胡兆根

摘 要：善于觀察生活的小學(xué)生，往往對(duì)知識(shí)的渴求欲會(huì)更高，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就要尋求方法解決問(wèn)題。數(shù)學(xué)是一門鍛煉學(xué)生思維的課程，想要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力，首先要培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力，通過(guò)觀察、探究、解決問(wèn)題以此形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力。小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對(duì)于學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)、生活的理解和樹立正確的生活態(tài)度都有一定的幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);培養(yǎng);觀察能力

優(yōu)秀的觀察能力不是與生俱來(lái)的，需要后天的培養(yǎng)。小學(xué)階段是學(xué)生剛剛起步的人生階段，想要培養(yǎng)出良好的觀察能力，小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂訓(xùn)練是必不可少的。

通過(guò)表象看到本質(zhì)是觀察的意義所在，只有通過(guò)多觀察，才可以了解事物本質(zhì)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生懂得了通過(guò)文字、圖片等觀察知識(shí)的真實(shí)現(xiàn)象，才可以更好地解決問(wèn)題。

一、讓學(xué)生體會(huì)到觀察的樂(lè)趣

人們因?yàn)闊釔圩约旱膲?mèng)想，才會(huì)去追尋夢(mèng)想，同理，學(xué)生只有熱愛觀察，才會(huì)善于去觀察。

樂(lè)趣是引導(dǎo)小學(xué)生觀察的最好的老師，小學(xué)生正處于對(duì)外面世界的懵懂期，好奇心會(huì)驅(qū)使他們想要看看外面的世界，觀察新的事物，學(xué)習(xí)更多的東西。小學(xué)生既然對(duì)外面的世界充滿了好奇，那就應(yīng)該讓數(shù)學(xué)與外面的世界產(chǎn)生某種聯(lián)系，教材中有的內(nèi)容可以讓學(xué)生到外面去觀察、學(xué)習(xí)，使學(xué)生記憶更深刻。有條件的情況下還可以組織學(xué)生到戶外去觀察一些植物、一些小昆蟲等，將知識(shí)更好地融入到觀察中。觀察大自然，讓樂(lè)趣一步一步帶領(lǐng)著小學(xué)生觀察新世界，學(xué)到新知識(shí)。

想要學(xué)生真正體會(huì)到觀察的樂(lè)趣，最好讓其親身經(jīng)歷觀察的過(guò)程。首先要明白課本中的知識(shí)，理解之后每位小學(xué)生都要通過(guò)自己的觀察，把知識(shí)總結(jié)為方便自己理解的一句話。例如，對(duì)于“三個(gè)數(shù)字相減的數(shù)學(xué)式”，小學(xué)生通過(guò)觀察，總結(jié)出了與課本不同的結(jié)論：三個(gè)數(shù)字相減就是一個(gè)數(shù)字減去其余兩個(gè)數(shù)字的和。這樣通俗易懂的話會(huì)使小學(xué)生更容易理解，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的觀察能力。

課堂中的觀察能力不僅可以通過(guò)教材培養(yǎng)，在上課的過(guò)程中教師與學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生之間的交流也有助于觀察能力的培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，教師就要積極地指出并解決，數(shù)學(xué)與生活是息息相關(guān)的，多多觀察生活就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的奧妙所在。樂(lè)趣可以推動(dòng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極思考，促進(jìn)新知識(shí)的消化和吸收，進(jìn)而逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

二、認(rèn)真了解觀察的事物

解決數(shù)學(xué)問(wèn)題需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^(guò)程，只有對(duì)問(wèn)題觀察透徹，對(duì)物體本質(zhì)觀察仔細(xì)，才可以使小學(xué)生真正學(xué)好數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)解題過(guò)程中，首先要理解好問(wèn)題的重點(diǎn)所在，對(duì)題目進(jìn)行透徹的分析，然后解決問(wèn)題。觀察就是不放過(guò)任何細(xì)節(jié)，因?yàn)橛行┘?xì)小的事物中會(huì)有很重要的信息。

比如，我們都玩過(guò)“找不同”的游戲，這是最簡(jiǎn)單的考驗(yàn)觀察能力的游戲，通過(guò)先觀察一幅圖，再仔細(xì)觀察另一幅圖，找出兩幅圖中的不同。這個(gè)游戲雖然簡(jiǎn)單，但適合任何年齡段的人玩。也適合教師轉(zhuǎn)化形式，運(yùn)用于課堂教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生認(rèn)真了解所觀察的事物。

比如，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“長(zhǎng)方體”這一節(jié)課中，教師可以用之前學(xué)習(xí)過(guò)的長(zhǎng)方形為例，學(xué)生了解了長(zhǎng)方形的特性，再觀察長(zhǎng)方體與長(zhǎng)方形有哪些共同之處。觀察完之后，教師可以叫學(xué)生舉例說(shuō)明生活中還發(fā)現(xiàn)了哪些長(zhǎng)方體。對(duì)長(zhǎng)方體的外形了解透徹后，再帶領(lǐng)學(xué)生觀察長(zhǎng)方體的面、棱、頂都有哪些特征，面與面是否都相同，棱與棱是否都等長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察后再讓學(xué)生總結(jié)出長(zhǎng)方體的性質(zhì)，之后讓學(xué)生互相交流，教師最后進(jìn)行總結(jié)。

