摘 要 隨著我國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展，各行各業(yè)都處在適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的改革新時(shí)期，現(xiàn)階段我國(guó)正在推進(jìn)全民素質(zhì)教育，高等教育也正逐步向大眾化轉(zhuǎn)變，在這樣的背景下高校學(xué)生工作也需要做出相應(yīng)改變以滿足學(xué)生發(fā)展的個(gè)性化需求。本文對(duì)“管理-服務(wù)-發(fā)展”這種新型的高校學(xué)生工作模式進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹，這將是我國(guó)高校學(xué)生工作未來的發(fā)展新方向。

關(guān)鍵詞 高校學(xué)生工作 學(xué)生發(fā)展 方法

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)正處在快速發(fā)展中，各行各業(yè)都迎來了改革與發(fā)展的新時(shí)期。我國(guó)的高等教育領(lǐng)域?yàn)榱诉m應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的這種發(fā)展與變化，也進(jìn)行了一系列的改革措施，其中高校學(xué)生工作作為高等教育中的重要內(nèi)容，也經(jīng)歷著轉(zhuǎn)型。在傳統(tǒng)的高校學(xué)生工作模式中，對(duì)學(xué)生存在諸多的管制。而當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技都在快速發(fā)展，給人們的生活方式以及思想觀念帶來了沖擊，現(xiàn)代人的思想具有開放性、發(fā)展性的特點(diǎn)，因此高校中負(fù)責(zé)學(xué)生工作的教師也應(yīng)該由傳統(tǒng)的管制者向?qū)W生的服務(wù)者、引導(dǎo)者和發(fā)展者轉(zhuǎn)變，在這種背景以及需求下，“管理-服務(wù)-發(fā)展”的新型模式應(yīng)運(yùn)而生，這將是未來高校學(xué)生工作的發(fā)展新方向。

1現(xiàn)階段開展“管理-服務(wù)-發(fā)展”新模式的必要性

1.1是現(xiàn)階段素質(zhì)教育的內(nèi)在要求

現(xiàn)階段，我國(guó)綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，在國(guó)際上有著舉足輕重的地位，中國(guó)的影響力也受到了世界的矚目，為了能夠體現(xiàn)中華民族自古以來的優(yōu)秀品質(zhì)，促進(jìn)我國(guó)全民的素質(zhì)教育的發(fā)展尤為重要。高校學(xué)生作為國(guó)家未來的棟梁之才，更要重視其素質(zhì)教育，因此要把素質(zhì)教育落實(shí)到高校的學(xué)生工作中，以便培養(yǎng)學(xué)生成為高素質(zhì)人才。但是，學(xué)生之間存在著個(gè)體差異，在實(shí)施素質(zhì)教育的同時(shí)要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，找出適合每個(gè)學(xué)生的培養(yǎng)方案，這樣才能讓學(xué)生將自己的能力發(fā)揮到最大，而這就需要高校采用“管理-服務(wù)-發(fā)展”的新型工作模式，這將有利于讓學(xué)生有自由發(fā)展的空間，同時(shí)不會(huì)阻礙學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

1.2是高等教育大眾化的客觀需要

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平已經(jīng)有了很大提高，對(duì)教育也越來越重視。我國(guó)受過高等教育的人越來越多，高等教育已經(jīng)逐漸向大眾化發(fā)展，這使得人們對(duì)高等教育的要求也不斷增高。在這個(gè)人才輩出的年代，年輕人的競(jìng)爭(zhēng)壓力不斷增高，高校學(xué)生要想提升自己在未來就業(yè)以及發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力，就需要在學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，使其成為一名綜合型人才。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能再滿足學(xué)生現(xiàn)在的個(gè)性化需求，“管理-服務(wù)-發(fā)展”這種新型管理模式可以滿足現(xiàn)代高等教育大眾化背景下學(xué)生多樣性的發(fā)展，同時(shí)這種新型管理模式將為高等學(xué)生工作提供新的指導(dǎo)。

