于超

摘 要 多媒體輔助教學(xué)是一種新型現(xiàn)代化教學(xué)方式，也是未來世界教育技術(shù)的新趨勢(shì)，多媒體輔助教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、直觀性、豐富性、趣味性等特點(diǎn)。它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在英語課堂上運(yùn)用這種圖、文、聲、像并茂的場景可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和接受能力，從而起到事半功倍的效果。隨著現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)設(shè)施的逐步完善，多媒體教學(xué)越來越受到老師學(xué)生的青睞。它能使枯燥的課堂教學(xué)變得生動(dòng)，直觀，形象新穎。并且在小學(xué)英語的課堂教學(xué)中得到很好的運(yùn)用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù) 英語學(xué)習(xí)能力

中圖分類號(hào)：G633.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

著名的語言學(xué)家說過 “great motivation and attitudes lead to better learning （較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性導(dǎo)致較好的學(xué)習(xí)效果）”。利用多媒體制作圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生積極的心理體驗(yàn)。

1教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的課文情境是體育老師告訴大家星期五學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，大家談?wù)撜l打算參加什么體育項(xiàng)目。本課的重點(diǎn)是運(yùn)用be going to 結(jié)構(gòu)來談?wù)撟约旱挠?jì)劃。

學(xué)習(xí)者：三年級(jí)的學(xué)生具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。在這節(jié)課上，我們采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，為學(xué)生提供真實(shí)自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時(shí)間、對(duì)象等，提高語言運(yùn)用能力。

2教學(xué)過程

2.1導(dǎo)語：通過視頻歌曲回顧學(xué)過的動(dòng)詞原形的詞組

讓學(xué)生熟悉本節(jié)課要用到的動(dòng)詞，為下面環(huán)節(jié)中be going to后接動(dòng)詞原形做鋪墊。同時(shí)將學(xué)生引入英語學(xué)習(xí)的氛圍之中。

2.2呈現(xiàn)小故事

（1）觀看微視頻，初步了解be going to的用法。

（2）聽故事，與故事中的小主人公一起學(xué)習(xí)并體會(huì)be going to 的用法。

（3）跟讀小故事，從文中找出帶be going to的句子 ，進(jìn)一步體會(huì)be going to 的用法。

（4）通過角色表演的形式，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并體會(huì)be going to 的用法。

配著動(dòng)畫講述be going to 這一句式，在情景故事中學(xué)習(xí)知識(shí)，在此過程中，通過動(dòng)畫與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生參與到故事中來，讓學(xué)生融入故事之中，與故事的主人翁一起完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。英語故事具有趣味性和相關(guān)性。學(xué)習(xí)語言要想學(xué)得輕松，輸入的語言材料就要有趣又要與實(shí)際生活有所聯(lián)系。英語故事能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造情境，故事來源于生活，我們?cè)诒菊n中通過講故事為學(xué)生學(xué)習(xí)英語和使用英語創(chuàng)造語言情境。同時(shí)，故事文本中具有足夠的語言輸入量。學(xué)生通過聽故事，與故事中的小主人公一起學(xué)習(xí)并體會(huì)be going to 的用法。通過跟讀小故事，從文中找出帶be going to的句子 ，進(jìn)一步體會(huì)be going to 的用法。而且學(xué)生還通過角色表演的形式，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并體會(huì)了be going to 的用法。

2.3拓展延伸

與實(shí)際生活相聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生深入理解并學(xué)會(huì)在真是情境中運(yùn)用be going to 來表達(dá)打算或者將要做的事情。

如：在學(xué)校即將開展的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，你的特長是什么？你打算報(bào)什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢？

提供真實(shí)的情景，讓學(xué)生與實(shí)際生活相聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生深入理解并學(xué)會(huì)在真是情境中運(yùn)用be going to 來表達(dá)打算或者將要做的事情。

3效果評(píng)估

信息技術(shù)使本節(jié)課的教材內(nèi)容生動(dòng)化，變抽象的說教為形象的演示，通過Flash、Power-Point、FrontPage等軟件制作多媒體教學(xué)課件，將各種不同的信息，如數(shù)據(jù)、文字、圖像、動(dòng)畫、聲音等有機(jī)地集成在一起，進(jìn)而展示事物的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系，使抽象的圖形、數(shù)字，呆板的文字、圖片，變成賞心悅目的畫面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多重感官的刺激，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出真實(shí)的、符合自然規(guī)律的語言學(xué)習(xí)情景。在這節(jié)課中，我們對(duì)于不易講清和學(xué)生不易掌握的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與生活相貼近的語言環(huán)境，使學(xué)生身臨其境，更好地感知語言，理解語言，有效地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4案例總結(jié)

著名教育家蘇霍姆林斯基說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！眱和膶W(xué)習(xí)興趣對(duì)鼓舞和鞏固他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性起決定作用，一旦激發(fā)了兒童的學(xué)習(xí)興趣，就能喚起他們的探索精神、求知欲望。兒童活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，易于接受新事物。幽雅動(dòng)聽的音樂，鮮艷奪目的色彩，五彩斑斕的圖畫，都能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的言語興趣。計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)課正好可以提供這種生動(dòng)、形象、直觀、感染力、滲透力極強(qiáng)的教育信息。

在小學(xué)英語教學(xué)中，運(yùn)用多媒體，有利于突破教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和實(shí)際運(yùn)用語言的能力，達(dá)到提高英語教學(xué)效果和提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的目的。