葉倩

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?作為向社會(huì)輸送專(zhuān)業(yè)技術(shù)型人才的中等職業(yè)院校，在人才培養(yǎng)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，培養(yǎng)全方位發(fā)展的綜合型人才。具體來(lái)說(shuō)，中等職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)從理論觀點(diǎn)和技能性知識(shí)出發(fā)，開(kāi)展對(duì)職業(yè)技能素質(zhì)培養(yǎng)的探索，樹(shù)立正確先進(jìn)的教育理念，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的教學(xué)和引導(dǎo)，使其能夠?qū)β殬I(yè)技能有良好的掌握，結(jié)合多種途徑，對(duì)教學(xué)模式和方法進(jìn)行豐富，開(kāi)展多元化教學(xué)。在當(dāng)前歷史條件下，職業(yè)院校應(yīng)將學(xué)生職業(yè)技能素養(yǎng)的培養(yǎng)作為重要的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中營(yíng)造和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍，以保障職業(yè)技能素質(zhì)培養(yǎng)的有效性，提高學(xué)生的職業(yè)技能。國(guó)家為學(xué)生找工作提供了很多優(yōu)惠政策，這不僅是從學(xué)生角度出發(fā)的考慮，也是為了滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。主要分析中等職業(yè)學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能素質(zhì)中存在的問(wèn)題，并且針對(duì)這些問(wèn)題提出具有針對(duì)性和建設(shè)性的意見(jiàn)。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中等職業(yè)教育;職業(yè)素質(zhì);素質(zhì)培養(yǎng)

[中圖分類(lèi)號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2020）42-0176-02

在中等職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)中存在眾多的問(wèn)題，這就使培養(yǎng)出的人才不能夠很好地對(duì)社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家發(fā)展起到預(yù)期的促進(jìn)作用，中等職業(yè)院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)了對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握不足、沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法、在對(duì)待生活和職業(yè)中存在消極態(tài)度、審美能力欠缺等情況。這說(shuō)明現(xiàn)行教育教學(xué)觀念下的方法和體系已經(jīng)不能很好地滿足時(shí)代對(duì)人才的需求，這為中等職業(yè)學(xué)校帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)，為學(xué)生開(kāi)展有效的素質(zhì)教育已經(jīng)刻不容緩?；诖?，中等職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的教育教學(xué)觀念，對(duì)人才的培育體制和模式進(jìn)行更新，加強(qiáng)對(duì)人才職業(yè)技能素質(zhì)的培養(yǎng)，緊跟時(shí)代的步伐，為人才職業(yè)素養(yǎng)培育作出探索和建設(shè)，優(yōu)化和改善教育教學(xué)的方式方法，培養(yǎng)職業(yè)技能素養(yǎng)優(yōu)秀的人才，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在幫助其開(kāi)展對(duì)自身建設(shè)的同時(shí)，滿足時(shí)代和社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的需求。

一、樹(shù)立正確的教育理念

對(duì)于事物的改變和更新應(yīng)當(dāng)從觀念入手，因此在更新完善中職院校教育教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能素質(zhì)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)首先從對(duì)教師和學(xué)生觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)胧?。轉(zhuǎn)變教師觀念，使之對(duì)職業(yè)技能素質(zhì)持有客觀正確的態(tài)度，這對(duì)后續(xù)相關(guān)工作的開(kāi)展和探索意義重大。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)時(shí)代進(jìn)步有著敏銳的認(rèn)知能力，努力提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能水平，對(duì)市場(chǎng)需求及動(dòng)態(tài)有一定的認(rèn)識(shí)和把握。[1]這是為人才教育作出貢獻(xiàn)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生職業(yè)技能素養(yǎng)培育的目的是要求學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)的知識(shí)有良好的掌握，并且能夠在生活以及工作中對(duì)其進(jìn)行良好的運(yùn)用，學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)提高自身能力，完善對(duì)自身的建設(shè)，完備武裝自己，能夠在市場(chǎng)的人才競(jìng)爭(zhēng)中取得一席之地，利用自身優(yōu)勢(shì)滿足其對(duì)人才的需求。中職院校的學(xué)生步入社會(huì)的年齡小，受到年齡和閱歷的限制，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)極為不足，對(duì)市場(chǎng)和企業(yè)沒(méi)有較高程度的認(rèn)知。[2]因此，學(xué)校和相關(guān)教育教學(xué)人員應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生在校的學(xué)習(xí)時(shí)間，全方位、多角度地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)展。教師和學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)市場(chǎng)需求有一個(gè)良好的認(rèn)識(shí)，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)培養(yǎng)怎樣的人才進(jìn)行把握，學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)自己想成為什么樣的人才進(jìn)行考慮，對(duì)社會(huì)實(shí)際和市場(chǎng)發(fā)展進(jìn)行綜合考量，正視職業(yè)技能素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)優(yōu)秀、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的復(fù)合型人才。

