市巴南區(qū)魚(yú)胡路小學(xué)校二5班）風(fēng)，在干什么？風(fēng)在教窗簾跳舞。風(fēng)，在干什么？風(fēng)在搖晃樹(shù)枝。窗簾樹(shù)枝不動(dòng)了，原來(lái)是風(fēng)玩累啦！文/劉梓晨（重慶市巴南區(qū)魚(yú)胡路小學(xué)校二5班）風(fēng)一吹，小草就綠了。風(fēng)一吹，浪花就出現(xiàn)了。風(fēng)一吹，云朵就變了一個(gè)樣。風(fēng)是個(gè)魔術(shù)師，總會(huì)帶來(lái)奇妙的變化。文/汪紫煊（重慶市巴南區(qū)魚(yú)胡路小學(xué)校二4班）風(fēng)兒風(fēng)兒，你在干什么？教小草做操，教花兒跳舞，教大樹(shù)唱歌，你真是一位好老師。文/劉蕓靜（重慶市巴南區(qū)魚(yú)胡路小學(xué)校二4班）

謝揚(yáng)爍　扶后權(quán)“小縣辦大教育，窮縣辦富教育，山區(qū)辦名教育”，在桂東縣，大力促進(jìn)村級(jí)學(xué)校發(fā)展的種種舉措，被人們譽(yù)之為“桂東經(jīng)驗(yàn)”。從校舍面貌的“舊貌換新顏”到現(xiàn)代化教育信息手段的運(yùn)用，再到師資隊(duì)伍的優(yōu)先保障，它們一齊見(jiàn)證著桂東村小的改變。全面推進(jìn)學(xué)校建設(shè)龍溪小學(xué)是新坊鄉(xiāng)的一所村小，11月5日記者到該校，校門(mén)口金碧輝煌的“龍溪苗圃希望小學(xué)”八個(gè)大字在陽(yáng)光的照耀下絢爛奪目。走進(jìn)校園，閱覽室、語(yǔ)音教室、多媒體電腦室等功能室一應(yīng)俱全。“過(guò)去，我們學(xué)校沒(méi)有餐廳，吃飯時(shí)

肖定麗這個(gè)小學(xué)校的上空，永遠(yuǎn)有著最潔白的云，永遠(yuǎn)有著最會(huì)變幻的云。這是個(gè)小小的學(xué)校，學(xué)校只有幾個(gè)學(xué)生，一個(gè)老師兼校長(zhǎng)。小學(xué)校里，有花壇和小池塘。小池塘邊，有一心要用粗大的聲音壓住蟋蟀歌唱的蛤蟆。不是喲，是蛤蟆想加入蟋蟀的合唱，為校長(zhǎng)助眠，讓他睡得香甜。有時(shí)候，校長(zhǎng)也會(huì)彈起吉他，加入它們的合唱之列。如果吉他聲響起，從一扇木格子的窗口里，還會(huì)飄出那幾個(gè)學(xué)生的歌聲，風(fēng)會(huì)把各種聲音調(diào)和在一起，使小學(xué)校的校園氛圍格外愉快。晚，小學(xué)校的上空，當(dāng)月亮光臨的時(shí)候，它特別亮

縣漚江第一完全小學(xué)校四（231）班 方珮瑾《心中的五星紅旗》湖北省武漢市光谷國(guó)際外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（小學(xué)部）五（3）班? 謝英杰《歲月日記》廣東省廣州市天河區(qū)體育東路小學(xué)校四（3）班 王柏寓《黨的光輝照我心》湖北省武漢市武昌區(qū)白鷺街小學(xué)校四（1）班 王國(guó)歡《富華村變樣了》廣東省廣州市海珠區(qū)前進(jìn)路小學(xué)校五（1）班? 陳淏銘《“古怪”的爺爺》廣東省廣州市越秀區(qū)八一實(shí)驗(yàn)學(xué)校五（7）班 曾琦悅《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》黑龍江省黑河市北安市和平小學(xué)校二（1）班 張宇彤《我找

張建柏北京市順義區(qū)空港小學(xué)是一所由順義區(qū)教委直屬的公辦小學(xué)，“依法辦學(xué)，教書(shū)育人，尚雅教育，回報(bào)人民”是空港人的辦學(xué)承諾。辦學(xué)至今，學(xué)校深刻認(rèn)識(shí)到“文化興，則學(xué)校興;文化強(qiáng)，則學(xué)校強(qiáng)”，并于“十四五”期間，在廣泛調(diào)研及專家把脈的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持立德樹(shù)人、五育融合，在三雅（文雅、儒雅、高雅）基礎(chǔ)上，進(jìn)一步凝練尚雅文化，將“尚雅（即崇尚高雅，追求高雅）”作為學(xué)校文化的主題，以“尚雅文化”引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展，凝聚廣大師生的價(jià)值追求和共同愿景，增強(qiáng)學(xué)校文

