何香霓 羅福強(qiáng) 張露馨

一、調(diào)研背景

以高新技術(shù)為導(dǎo)向的電子信息產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，市場(chǎng)需求的不斷變化使得高校在培養(yǎng)電子信息類專業(yè)畢業(yè)生時(shí)不得不順勢(shì)而為，立足于四川大學(xué)錦城學(xué)院電子學(xué)院雙一流“物聯(lián)網(wǎng)與智能技術(shù)專業(yè)群”的建設(shè)目標(biāo)，結(jié)合“新工科”、“未來型”、“學(xué)軟硬結(jié)合理論，做智慧超群系統(tǒng)”的理念，通過調(diào)研電子學(xué)院在校學(xué)生對(duì)學(xué)院專業(yè)建設(shè)的認(rèn)知和反饋，深入總結(jié)專業(yè)建設(shè)的成果、經(jīng)驗(yàn)和特色，為專業(yè)人才方案修制訂、專業(yè)課程計(jì)劃的修制訂、專業(yè)課程教學(xué)改革以及學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃與職業(yè)規(guī)劃提供指導(dǎo)，為學(xué)院制定相關(guān)規(guī)章制度或者具體辦法措施提供指導(dǎo)。

二、調(diào)研方法

（一）問卷調(diào)查法

此次調(diào)研主要使用問卷調(diào)查法進(jìn)行，采取隨機(jī)抽樣的方式進(jìn)行調(diào)查，以電子信息學(xué)院2016、2017、2018、2019級(jí)四個(gè)年級(jí)的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，覆蓋了電子信息工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、通信工程三個(gè)專業(yè)的學(xué)生。本次調(diào)查通過問卷星電子問卷的形式進(jìn)行發(fā)放，共收回有效問卷546份，其中電子信息工程專業(yè)學(xué)生220人，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)學(xué)生186人，通信工程專業(yè)學(xué)生140人;學(xué)生年級(jí)覆蓋比例為2019級(jí)218人，2018級(jí)224人，2017級(jí)65人，2016級(jí)39人;男女比例為413：133。

三、調(diào)研內(nèi)容

此次調(diào)研圍繞四川大學(xué)錦城學(xué)院電子信息類專業(yè)特色建設(shè)展開，通過對(duì)在校學(xué)生對(duì)專業(yè)建設(shè)的認(rèn)知情況進(jìn)行調(diào)研，來反饋電子信息類專業(yè)建設(shè)的成效，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)不足。在調(diào)研內(nèi)容設(shè)計(jì)中，分為三個(gè)部分進(jìn)行考量，第一部分主要是考察同學(xué)們對(duì)電子學(xué)院專業(yè)認(rèn)可度，通過專業(yè)定位、專業(yè)發(fā)展前景、就業(yè)前景三個(gè)維度進(jìn)行考察;第二部分是了解同學(xué)們對(duì)電子學(xué)院專業(yè)特色建設(shè)的體現(xiàn)在哪些方面進(jìn)行考察，專業(yè)特色建設(shè)主要通過教學(xué)安排、教學(xué)方法、課程設(shè)置、師資隊(duì)伍、科技創(chuàng)業(yè)、技能訓(xùn)練、校企合作、實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備等八個(gè)維度考量;第三部分是電子學(xué)院專業(yè)特色體現(xiàn)程度，檢驗(yàn)專業(yè)特色的體現(xiàn)是否到位。

（一）學(xué)生對(duì)電子學(xué)院的專業(yè)定位、專業(yè)發(fā)展前景、就業(yè)前景的認(rèn)可度。

1.你認(rèn)為電子學(xué)院的專業(yè)定位是否滿足市場(chǎng)需求？ [單選題]

2.你認(rèn)為電子信息類專業(yè)的發(fā)展前景？ [單選題]

3.你認(rèn)為電子信息類專業(yè)的就業(yè)前景 [單選題]

通過問卷數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生對(duì)電子學(xué)院專業(yè)定位、專業(yè)發(fā)展前景、專業(yè)就業(yè)前景認(rèn)可度較高。

