度上便捷了我們的生活。但是，信息技術(shù)是一把雙刃劍，在方便我們生活的同時也在潛移默化的滲透其他國家的文化。初中階段的學(xué)生對社會和世界的認(rèn)知不足，辨別是非的能力相對于成年人來說還是比較差的，很容易受到其他文化的影響。這個時候道德與法治教師就可以充分的利用信息技術(shù)的方式對學(xué)生灌輸愛國主義思想，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神。

隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，世界各國之間的聯(lián)系越來越密切，地球也漸漸地向“地球村”發(fā)展。但是，在初中學(xué)生們眼界更加開闊，對外國文化了解越來越深的時候，道德與法治教師要教授學(xué)生分辨網(wǎng)絡(luò)信息好壞的方法，讓學(xué)生能夠正確的利用網(wǎng)絡(luò)，同時還能夠有效的提升學(xué)生愛國主義精神。首先，道德與法治教師要為學(xué)生展示一些外國文化滲透進(jìn)我們生活的視頻或者圖片，如身邊的快餐店以及深入人心的“洋節(jié)日”等，讓學(xué)生正確的、理性的對待和認(rèn)識外國文化。然后教師還可以為學(xué)生播放一些愛國電影或者紀(jì)錄片等方式，讓學(xué)生了解到祖國的強(qiáng)大以及美好生活的來之不易，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。

三、利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)課堂情境

情景教學(xué)是許多教師都有所利用的一種教學(xué)方式，是通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式讓學(xué)生對教學(xué)知識有一個更加深刻和全面的了解，從而更好的提供教學(xué)效率。而信息技術(shù)的教學(xué)方式能夠很好的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個教學(xué)情境，使得道德與法治教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生提供代入感，使得學(xué)生能夠在課堂教學(xué)中有更好的積極參與的動力，活躍學(xué)生的思維，激發(fā)起學(xué)生積極探索的欲望，使得道德與法治教學(xué)能夠更好的開展。

道德與法治教師可以通過信息技術(shù)的方式為學(xué)生播放一些經(jīng)典案例，如常見的老人摔倒了該不該扶，教師將這個案例通過多媒體等形式展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)視頻進(jìn)行探討。然后，教師將學(xué)生平均分成兩組，讓學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容展開辯論賽。教師作為辯論賽的裁判指導(dǎo)比賽能夠更加順利的進(jìn)行。通過辯論賽的情景方式讓學(xué)生能夠充分的發(fā)揮自己的思維，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的思想道德品質(zhì)。

利用信息技術(shù)教學(xué)的方式還有很多，道德與法治教師要意識到信息技術(shù)的重要性，積極地利用信息技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行道德與法治教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生更加健康、全面成長。

參考文獻(xiàn)：

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