李益 洪小秋

摘? ? 要：近年來，黨和政府對(duì)研究生教育質(zhì)量提出了新要求。合格評(píng)估作為研究生教育質(zhì)量保障的常規(guī)手段，成為高校的必選動(dòng)作。本文簡(jiǎn)要介紹了Z大學(xué)首輪合格評(píng)估基本情況，重點(diǎn)從評(píng)估指標(biāo)角度，概括出學(xué)校研究生教育存在的不足，并對(duì)癥下藥，圍繞師資隊(duì)伍、科研成果、國際化、生源質(zhì)量等方面分析了研究生教育質(zhì)量保障路徑，以期為研究生教育質(zhì)量保障提供借鑒。

關(guān)鍵詞：合格評(píng)估;研究生教育;質(zhì)量保障

習(xí)總書記指出，教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。2013年，全國研究生教育工作會(huì)議要求建立多元質(zhì)量保障體系，研究生教育進(jìn)入了以“服務(wù)需求、提高質(zhì)量”為主線的內(nèi)涵發(fā)展新時(shí)期。 2014年教育部制訂《學(xué)位點(diǎn)合格評(píng)估辦法》，要求高校建立常態(tài)化的自我評(píng)估制度，加強(qiáng)研究生教育質(zhì)量監(jiān)控。2015年國務(wù)院下發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，對(duì)研究生教育質(zhì)量提出了新的要求。

一、Z大學(xué)合格評(píng)估基本情況

Z大學(xué)學(xué)位點(diǎn)合格評(píng)估工作情況如下：

準(zhǔn)備階段。2015年 ，學(xué)校發(fā)布實(shí)施方案，明確了評(píng)估范圍，組織領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)估方式及工作程序。2017年，學(xué)校發(fā)布《關(guān)于開展學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估工作的通知》。

自評(píng)階段。學(xué)校合格評(píng)估工作分為各學(xué)位點(diǎn)初評(píng)和學(xué)校復(fù)評(píng)兩輪。2017年，各學(xué)位授權(quán)點(diǎn)自評(píng)。2018年，學(xué)校組織專家進(jìn)行復(fù)評(píng)。

定稿階段。2018年，學(xué)校審議評(píng)估結(jié)果。整理完成自評(píng)報(bào)告。

二、合格評(píng)估自評(píng)結(jié)果分析

本輪參加合格評(píng)估的學(xué)位點(diǎn)12個(gè)，涉及7個(gè)學(xué)科門類。評(píng)估指標(biāo)參照教育部抽評(píng)要素，含目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、基本條件、人才培養(yǎng)三個(gè)一級(jí)指標(biāo)，培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方向、師資隊(duì)伍、科學(xué)研究、教學(xué)科研支撐、獎(jiǎng)助體系、招生選拔、課程教學(xué)、導(dǎo)師指導(dǎo)、學(xué)術(shù)訓(xùn)練、學(xué)術(shù)交流、分流淘汰、論文質(zhì)量、學(xué)風(fēng)教育、管理服務(wù)、就業(yè)發(fā)展17個(gè)二級(jí)指標(biāo)。

Z大學(xué)請(qǐng)5個(gè)專家對(duì)每個(gè)學(xué)位點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從結(jié)果上分析，我們將所有參評(píng)專家都有減分的二級(jí)指標(biāo)認(rèn)定為該學(xué)位點(diǎn)的薄弱指標(biāo)。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，各二級(jí)指標(biāo)作為薄弱指標(biāo)，課程教學(xué)出現(xiàn)11次，論文質(zhì)量出現(xiàn)11次，科學(xué)研究出現(xiàn)10次，學(xué)術(shù)交流出現(xiàn)8次，師資隊(duì)伍出現(xiàn)7次，招生選拔出現(xiàn)6次，就業(yè)發(fā)展出現(xiàn)4次。