2以“管理-服務(wù)-發(fā)展”新模式開展學(xué)生工作的方法

2.1將管理與服務(wù)相結(jié)合，以發(fā)展學(xué)生為核心

要想以“管理-服務(wù)-發(fā)展”這種新模式開展高校學(xué)生工作，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)生管理觀念，以發(fā)展學(xué)生為核心，樹立為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想是其基本條件。在傳統(tǒng)的教育觀念里，普遍存在功利性太重的現(xiàn)象，老師作為教育的主體，把提升學(xué)生成績(jī)作為主要目標(biāo)，忽視了學(xué)生自身的發(fā)展需求。由于現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步，人們逐漸意識(shí)到教育應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求開展學(xué)生工作，轉(zhuǎn)變高校學(xué)生工作的觀念，將管理與服務(wù)有機(jī)的結(jié)合起來，以便更好的完成學(xué)生工作。

2.2建立科學(xué)完善的學(xué)生發(fā)展服務(wù)體系

要想落實(shí)“管理-服務(wù)-發(fā)展”這一新型工作模式，需要建立完善的學(xué)生發(fā)展服務(wù)體系，這個(gè)體系里包含著學(xué)生工作的方方面面，例如學(xué)生日常行為管理、科研理論指導(dǎo)以及個(gè)性發(fā)展指導(dǎo)等等工作，這些內(nèi)容都應(yīng)該被詳細(xì)的規(guī)劃形成科學(xué)的完善的體系，以便為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。例如高校學(xué)生面臨著未來的就業(yè)，從學(xué)生進(jìn)入高校開始，學(xué)校就應(yīng)該為學(xué)生提供相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)，為學(xué)生提供專業(yè)上多個(gè)就業(yè)方向，讓學(xué)生選擇一個(gè)最適合自己的，接下來在學(xué)校的時(shí)間就是提升自己需要的各方面能力。同時(shí)高校學(xué)生工作應(yīng)該注重學(xué)生的健康心理培養(yǎng)，對(duì)于特殊學(xué)生群體要給予足夠的關(guān)懷。

2.3重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展

現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)不再單單關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是通過多個(gè)方面來考察一個(gè)學(xué)生的能力，學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力尤其受到了社會(huì)的廣泛重視，而尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，是提高其創(chuàng)新能力的前提，不再過分的約束學(xué)生的思想將有利于學(xué)生思維的發(fā)散，同時(shí)也有利于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。高校學(xué)生工作應(yīng)該盡量滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，為學(xué)生留有足夠的發(fā)展空間，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生開闊眼界，鼓勵(lì)學(xué)生有自己的想法，高校應(yīng)該起到的是積極的引導(dǎo)作用，做好服務(wù)工作，避免對(duì)學(xué)生過多的管制。

3結(jié)語

高校學(xué)生工作在人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用，隨著改革的不斷深入，人們意識(shí)到尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要性，高校學(xué)生工作應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求來為其提供教學(xué)服務(wù)?！肮芾?服務(wù)-發(fā)展”是符合這一特點(diǎn)的新型工作模式，在未來高校學(xué)生工作應(yīng)該朝著這個(gè)方向進(jìn)行改革，以便能夠滿足學(xué)生發(fā)展的個(gè)性化需求。

作者簡(jiǎn)介：牛奔，北京農(nóng)學(xué)院植物科學(xué)技術(shù)學(xué)院，研究方向：高校學(xué)生管理，黨建。

參考文獻(xiàn)

[1] 溫欣.情緒抗逆力：小組工作介入大學(xué)生情緒管理的應(yīng)用研究——以A高校社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目為例[J].青少年學(xué)刊，2018（03）：22-27.

[2] 馬曉紅，邢向陽.創(chuàng)新高校少數(shù)民族學(xué)生教育管理服務(wù)工作研究——以陜西省為例[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究（電子刊），2017（09）：742.

[3] 連金玉.大眾化下的高校學(xué)生管理工作新理念[J].智庫時(shí)代，2019（47）：28-29.

[4] 劉利君.信息化技術(shù)在高校學(xué)生事務(wù)管理中的應(yīng)用研究[J].課程教育研究，2019（50）：169-170.