南充市蓬安縣相如第一小學(xué)校 鄧玉瓊

鄧玉瓊

一級教師，現(xiàn)任南充市蓬安縣相如第一小學(xué)校教師。曾獲“南充市優(yōu)秀教師”“蓬安縣名師工作室領(lǐng)銜人”“蓬安縣百佳班主任”“蓬安縣青年教師標兵”稱號。

常聽身邊有人嘮叨教育過程如何辛苦、枯燥、乏味，誠然，教學(xué)過程是辛苦的，但我認為并不乏味。常言道，贈人玫瑰，手留余香，細細品味教學(xué)過程，你會發(fā)覺，當你付出了愛，哪怕只是小小的一點點，你也會收獲滿滿的幸福。

教學(xué)循環(huán)，周而復(fù)始，送走一屆畢業(yè)班，我又新接了一年級，繼續(xù)擔任班主任和數(shù)學(xué)教學(xué)。一接觸這個班，我就特別喜歡上了這群孩子，有可能是與上屆相比，人數(shù)的驟減讓人感到無比輕松，但更多的真是發(fā)自內(nèi)心的喜歡，喜歡那一雙雙明亮的雙眸，那一張張活潑的笑臉。

可愛的小朋友也有調(diào)皮的一面，而這個最調(diào)皮的是一個叫小易（化名）的小女孩。開學(xué)第一天，我就注意到她了。她皮膚很白、眉眼彎彎，特別可愛。她在課堂上一會兒拿別人的東西，一會兒掉過頭去和別人講話，一會兒躲到座位下面……我剛開始有點懷疑她是不是有“少兒多動癥”。從她以前的學(xué)前班主任老師那里得知這孩子腦子很靈活，反應(yīng)也很快，但是就是太調(diào)皮了，很喜歡上課說話。于是我把她的位置安排在第一排的講臺邊上。

雖然在我的課堂上她也不怎么安分，但是我打心眼里還是很喜歡這個可愛的小女孩，同時也思考著我該怎么教育她。我想答案就是一個字，愛。她每次在課堂上說話，我就會點她的名，那段時間她被點名的頻率是最高的。當我第一次點到她的名字，她很驚訝，被“震”住了。以后每次點到她名字，她會收斂一下，等一下又管不住自己了。盡管這樣，我從來沒有斥責她，也沒有放棄她。我想：突然讓她習(xí)慣上有大的轉(zhuǎn)變那是不可能的，何況她還是什么都不懂的孩子，我還需要更多的時間和更多的努力。

記得才學(xué)做計算題時，她會把筆放下來，扳手指計算，寫完就迫不及待地送給我看，我會鼓勵她：“哎呀，小易全對了，真不錯，如果能把口訣記住，不扳手指就更好了。”并讓孩子們送給她掌聲。她聽完笑得很開心，笑瞇瞇地點頭學(xué)“灰太狼”說話：“我一定會努力的!”

在后面的日子里，她慢慢地變得認真起來。上課偶爾會說話，但和以前相比，真的進步很大。以前的作業(yè)只能得“良”，現(xiàn)在能得“優(yōu)”。我還發(fā)現(xiàn)她也會關(guān)心我，也很喜歡我。一天早讀課后，我的胃不舒服了，她把自己的蘋果拿上來給我，讓我趕快吃，胃就好了。第一節(jié)課后，還專門跑辦公室里來問我：“老師，你吃蘋果了嗎？甜不甜呀，你的胃是不是好了？”頓時，我覺得內(nèi)心無比溫暖。

對于那些特殊的學(xué)生，我們要給予特殊的愛,不能輕易放棄。唯有愛才能讓他們有被重視的感覺，唯有愛才能讓他們覺得自己并不孤單，唯有愛才能達到教育的真的目的。愛并不是虛擬的文字，需要我們用心去對待孩子，對待教育。