二、探索有效的教學(xué)方式

正視職業(yè)技能素養(yǎng)培育的重要性，對(duì)其開(kāi)展有效的探索是對(duì)傳統(tǒng)教育觀念和方法的更新。在任何科目的教學(xué)過(guò)程中，不僅需要注重對(duì)學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能和素質(zhì)的培養(yǎng)，更應(yīng)當(dāng)注重對(duì)素質(zhì)培養(yǎng)的貫穿，摒棄以往陳舊的教育觀念和方法，在教學(xué)過(guò)程中滲透素質(zhì)培育。依據(jù)不同的學(xué)科，對(duì)其開(kāi)展針對(duì)性強(qiáng)的探索，對(duì)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行良好的把握和掌控，發(fā)掘其與素質(zhì)教育內(nèi)涵和理念的聯(lián)系。教師在開(kāi)展專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的時(shí)候，滲透思想教育，協(xié)助學(xué)生完成對(duì)精神文明和能力的建設(shè)，重視對(duì)職業(yè)道德的培養(yǎng)。除此之外，應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)方式開(kāi)展有效的探索，對(duì)原有單調(diào)的教育教學(xué)方法進(jìn)行豐富和探索，結(jié)合現(xiàn)代信息化手段，對(duì)其開(kāi)展良好的應(yīng)用，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合豐富的教學(xué)手段，將學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)的應(yīng)有之義，活躍課堂氣氛，提高互動(dòng)頻率。拋棄原本教師在課堂教學(xué)中強(qiáng)勢(shì)的主動(dòng)地位，確立學(xué)生在課堂和學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，通過(guò)模擬訓(xùn)練、技能競(jìng)賽等相關(guān)互動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)能夠有良好的掌握和應(yīng)用。[3]教師應(yīng)當(dāng)注重知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合。學(xué)校應(yīng)當(dāng)配合教師教育教學(xué)工作的開(kāi)展，在設(shè)置教學(xué)時(shí)間的同時(shí)，留出一定的時(shí)間為相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展做準(zhǔn)備。在相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)注重與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，充分發(fā)揮開(kāi)展活動(dòng)的優(yōu)越性。

三、增加實(shí)操性的教學(xué)內(nèi)容

時(shí)代的發(fā)展對(duì)人才的新要求使學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)人才的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行及時(shí)的豐富和調(diào)整，具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)將動(dòng)手和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、具備創(chuàng)新意識(shí)和思維作為人才培養(yǎng)的應(yīng)有之義。針對(duì)這一點(diǎn)，教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，極為有必要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有效的實(shí)踐。相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展不僅能夠在一定程度上對(duì)學(xué)生能力的提高起到促進(jìn)作用，也能夠協(xié)助學(xué)生提高對(duì)知識(shí)技術(shù)學(xué)習(xí)掌握的效率，將對(duì)動(dòng)手能力的培養(yǎng)、對(duì)實(shí)踐的重視作為開(kāi)展教學(xué)的目的，要求學(xué)生對(duì)其進(jìn)行掌握?？萍嫉陌l(fā)展為教育行業(yè)注入了新的活力，基于此，教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)應(yīng)用現(xiàn)代信息化技術(shù)，豐富教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)技能素質(zhì)。教師可以利用多媒體或現(xiàn)場(chǎng)演示，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)踐，使學(xué)生直觀了解本學(xué)科知識(shí)的魅力。[4]這也為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、保障其學(xué)習(xí)主動(dòng)地位作出了一定的建設(shè)。只有知識(shí)的講解和灌輸，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)感到不同程度的枯燥，因此，對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)是尤為重要的。比方說(shuō)在對(duì)烹飪專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，如果只是一味開(kāi)展對(duì)知識(shí)的梳理和講解，難免會(huì)使學(xué)生感到枯燥和無(wú)趣，因此，教師應(yīng)當(dāng)注重在課堂上開(kāi)展相關(guān)的實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其對(duì)學(xué)科的熱愛(ài)。具體來(lái)說(shuō)，教師可以在課堂上對(duì)食物進(jìn)行烹飪，再由學(xué)生品嘗;引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展對(duì)食物的烹飪等。這些活動(dòng)的開(kāi)展能夠使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有較好的認(rèn)識(shí)和掌握，有助于學(xué)生職業(yè)技能素質(zhì)的建設(shè)和提高。

四、結(jié)合企業(yè)實(shí)際開(kāi)展教學(xué)