在以上案例中，通過(guò)對(duì)長(zhǎng)方體和長(zhǎng)方形的對(duì)比觀察，教師帶領(lǐng)學(xué)生了解了長(zhǎng)方體的性質(zhì)。以此類推，學(xué)生還可以認(rèn)真地觀察正方體，得出正方體的性質(zhì)并將其應(yīng)用于生活中?！罢也煌钡男∮螒蛞部梢宰鳛樾W(xué)生的課下娛樂(lè)活動(dòng)，更好地培養(yǎng)觀察能力。

三、善于總結(jié)，才可以更好地觀察

小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有許多概念是小學(xué)生無(wú)法理解的，所以他們要通過(guò)自己觀察、解決，最后總結(jié)為自己理解的意思。因而教師要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)觀察到的結(jié)果，讓學(xué)生體會(huì)觀察的意義，進(jìn)而學(xué)會(huì)觀察。

例如，教師可以組織學(xué)生每周進(jìn)行一次數(shù)學(xué)知識(shí)的總結(jié)，即小學(xué)生對(duì)于這一周所觀察到的問(wèn)題進(jìn)行一次總結(jié)，這樣不僅加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，還推動(dòng)了下一次更好地觀察?？偨Y(jié)數(shù)學(xué)課中觀察得是否認(rèn)真，得出的結(jié)論是否使自己滿意，這些問(wèn)題的總結(jié)都是在幫助學(xué)生提升觀察能力。

在總結(jié)的過(guò)程中，學(xué)生還會(huì)反思自己哪里觀察得不夠好，哪里觀察得不夠仔細(xì)，下一次觀察避免發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。所以，教師帶領(lǐng)小學(xué)生每周進(jìn)行一次數(shù)學(xué)總結(jié)，對(duì)于觀察能力的培養(yǎng)有一定的推動(dòng)作用。

四、多角度思考問(wèn)題

問(wèn)題的好壞都有不同的方面，每個(gè)方面的結(jié)果都不同，學(xué)會(huì)多角度思考問(wèn)題，就可以觀察得更仔細(xì)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師會(huì)教學(xué)生認(rèn)識(shí)很多立體圖形，因?yàn)槊课粚W(xué)生看的方向不同，觀察到的立體圖形就不同，所以得出的結(jié)論也不同。

比如，“四個(gè)二相加”的數(shù)學(xué)題，有的學(xué)生會(huì)選擇加法，用四個(gè)二直接相加得出結(jié)論;有的學(xué)生會(huì)用乘法，以二乘以四得出結(jié)論。兩位學(xué)生的結(jié)果是相同的，但思考過(guò)程卻不同。同理，在面對(duì)許許多多數(shù)學(xué)問(wèn)題的時(shí)候，對(duì)同一問(wèn)題的算法也許除了標(biāo)準(zhǔn)答案外還有很多種，但每種不同的算法都需要學(xué)生經(jīng)過(guò)思考、觀察后得出結(jié)論。

從不同的角度看待問(wèn)題就會(huì)有不一樣的理解，從不同的角度觀察事物也會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，就應(yīng)該讓學(xué)生多看、多觀察、多思考，鍛煉學(xué)生的觀察能力以及學(xué)習(xí)的綜合能力，使學(xué)生會(huì)從不同的方面分析問(wèn)題、解析問(wèn)題，做到全面和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厮伎肌?/p>

五、養(yǎng)成積極思考問(wèn)題的習(xí)慣

學(xué)生對(duì)事物有好奇心，才會(huì)進(jìn)一步探索，進(jìn)行觀察。而對(duì)問(wèn)題進(jìn)行積地思考，能夠引發(fā)學(xué)生的求知欲。找出觀察的方向與目標(biāo)，學(xué)生才能觀察到更多的信息。

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極發(fā)言，對(duì)他們表達(dá)的觀點(diǎn)認(rèn)真傾聽并且及時(shí)糾正其中的錯(cuò)誤，使他們喜歡在數(shù)學(xué)課堂上發(fā)言，敢于展示自己思考的過(guò)程。學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠^察能力也是在課堂中、生活中一點(diǎn)一滴積累、鍛煉出來(lái)的。在思考問(wèn)題時(shí)，小學(xué)生的大腦屬于高速運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)新的閃光點(diǎn)進(jìn)而，進(jìn)而拓寬知識(shí)的領(lǐng)域，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)自信心。

善于思考的學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)效率要比不善于思考問(wèn)題的學(xué)生高，積極思考的學(xué)生看待世界的角度也與不積極思考的學(xué)生看待世界的角度有差距，因?yàn)榉e極思考的學(xué)生會(huì)對(duì)生活中的事物保持好奇心，好奇心驅(qū)使他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的有趣之處，觀察也為他們帶來(lái)了新的世界，使他們保持一顆熱愛世界的心。

五、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)觀察，對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題能力的提升有幫助。

許多人認(rèn)為數(shù)學(xué)課就是一味地講解知識(shí)點(diǎn)、解題方法、機(jī)械地答題，這是沒(méi)有體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，沒(méi)有觀察到數(shù)學(xué)中隱藏的秘密，如果他們有一顆善于探索、善于發(fā)現(xiàn)、善于觀察的心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就會(huì)充滿興趣。

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