陳君瑞 張東杰

摘 要：隨著科技的發(fā)展，教育也在經(jīng)歷著一場變革。從傳統(tǒng)的課堂上課到多渠道獲取知識(shí)的模式，無不給老師和學(xué)生帶來了新的思考和挑戰(zhàn)。在眾多學(xué)習(xí)模式中，利用App進(jìn)行線上學(xué)習(xí)成了學(xué)生們喜歡的一種新型模式。本文主要通過對(duì)英語學(xué)習(xí)類App對(duì)當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，探索出利用英語學(xué)習(xí)App自主學(xué)習(xí)英語口語的新型口語學(xué)習(xí)模式，利于學(xué)生更真實(shí)、更愉快地體驗(yàn)英語，更快捷、更有效地提升英語能力。

關(guān)鍵詞：英語口語;App;學(xué)習(xí)方式

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷加深和人類命運(yùn)共同體的形成以及一帶一路計(jì)劃的不斷推進(jìn)，我國的國際地位逐漸提高，國際影響力也不斷增強(qiáng)，國家對(duì)國際人才的需求也不斷增加。英語已成為使用范圍最廣的全球性語言，因此熟練掌握英語成了重中之重。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，在校大學(xué)生紛紛學(xué)習(xí)英語尤其是口語以增強(qiáng)自身實(shí)力，提高競爭力。在這樣的大背景下，各類英語學(xué)習(xí)軟件不斷涌現(xiàn)。移動(dòng)技術(shù)的迅速發(fā)展開啟了英語學(xué)習(xí)的移動(dòng)時(shí)代，運(yùn)用移動(dòng)App，人們便可輕松地接受網(wǎng)絡(luò)提供的海量英語學(xué)習(xí)資源。

一、 現(xiàn)階段大學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)App學(xué)習(xí)口語的調(diào)查

為了解大學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)類App學(xué)習(xí)口語的真實(shí)情況，本研究設(shè)計(jì)了“大學(xué)生英語學(xué)習(xí)App使用現(xiàn)狀”的調(diào)查問卷，并在某學(xué)院大一至大三英語專業(yè)大學(xué)生以在線問卷的形式展開調(diào)查。該問卷除了涉及大學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)App的普及度、軟件類型、使用習(xí)慣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及內(nèi)容、使用效果、用戶評(píng)價(jià)等信息外，還調(diào)查了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)App的使用狀況、存在的問題以及他們的相關(guān)建議和展望。收集的有效問卷共208份。對(duì)問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的結(jié)果如下：

在“手機(jī)上的英語學(xué)習(xí)App通常用來做什么”單選問題上，49.61%的學(xué)生選擇了學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)急查單詞翻譯句子，34.65%的學(xué)生選擇了日常堅(jiān)持背單詞，10.24%的學(xué)生選擇了堅(jiān)持練習(xí)口語，而剩下的5.5%的學(xué)生則選擇了假裝自己在學(xué)習(xí)。在“怎樣去有效地記憶單詞時(shí)”單選問題上，74.02%的學(xué)生選擇了熟練掌握適合自己的方法，14.17%的學(xué)生選擇了以游戲的形式去記憶，11.81%的學(xué)生選擇了相對(duì)不太明智的做法—死記硬背。在“如何有效地練習(xí)口語”單選問題上，51.18%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)話比較有效，而48.82%的學(xué)生選擇了跟讀比較有效。在“對(duì)英語學(xué)習(xí)App中口語模塊的使用滿意度”的打分題中，55.12%的學(xué)生給出了2分，28.35%的學(xué)生給出了3分，7.87%的學(xué)生給出了4分，6.3%的學(xué)生給出了最高分5分，另外2.36%的學(xué)生則打出了最低分1分。在“每天在英語學(xué)習(xí)App上學(xué)習(xí)口語的時(shí)間”的單選問題上，53.54%的學(xué)生表示會(huì)學(xué)習(xí)45分鐘左右，33.07%的學(xué)生表示自己僅學(xué)習(xí)20分鐘，13.39%的學(xué)生則表示自己會(huì)學(xué)習(xí)60分鐘以上。在“網(wǎng)絡(luò)上的英語學(xué)習(xí)App哪方面對(duì)你幫助最大”的問答題中，絕大多數(shù)的被采訪者回答說自己所使用的App對(duì)自己幫助最大的方面是單詞以及句子的翻譯，其次就是每天堅(jiān)持背誦單詞，而只有極少數(shù)的人回答說對(duì)自己幫助最大的方面是App里的口語學(xué)習(xí)。