（二）電子學(xué)院專業(yè)特色在哪些方面體現(xiàn)

問卷列舉了包括教學(xué)安排、教學(xué)方法、課程設(shè)置、師資隊(duì)伍、科技創(chuàng)業(yè)、技能訓(xùn)練、校企合作、實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備等8個(gè)方面考察電子信息類專業(yè)特色。并注重對(duì)教學(xué)“軟實(shí)力”師資配置及“硬實(shí)力”實(shí)驗(yàn)室設(shè)施設(shè)備兩方面進(jìn)行了考察。可以看出學(xué)生對(duì)教學(xué)安排、教學(xué)方法、科技創(chuàng)業(yè)三個(gè)方面認(rèn)可度高，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備、校企合作兩個(gè)方面的工作認(rèn)可度相對(duì)較低。

（三）電子學(xué)院專業(yè)建設(shè)特色有哪些

在電子學(xué)院專業(yè)特色體現(xiàn)程度的調(diào)查中，列舉了電子學(xué)院辦學(xué)中的特色指向，包括新工科、軟硬兼修、長(zhǎng)板培養(yǎng)、應(yīng)用型、校企融合、學(xué)科交叉、人工智能化、學(xué)科競(jìng)賽等8個(gè)方面，通過問卷數(shù)據(jù)分析，可以看出結(jié)合目前的專業(yè)建設(shè)的成效，電子學(xué)院學(xué)生對(duì)電子學(xué)院專業(yè)特色體現(xiàn)中“軟硬兼修”、“長(zhǎng)板培養(yǎng)”兩個(gè)方面認(rèn)可度很高;對(duì)“學(xué)科競(jìng)賽”、“學(xué)科交叉”兩方面認(rèn)可度低。

四、調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問題及問題分析

（一）調(diào)研問題

問題1：通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)雖然目前學(xué)生對(duì)電子學(xué)院專業(yè)認(rèn)可度較高，但是仍然提出了在電子學(xué)院專業(yè)特色建設(shè)工作的八個(gè)方面中，校企合作、實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備兩方面建設(shè)不足。

問題2：結(jié)合電子學(xué)院專業(yè)特色建設(shè)的成效，通過調(diào)研電子學(xué)院專業(yè)特色體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)，學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)科交叉兩方面學(xué)生認(rèn)可度低。

（二）問題分析

對(duì)此次調(diào)研發(fā)現(xiàn)的兩大問題，一是專業(yè)建設(shè)中校企合作、實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備建設(shè)不足，二是專業(yè)建設(shè)特色體現(xiàn)中，學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)科交叉的特色體現(xiàn)不充分。分析原因主要有一下兩點(diǎn)：

1.主觀上專業(yè)建設(shè)特色體現(xiàn)中，對(duì)于專業(yè)特色定位略顯混亂，多個(gè)特色混雜，應(yīng)厘清主干和分支關(guān)系。

2.客觀上專業(yè)特色建設(shè)中，某些方面的投入不足，例如實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備陳舊不能滿足教學(xué)需要。

五、整改思路及舉措

對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備來說，除了滿足基本的試驗(yàn)管理要求，及時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行檢修和維護(hù)，也應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要增加對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備的投入，特別是加大針對(duì)一些前沿課程所需要的實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備的投入，工欲善其事必先利其器。

同時(shí)，加大校企合作的力度，不僅僅是簡(jiǎn)單地對(duì)企業(yè)用人需求的調(diào)研，還應(yīng)深度挖掘校企合作的其他模式，如校企共建共享實(shí)驗(yàn)室，企業(yè)員工到獨(dú)立學(xué)院兼職授課，企業(yè)贊助相關(guān)專業(yè)技能型競(jìng)賽，校企共建專業(yè)培養(yǎng)畢業(yè)生等。其中，加強(qiáng)校企融合，校企共建實(shí)驗(yàn)室也能解決獨(dú)立學(xué)院在實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備中的投入資金不足的問題。（作者單位：四川大學(xué)錦城學(xué)院）