三、研究生教育質(zhì)量保障路徑分析

基于本輪學(xué)位點(diǎn)合格評(píng)估自評(píng)情況，Z大學(xué)研究生教育質(zhì)量保障可從以下幾方面入手。

第一，師資方面。導(dǎo)師是研究生教育的第一責(zé)任人，要完善學(xué)校人事人才制度。引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合，加強(qiáng)教師隊(duì)伍尤其是博士生碩士生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè);聘用制、年薪制，多種引用方式協(xié)同配合的人才人事制度改革，剛性引進(jìn)和柔性引進(jìn)相結(jié)合，不拘一格引進(jìn)和培育學(xué)位點(diǎn)優(yōu)秀人才。

第二，科研成果方面。研究生參與導(dǎo)師項(xiàng)目，是提升自身科研能力的途徑之一，因此，增強(qiáng)教師科研能力也是加強(qiáng)對(duì)研究生教育質(zhì)量的保障。在科研方面，需要集中力量建設(shè)大平臺(tái)、大團(tuán)隊(duì);實(shí)施頂尖學(xué)術(shù)成果培育計(jì)劃;建立多元評(píng)價(jià)機(jī)制;鼓勵(lì)學(xué)位點(diǎn)交叉成果，加大對(duì)高層次跨學(xué)位點(diǎn)成果的獎(jiǎng)勵(lì)力度。

第三，國際化方面。國際化視角有助于研究生教育質(zhì)量提升。需要深化與國內(nèi)外大學(xué)的實(shí)質(zhì)性合作與交流關(guān)系。一方面，選派優(yōu)秀導(dǎo)師、優(yōu)秀研究生定期進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。另一方面，加強(qiáng)各學(xué)位點(diǎn)特聘教授等的人才引進(jìn)工作，通過邀請(qǐng)國外知名大學(xué)教授來訪、授課等，緊跟國際前沿研究發(fā)展趨勢(shì)，保持所研究內(nèi)容和方向緊跟國際前沿的同時(shí)，通過聯(lián)合申請(qǐng)項(xiàng)目，合作發(fā)表論文，共同指導(dǎo)研究生、共同舉辦國際會(huì)議等多種形式開展合作，保障各學(xué)位點(diǎn)研究生教育質(zhì)量。

第四，生源質(zhì)量方面。研究生生源質(zhì)量是研究生教育質(zhì)量的基礎(chǔ)。需要改革招生制度， 做到精準(zhǔn)招生宣傳，切實(shí)把好研究生選拔關(guān)。加大宣傳力度，通過舉辦暑期夏令營等方式吸引優(yōu)秀生源報(bào)考學(xué)校研究生。復(fù)試時(shí)，注重對(duì)考生綜合能力的考察，包括思維創(chuàng)新能力、文字寫作能力等。

第五，研究生科研產(chǎn)出與學(xué)位論文方面。增強(qiáng)過程管理力度，落實(shí)培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系。把研究生培養(yǎng)質(zhì)量的監(jiān)控機(jī)制貫穿于研究生培養(yǎng)全過程，對(duì)研究生培養(yǎng)的所有環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格考核、評(píng)估和監(jiān)督。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)位論文各個(gè)環(huán)節(jié)的具體要求。加強(qiáng)對(duì)研究生開題、預(yù)答辯、匿名送審、答辯等環(huán)節(jié)的過程管理，嚴(yán)格把守每一環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān)，堅(jiān)決按照規(guī)定實(shí)行分流與淘汰，保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量。大力加強(qiáng)研究生培養(yǎng)的過程管理，加大導(dǎo)師對(duì)研究生指導(dǎo)的力度和有效性。健全研究生培養(yǎng)與科研任務(wù)相結(jié)合。

研究生教育質(zhì)量保障是系統(tǒng)工程，學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估是其中一個(gè)方面，整個(gè)質(zhì)量保障系統(tǒng)離不開政府、學(xué)校、社會(huì)機(jī)構(gòu)間的協(xié)同配合，只有有效的內(nèi)外部協(xié)同保障，才能切實(shí)提高研究生教育質(zhì)量。

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本文系教育廳一般科研項(xiàng)目（Y201839979）和浙江省研究生教育學(xué)會(huì)項(xiàng)目（2018-015）;

浙江工商大學(xué)校高等教育研究課題（Xgy17052）;浙江工商大學(xué)校高等教育研究課題（Xgy18044）成果。