黃渝鈞

【摘要】新媒體環(huán)境下校園文化傳統(tǒng)面臨新的形勢，最為顯著的就是文化傳播渠道得到拓展，對校園文化宣傳工作來說是一個很好的機遇。文中分析新媒體環(huán)境下校園文化傳播面臨的問題，探討校園文化傳播中發(fā)揮新媒體作用的措施，提高學(xué)校辦學(xué)能力。

【關(guān)鍵詞】校園文化;新媒體;傳播途徑

【課題項目】該作品是廣西城市職業(yè)大學(xué)2019年科研課題《影視傳媒在校園文化傳播的應(yīng)用研究》（課題編號：GXCUVKY2019B023）。

高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主要陣地，也是開展科學(xué)研究、提供社會服務(wù)的重要場所。高校發(fā)展過程中校園文化起著重要作用，直接影響到師生學(xué)習(xí)，還會影響到高校的綜合發(fā)展。校園文化傳播中發(fā)揮新媒體作用，有助于提高校園文化傳播范圍。

1. 新媒體環(huán)境下校園文化傳播面臨的問題

新媒體環(huán)境下校園文化傳播渠道多元化，存在較大的聯(lián)動影響等，給校園文化傳播工作提出更高的要求。新媒體環(huán)境下校園文化傳播面臨新的問題，現(xiàn)將其總結(jié)如下。

1.1 思想文化多元化

隨著新媒體的發(fā)展，媒介功能融合的作用不斷凸顯，已成為信息制造、加工及傳播一體化的平臺。新形勢下網(wǎng)絡(luò)發(fā)展勢不可擋，直接對我國輿論格局產(chǎn)生影響，高校校園文化傳播內(nèi)容主要宣傳主流文化，在多元文化信息傳播沖擊下，勢必還造成主流文化對受教育者的影響力降低。大量沒有經(jīng)過篩選的信息進入到在校大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)中，直接沖擊著大學(xué)生的思維方式與價值觀念。信息化社會環(huán)境下世界各國之間的意識形態(tài)斗爭愈發(fā)激烈，不法分子通過網(wǎng)絡(luò)大肆散播不利于我國主流文化建設(shè)的信息，這些信息直接影響到宣傳主流價值的校園文化傳播。部分思想不成熟的學(xué)生受到不良信息影響，直接懷疑與抵抗校園文化傳播內(nèi)容，大幅度降低其對這部分知識的認同。

1.2 影響力逐步降低

媒介傳播多元化被禁下，教育對象要求平等對待，很多時候需要關(guān)注學(xué)生思想發(fā)展?fàn)顟B(tài)以保證教育的針對性與有效性，依據(jù)學(xué)生興趣與個性化需求制定合適的培養(yǎng)方案。傳統(tǒng)教育模式下教師是教育過程的核心，但新形勢下教育主體普遍存在“去權(quán)威性”的情況。主要因為：新的傳播媒介進入大學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)中，直接改變他們的行為交往模式，并給他們提供多元化視角;新舊媒介融合實現(xiàn)優(yōu)勢互補，相同或不同的媒體上同步傳播與展現(xiàn)多元多變多樣的社會思考與思想觀念。這使得當(dāng)代大學(xué)生思維更加活躍、主動與獨立，他們傾向于獨立思考與選擇，傳統(tǒng)灌輸型教育方式已不再對學(xué)生們適用，教師主體需要同步改變教學(xué)模式，做好學(xué)生的服務(wù)與引導(dǎo)。

1.3 多變的傳播環(huán)境

非主流信息終端形式多樣化造成校園文化傳播環(huán)境復(fù)雜多變，這種復(fù)雜性與多變性體現(xiàn)在兩方面：首先，網(wǎng)絡(luò)媒介信息終端形式多樣化，造成各種未經(jīng)過篩選的信息在這些渠道上傳播，造成高校校園內(nèi)部信息傳播的不可控性增加;其次，校園信息傳播過程中信息沒有經(jīng)過篩選，通過多種終端尤其是移動終端進行N次傳播，造成非主流信息呈現(xiàn)出多渠道發(fā)布的態(tài)勢，使得信息出現(xiàn)多倍復(fù)制情況。非主流信息終端分布會形成一定的輿論態(tài)勢，產(chǎn)生新的輿論問題，造成人們對事件看法改變，甚至影響到事情發(fā)展方向，對社會穩(wěn)定、國家建設(shè)等產(chǎn)生不良影響，使得校園文化傳播環(huán)境愈發(fā)復(fù)雜多變。

2. 校園文化傳播中新媒體的作用發(fā)揮措施

2.1 建設(shè)智慧校園，奠定校園文化傳播基礎(chǔ)