校下屬的西長(zhǎng)林小學(xué)校全體教職工不畏嚴(yán)寒，共同努力，澆筑了900多平方米的冰場(chǎng)。孩子們期盼已久的“西長(zhǎng)林小學(xué)校第五屆冰雪活動(dòng)”終于拉開(kāi)了帷幕。看，滑冰隊(duì)的孩子們?cè)缫衍S躍欲試;瞧，拉爬犁是孩子們最喜歡的冰雪娛樂(lè)項(xiàng)目。師生們盡情享受著冰雪樂(lè)趣，冰場(chǎng)變成了歡樂(lè)的海洋……雪地足球比賽更是冬天必不可少的冰雪活動(dòng)。團(tuán)結(jié)小學(xué)校的足球隊(duì)員與西長(zhǎng)林小學(xué)校的足球隊(duì)員在白雪皚皚的場(chǎng)地上展開(kāi)了一場(chǎng)精彩的友誼賽，隊(duì)員們各個(gè)身姿矯健，充滿活力，整個(gè)比賽亮點(diǎn)不斷。滿足學(xué)生對(duì)美好校園生活的

在工農(nóng)區(qū)東方紅小學(xué)校聯(lián)合開(kāi)展了鶴崗市首批少年軍校授牌儀式暨工農(nóng)區(qū)國(guó)防教育成果展活動(dòng)，推進(jìn)國(guó)防教育進(jìn)校園。相關(guān)單位和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、8所授牌少年軍校教師代表、東方紅小學(xué)校教師代表及參訓(xùn)學(xué)員、育民小學(xué)校表演學(xué)員等共計(jì)350人參加了這次活動(dòng)。活動(dòng)分為授牌儀式、國(guó)防教育成果展示兩個(gè)環(huán)節(jié)，授牌儀式中，市教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)首批掛牌少年軍校的學(xué)校提出了用好基礎(chǔ)陣地、增強(qiáng)紀(jì)律觀念、發(fā)揮育人作用的要求。在國(guó)防教育成果展示環(huán)節(jié)，東方紅小學(xué)校、育民小學(xué)校的同學(xué)們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)了一場(chǎng)國(guó)防教育特色

關(guān)鍵詞：琴行;小學(xué)校;幼兒古箏;教育;現(xiàn)狀中圖分類(lèi)號(hào)：J632.32-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2019）06-0197-01一、孝感市城區(qū)琴行古箏藝術(shù)教育現(xiàn)狀及對(duì)策1.琴行布局及經(jīng)營(yíng)模式。孝感市位于湖北省武漢市城市圈，交通便利。隨著經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，社會(huì)藝術(shù)教育蓬勃，琴行逐漸成為校外社會(huì)藝術(shù)教育的主力軍。孝感市城區(qū)的琴行主要分布在以下三個(gè)區(qū)域：學(xué)校附近、居民小區(qū)附近、商業(yè)區(qū)附近。分布在學(xué)校附近的琴行主要利用地理優(yōu)勢(shì)，吸引在校學(xué)生參加校

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；小學(xué)校；安全教育；方法前言：所謂安全教育是指包括法律、救急逃生、心理健康、衛(wèi)生疾病的等在內(nèi)的教育工作，是我國(guó)素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容。小學(xué)生由于自身安全意識(shí)薄弱，生活經(jīng)驗(yàn)和技能不夠豐富，因而成為了安全教育的弱勢(shì)群體，加強(qiáng)安全教育工作有助于強(qiáng)化小學(xué)生的安全意識(shí)，發(fā)揮學(xué)校的社會(huì)責(zé)任，促進(jìn)和諧校園的發(fā)展。一、當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)安全教育存在的不足國(guó)家對(duì)安全教育的重視力度逐漸加強(qiáng)，然而當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)安全教育仍存在不足之處，不少農(nóng)村小學(xué)校安全教育意識(shí)不足，長(zhǎng)期忽略對(duì)

關(guān)鍵詞】消防 小學(xué)校 疏散 時(shí)間 實(shí)驗(yàn) 分析一、引言應(yīng)教育部的要求，中小學(xué)校每學(xué)期至少開(kāi)展一次安全疏散演練，以提升在校學(xué)生的避險(xiǎn)防災(zāi)能力。鑒于此，作者針對(duì)小學(xué)生疏散演練實(shí)驗(yàn)與組織設(shè)計(jì)在國(guó)內(nèi)較少有研究成果的狀況，在收集并研究相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，開(kāi)展了小學(xué)生疏散演練的實(shí)驗(yàn)研究。二、疏散演練實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1.實(shí)驗(yàn)對(duì)象實(shí)驗(yàn)選取南方某省會(huì)城市全日制二級(jí)小學(xué)在校學(xué)生作為應(yīng)急疏散實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象。該小學(xué)始建于1995年，有一至六年級(jí)共24個(gè)班級(jí)，現(xiàn)有在職教師41人，在校學(xué)生836人