中職院校作為為社會(huì)輸送專(zhuān)業(yè)技術(shù)型人才的院校，有必要結(jié)合時(shí)代發(fā)展進(jìn)步對(duì)人才的需求，對(duì)教育教學(xué)開(kāi)展深化改革，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能素養(yǎng)?；诖?，學(xué)校有必要在教學(xué)模式中貫穿對(duì)企業(yè)需求的注重，深入了解企業(yè)需求，并且充分借助企業(yè)，使其在學(xué)生培養(yǎng)中能夠較為充分地發(fā)揮其優(yōu)越性。這對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)能夠起到至關(guān)重要的作用，結(jié)合企業(yè)協(xié)助學(xué)生開(kāi)展自我建設(shè)是提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展與相關(guān)企業(yè)的合作，為學(xué)生綜合能力的提高作出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。[5]具體來(lái)說(shuō)，可以組織學(xué)生在企業(yè)中開(kāi)展培訓(xùn)，積極發(fā)揮企業(yè)對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的優(yōu)越性;將企業(yè)開(kāi)展管理運(yùn)行的相關(guān)制度等引入校園以及班級(jí)，比方說(shuō)可以在競(jìng)選班干部、組織舉辦各類(lèi)班級(jí)活動(dòng)中對(duì)企業(yè)相關(guān)制度進(jìn)行良好的借鑒;參考企業(yè)制度在開(kāi)展管理的過(guò)程中設(shè)置一定的獎(jiǎng)懲機(jī)制;邀請(qǐng)相關(guān)企業(yè)的成功管理者為學(xué)生開(kāi)展講座，使學(xué)生對(duì)企業(yè)發(fā)展和需求更為明確，能夠依據(jù)其開(kāi)展自身的對(duì)標(biāo)找差;組織帶領(lǐng)學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行參觀，使其對(duì)企業(yè)運(yùn)行過(guò)程和企業(yè)文化有了解，為學(xué)生將企業(yè)與自身結(jié)合起來(lái)做好保障;開(kāi)展與企業(yè)的合作辦學(xué)，拓寬學(xué)生的視野，為學(xué)生開(kāi)展自我建設(shè)提供保障?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)企業(yè)實(shí)際進(jìn)行全面的結(jié)合，最大限度地為學(xué)生職業(yè)技能素質(zhì)的培養(yǎng)作出貢獻(xiàn)。

五、營(yíng)造良好的校園文化氛圍

作為學(xué)校精神文明的體現(xiàn)，校園文化能夠直觀反映學(xué)校的精神和文化風(fēng)貌，一般來(lái)說(shuō)，校園文化是比較穩(wěn)定且內(nèi)容豐富的。其表現(xiàn)形式主要對(duì)學(xué)校的教育環(huán)境進(jìn)行良好的結(jié)合和利用，開(kāi)展一定的活動(dòng)，保障對(duì)學(xué)生知識(shí)的豐富以及能力的提高，對(duì)學(xué)生看待事物的觀念產(chǎn)生正面積極的影響。創(chuàng)建良好的校園文化，離不開(kāi)相關(guān)各類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展，具體來(lái)說(shuō)，學(xué)?？梢越M織學(xué)生開(kāi)展與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)，或是以校園相關(guān)文化為主題的征文或演講比賽等，在這些活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中注重對(duì)教義的灌輸，使學(xué)生能夠在參與活動(dòng)的過(guò)程中提高自身能力和素養(yǎng);對(duì)客觀環(huán)境進(jìn)行良好的利用，結(jié)合校園中的各類(lèi)宣傳欄做好宣傳和科普工作，潛移默化地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響;設(shè)置固定的時(shí)間，舉辦相應(yīng)的各類(lèi)活動(dòng)，如舉辦定期的演講和講座等活動(dòng)，為學(xué)生起到良好的引導(dǎo)作用。良好校園文化的營(yíng)造離不開(kāi)每個(gè)人的努力，教師和學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極踴躍地參與各項(xiàng)活動(dòng)，開(kāi)展對(duì)自身的建設(shè)，為能力的提高作出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。[6]總的來(lái)說(shuō)，良好校園文化的營(yíng)造對(duì)學(xué)生職業(yè)技能素質(zhì)的培養(yǎng)有著極為重大的積極影響，能夠?qū)W(xué)生各項(xiàng)能力進(jìn)行潛移默化的提高，同時(shí)能夠豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，加強(qiáng)院校的精神文明建設(shè)，創(chuàng)造優(yōu)秀的校園文化，為學(xué)校提高自身綜合實(shí)力作出貢獻(xiàn)，是對(duì)學(xué)校和學(xué)生本身都至關(guān)重要的舉措，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)其開(kāi)展良好的探索和應(yīng)用。

六、結(jié)語(yǔ)

中職院校在全面推行素質(zhì)教育的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)其重視，作為教育觀念和模式審核改革的重要環(huán)節(jié)，對(duì)其方法開(kāi)展必要的探索和應(yīng)用。具體來(lái)說(shuō)，首當(dāng)其沖地，教師和學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹(shù)立對(duì)職業(yè)技能素質(zhì)的正確觀念，保障后續(xù)工作的順利開(kāi)展和完成;對(duì)教學(xué)方法開(kāi)展全方位的探索和應(yīng)用，借助信息化等手段，保障教學(xué)效率的提高;加上對(duì)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的同時(shí)，使其綜合能力得到相應(yīng)的提高;對(duì)企業(yè)實(shí)際進(jìn)行結(jié)合，在教學(xué)和活動(dòng)開(kāi)展中，使企業(yè)文化以及需求得到良好的貫穿;結(jié)合各類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展，為優(yōu)秀的校園文化營(yíng)造助力?？偟膩?lái)說(shuō)，中職院校應(yīng)當(dāng)為培養(yǎng)具備良好的職業(yè)技能素質(zhì)的人才而努力，對(duì)教育教學(xué)方法開(kāi)展良好的探索。

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◎編輯 鄭曉燕