二、 口語學(xué)習(xí)模塊在英語學(xué)習(xí)App中的現(xiàn)狀以及情況分析

據(jù)調(diào)查顯示，目前英語學(xué)習(xí)類App的主要功能集中在單詞查找和翻譯、句子的翻譯、語法和句法的應(yīng)用以及聽力三大模塊，而同樣在英語學(xué)習(xí)中占據(jù)重要地位的口語學(xué)習(xí)卻在英語學(xué)習(xí)類App中比較少見。因此，適合學(xué)生學(xué)習(xí)口語需求，提升學(xué)生英語口語能力的App的設(shè)計(jì)顯得尤為重要。

1. 從小學(xué)到大學(xué)學(xué)習(xí)英語的歷程中，無論是大到考研，高考，中考，小到期末考試和月考，都避免不了會(huì)遇到陌生的單詞或者短語，而正是這一點(diǎn)使得單詞查找這一模塊飛速發(fā)展。單詞查找及翻譯這一模塊可以說是每一款英語學(xué)習(xí)App的基礎(chǔ)，市面上幾乎所有的App都擁有單詞查找及翻譯這一功能。開發(fā)者為了更吸引使用者不斷推出多樣的學(xué)習(xí)模式，例如場景模擬，單詞卡片，以及游戲闖關(guān)等。并依靠大數(shù)據(jù)分析，根據(jù)使用者的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣給使用者推送相關(guān)的學(xué)習(xí)方式。由于能夠滿足不同階層以及同一階層不同階段使用者的需求使得該模塊不斷向著個(gè)性化、條理化發(fā)展，并不斷創(chuàng)新形勢(shì)迎合使用者的需求。

2. 同樣，提高語法和句法也是英語學(xué)習(xí)過程中非常重要的一環(huán)，熟練掌握語法和句法，讓學(xué)習(xí)者能夠避免漢語思維對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，從而幫助使用者能正確的使用英語。正是這一點(diǎn)，使得英語學(xué)習(xí)App的開發(fā)者同樣不斷推進(jìn)語法和句法模塊的改進(jìn)和發(fā)展，不斷去改革創(chuàng)新，盡最大可能地去滿足使用者的需求。

3. 聽力，同樣也是英語學(xué)習(xí)中不可或缺的重要因素，為了滿足使用者的需求，開發(fā)者會(huì)專門建立資料庫，按等級(jí)劃分，例如小學(xué)英語聽力，初中英語聽力，高中英語聽力，大學(xué)四、六級(jí)，英語專業(yè)四級(jí)、專業(yè)八級(jí)，BBC，TED，新概念等等。聽一篇英語文章，需要聽新單詞，理解大概文意，句子的默寫和總結(jié)全文。

4. 口語學(xué)習(xí)，在英語學(xué)習(xí)過程中是最容易被忽視的一環(huán)，但它的重要性隨著時(shí)代的發(fā)展正在不斷提高。在現(xiàn)階段的教育模式下，許多的英語學(xué)習(xí)者都成了“啞巴英語”的代言人。在國際大背景下，國家需要的是有Output能力（即輸出能力），能把自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去的棟梁之材。

三、 提高英語口語的策略

首先，應(yīng)選擇能夠真正吸引學(xué)生學(xué)習(xí)英語，尤其是口語的App，比如說以游戲界面為依托的闖關(guān)類App，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充滿挑戰(zhàn)和成就感。

在利用App進(jìn)行口語學(xué)習(xí)的同時(shí)，要加大練習(xí)的頻度和強(qiáng)度。具體方法如下：

1. 把App中學(xué)到的內(nèi)容尤其是重點(diǎn)口語表達(dá)進(jìn)行整理、復(fù)述并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

2. 輔助英文連續(xù)劇、英文電影進(jìn)行口語練習(xí)，可以找一些臺(tái)詞簡短的動(dòng)畫片進(jìn)行模仿、配音，口語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要模仿，這包括語音和語調(diào)兩部分。中國英語教學(xué)重視語調(diào)的很少，因此應(yīng)該著重模仿和練習(xí)。開始時(shí)可以借助字幕理解內(nèi)容和提升固定表達(dá)，多看幾遍之后，可以不看字幕，在練習(xí)聽力的基礎(chǔ)上提升口語水平。

四、 結(jié)語

就傳統(tǒng)的教育形勢(shì)而言，許多英語學(xué)習(xí)者的Output能力有待提高，而英語學(xué)習(xí)類App中口語學(xué)習(xí)模塊還有很大的研發(fā)空間，而現(xiàn)階段的英語學(xué)習(xí)者更應(yīng)該提高自己的Output能力以迎接未來的種種挑戰(zhàn)。

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