你nǐ是shì怎zěn樣yànɡ上shànɡ學(xué)xué的de？在zài美m(xù)ěi國(guó)ɡuó，有yǒu些xiē同tónɡ學(xué)xué家jiā離lí學(xué)xué校xiào近jìn，可kě以yǐ走zǒu路lù上shànɡ學(xué)xué；有yǒu些xiē同tónɡ學(xué)xué由yóu父fù母mǔ送sònɡ他tā上shànɡ學(xué)xué；那nà么me，離lí學(xué)xué校xiào遠(yuǎn)yuǎn，父fù母mǔ又yòu沒(méi)méi法fǎ接jiē送sònɡ的de同tónɡ學(xué)xué怎zěn么me辦bàn？沒(méi)méi

歷史時(shí)期，研究小學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀是非常有必要的。本文主要采用社會(huì)調(diào)查和文獻(xiàn)分析等方法對(duì)我校及附近的小學(xué)校進(jìn)行調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)：當(dāng)前小學(xué)校體育教師的科研的整體水平偏低，法律意識(shí)淡薄等不利因素；同時(shí)提出：應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科研能力的培養(yǎng)，技術(shù)教學(xué)要突出“多能一?！钡慕虒W(xué)思想。關(guān)鍵詞：小學(xué)校 體育教學(xué) 現(xiàn)狀新中國(guó)成立60年來(lái)，我國(guó)學(xué)校體育隨著共和國(guó)前進(jìn)的步伐，走過(guò)了令人難以忘記和值得回顧的歷程。特別是在改革開(kāi)放20年間，我國(guó)的學(xué)校體育事業(yè)發(fā)生了歷史性的轉(zhuǎn)化，取得的成

意見(jiàn)。關(guān)鍵詞：小學(xué)校；感恩教育；建議；意見(jiàn)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的快速發(fā)展，農(nóng)村勞動(dòng)力特別是青壯年都轉(zhuǎn)移進(jìn)城務(wù)工，將孩子留給祖父母、外祖父母代為照管，久而久之，隔輩想管好又不敢管的心理在作怪，最終使得“溺愛(ài)”泛濫，越來(lái)越多的孩子變得自私、冷漠、脆弱，兒童 “畸形心理”日益呈現(xiàn)，最終導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子道德低下。下面筆者就農(nóng)村學(xué)生感恩的問(wèn)題談以下觀點(diǎn)。供參考。一、新時(shí)期思品課對(duì)感恩的釋義1、感恩釋義。感恩是認(rèn)可自然、社會(huì)和他人給予自己的恩惠和方便，并能夠真誠(chéng)回報(bào)的一種認(rèn)

為本。關(guān)鍵詞：小學(xué)校；制度約束；情感管理教育大家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂”。校長(zhǎng)的職責(zé)就是對(duì)學(xué)校的所有事務(wù)行使管理的權(quán)力。隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化速度的加快，城市小學(xué)的生源越來(lái)越多，規(guī)模越來(lái)越大，班級(jí)的增加和班容量的擴(kuò)充，對(duì)師資力量的要求越來(lái)越高。校長(zhǎng)的管理的對(duì)象越來(lái)越復(fù)雜，內(nèi)容越來(lái)越豐富。筆者將通過(guò)自己的實(shí)踐對(duì)小學(xué)校制度約束 與情感管理進(jìn)行淺顯的論述。一、制度約束是管理的根本沒(méi)規(guī)矩不成方園，一所小學(xué)雖小，機(jī)構(gòu)一應(yīng)俱全。教務(wù)、總務(wù)、財(cái)務(wù)、黨務(wù)等這些日常

么，這樣一所“小學(xué)校”，是靠什么吸引著許多世界級(jí)的大師和大批天才學(xué)生的呢？像它安靜淡然的環(huán)境一樣，普林斯頓大學(xué)處處洋溢著一種寬容的氛圍。這里聚集了世界一流的科學(xué)大師和天才學(xué)生。其中既有聰明的猶太人，也不乏反猶主義傾向者，既有伊斯蘭教的信徒，也不乏無(wú)政府主義者。這種不拘泥于意識(shí)形態(tài)的廣闊胸懷使普林斯頓得以接納各個(gè)領(lǐng)域的奇才怪客、科學(xué)狂人。普林斯頓大學(xué)的寬容，并非僅僅對(duì)于意識(shí)形態(tài)的兼收并蓄，而是體現(xiàn)在一種摒棄急功近利的思想和對(duì)人才的極端容忍上。１９８５年，年僅