雖然我國智慧校園建設(shè)起步較晚，但近些年快速發(fā)展，高度重視信息技術(shù)環(huán)境下智慧校園建設(shè)問題。

（1）智能教學(xué)系統(tǒng)設(shè)立時，首要考慮問題能否提升教師教學(xué)效率與更好完成教學(xué)任務(wù)，利用搭建的智能教學(xué)系統(tǒng)，教師可以快速完成備課、教案、課件制作、作業(yè)批改等，師生通過該系統(tǒng)實現(xiàn)自主學(xué)習(xí);（2）配備相應(yīng)智能監(jiān)管系統(tǒng)，全面監(jiān)管行政辦公、教學(xué)活動、教學(xué)設(shè)備，甚至是學(xué)生學(xué)習(xí)情況，使得學(xué)生與教師享受便利校園生活的基礎(chǔ)上更加自律。如引入CRP校園管理信息系統(tǒng)，有計劃的部署校園資源，師生可以隨時在存在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下登陸智慧校園系統(tǒng)，實現(xiàn)對個人信息、課程安排、考試成績及實踐活動等內(nèi)容的查詢，利用智能監(jiān)管系統(tǒng)有效管理與使用校園資源，提升資源使用效率。

智慧校園建設(shè)本身就是兼具系統(tǒng)性與復(fù)雜性特點，由各類操作系統(tǒng)、軟件、服務(wù)器等組成，不同服務(wù)器承擔(dān)著不同功能，要想將這些不同功能的服務(wù)系統(tǒng)整合起來，難度較大，需要學(xué)校全面性分析智慧校園建設(shè)時需要的系統(tǒng)與軟件，抓住建設(shè)要點，并對服務(wù)系統(tǒng)進行優(yōu)化，最大程度做到簡化與穩(wěn)定運行。如，應(yīng)用頂層設(shè)計創(chuàng)設(shè)新環(huán)境空間，方便師生學(xué)習(xí)、教學(xué)、工作及生活的信息化。同時，可以引入CIO負責(zé)制方便學(xué)生與其他高校聯(lián)系、交流，并未學(xué)生提供更多的數(shù)據(jù)庫資源。CIO負責(zé)制就是首席信息官，日常工作主要承擔(dān)智慧校園網(wǎng)絡(luò)管理與統(tǒng)籌數(shù)據(jù)信息資源，為師生創(chuàng)建一個導(dǎo)向智慧平臺，并未其提供更為全面與詳細的校園服務(wù)。

2.2 搭建各類平臺，創(chuàng)新校園文化傳播宣傳

在充分利用新媒體傳播校園文化的同時，還應(yīng)該汲取傳統(tǒng)媒體形式的優(yōu)勢，加強新媒體和傳統(tǒng)媒體之間的結(jié)合，形成復(fù)合型的校園文化傳播新形式，從而不斷更新校園文化的傳播路徑。因此，為了實現(xiàn)高校校園文化的有序傳播，高校必須要學(xué)會吸收和借鑒傳統(tǒng)媒體的精華，并做到與時俱進，積極創(chuàng)新，使得校園文化在新媒體和傳統(tǒng)媒體的共同作用下，得以健康傳播和發(fā)展。

2.2.1 搭建學(xué)習(xí)平臺

依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的及時性和互動性等特征，校園文化傳播時可以實現(xiàn)資源共享和在線交流、學(xué)習(xí)，搭建網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)管、宣傳站和學(xué)生教育基地，用于宣傳和傳達學(xué)校最新政策方針、校園文化、發(fā)展意向和研究成果等，同時加入網(wǎng)絡(luò)圖書館等網(wǎng)絡(luò)資源，使學(xué)生可以直接從網(wǎng)上獲取資源、接受教育，確保校園文化宣傳的力度和及時性。其次，高校可以嘗試借助網(wǎng)絡(luò)直播開展“三會一課”，如此既是一種教育創(chuàng)新，又能減少傳統(tǒng)會議對于場所的依賴，激發(fā)師生的參與熱情和積極性;另外可以再視頻平臺分門別類設(shè)立“先進典型”宣傳專欄、“新形勢、新任務(wù)”專題講座等等，使廣大學(xué)生接受思想教育的時間不再受時間和空間的制約，接受教育的時間更自由;最后，還可利用微博、微信公眾號等平臺，組織學(xué)生開展文化娛樂活動或者知識搶答賽，讓學(xué)生直接參與到信息的二次制作和傳播過程中，提升其參與感的同時，調(diào)動大家積極性。

2.2.2 構(gòu)建交流平臺

在高校開展校園文化傳播宣傳工作時，一定要與自媒體平臺打好關(guān)系，合理掌握和利用信息雙向傳播這一特性。將高校宣傳平臺作為高校宣傳部門溝通師生的重要手段和渠道，開設(shè)“學(xué)生論壇”，同時派遣專人打理，認真傾聽廣大學(xué)生的心聲，對于他們的需求詳細記錄，認真反思;同時可以在微信公眾號上緊貼師生意見開設(shè)一些專題討論，針對師生所提出的問題任由大家暢所欲言，各抒己見，對于切實可行的建議進行采納，相互之間及時溝通，加強交流，做好反饋。借助自媒體平臺的互動功能，及時交流，團結(jié)一致，提升高校師生凝聚力，加強保護和維護師生合法權(quán)益。

2.3 做好輿論工作，塑造良好的校園文化

高校宣傳部門同樣要做好輿論引導(dǎo)工作，在校園內(nèi)部形成良好的校園文化氛圍。高校宣傳部門應(yīng)當(dāng)立足于當(dāng)前教育培養(yǎng)目標和學(xué)生的實際發(fā)展需求，不斷改進和完善校園文化平臺。同時，還應(yīng)根據(jù)實際需求，建立并完善網(wǎng)絡(luò)管理制度和教育體系，強化微信、微博、QQ等平臺的科學(xué)化建設(shè)與規(guī)范化運營，突出新亮點，打造自身品牌和引導(dǎo)效應(yīng)。根據(jù)學(xué)生興趣熱點制作專題、專欄，弘揚時代主旋律，突出和傳播正能量，確保校園文化傳播工作的有效開展。高校宣傳部門應(yīng)做好引導(dǎo)和監(jiān)督作用，全面發(fā)揮校園文化宣傳工作的指導(dǎo)作用，依托網(wǎng)絡(luò)平臺的載體作用，加強網(wǎng)絡(luò)作品的設(shè)計性與原創(chuàng)性，不斷凝練網(wǎng)絡(luò)用語，使網(wǎng)絡(luò)教育不斷趨于生動性、系統(tǒng)性和品牌性，充滿互動樂趣。

在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中，法律受到很大局限，而每個人都有言論自由，可以肆意憑借自己的言論自由發(fā)表一些夸張的、不符合實際的虛假內(nèi)容，對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境造成污染和危害。這時，為了塑造文明網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，依靠個人道德約束和對法律的宣傳引導(dǎo)受教育者個人產(chǎn)生內(nèi)在道德約束力來規(guī)范自己的言行，而道德自律是個人內(nèi)在的一種做人處事的標準，是根據(jù)自身教養(yǎng)和對道德認知而逐漸養(yǎng)成的一種內(nèi)在自我約束力，它不是法律或他人監(jiān)督可代替的。作為網(wǎng)絡(luò)世界的主體，學(xué)生即是網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布者，同時也是信息的接受者，所以一定要加強教育對象道德教育，樹立正確道德觀和自律意識，對自己的言行進行嚴格約束和規(guī)范，致力于打造一個安全、干凈的網(wǎng)絡(luò)世界，塑造文明網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。也可以利用QQ、論壇、微博等工具，建立校報宣傳的網(wǎng)絡(luò)平臺，多方面、多渠道地開展校報的宣傳工作，為學(xué)生營造良好的校園氛圍。此外，新媒體還可以用來創(chuàng)新校園文化宣傳，豐富宣傳工作的內(nèi)涵，例如通過圍繞你周圍故事的主題演講，以攝影藝術(shù)展覽的形式，傳達真實的事跡。通過手機、相機等工具觸摸身邊的瞬間，展現(xiàn)美好的瞬間，弘揚校園文化，激發(fā)學(xué)生情感共鳴，讓更多的人積極參與校園宣傳工作，更廣泛、更快地宣傳管理決策?，F(xiàn)階段，我國高校一直在嘗試著積極利用新媒體形式，開展校園文化活動，傳播優(yōu)秀的校園文化，部分高校已經(jīng)取得了很大的成效。尤其是一些高校開通了校園官方微博，也建立了完善的信息傳播和交流平臺。同時，有一些學(xué)校積極建立了產(chǎn)學(xué)研基地，借助網(wǎng)絡(luò)平臺為學(xué)生提供優(yōu)秀的校園文化，還組織學(xué)生通過微博和微信等平臺開展公益活動，以此讓學(xué)生在開展公益活動的過程中，培養(yǎng)良好的綜合素養(yǎng)，提升自身的文化修養(yǎng)。

3. 結(jié)語

總之，高校競爭力的軟實力之一就是校園文化，也是我國社會關(guān)注的重要問題。隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，新媒體技術(shù)更新，校園文化傳播中需要注意發(fā)揮新媒體的特點，創(chuàng)新校園文化傳播路徑，拓寬校園文化宣傳的渠道，促進校園文化水平的提升。

參考文獻：

[1]張楠.媒體融合環(huán)境下校園文化傳播管理機制的優(yōu)化[J].新媒體研究，2019，5（21）：114-115.

[2]宋婷，胡建華.新媒體傳播與校園文化建設(shè)——以山東華宇工學(xué)院為例[J].文教資料，2019（30）：91-92.

[3]顏曉星.新媒體環(huán)境下高校校園文化傳播策略與實踐[J].東南傳播，2017（07）：56-58.

[4]成卓.淺談校園媒體在校園文化傳播中的作用[J].才智，2014（05）：57.

[5]顏芳.新媒體環(huán)境下大學(xué)校園精神傳播創(chuàng)新研究[D].華中師范大學(xué)，2013.