丁玉潔

在現(xiàn)行高考形勢下，為促使學(xué)生重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀拓寬視野，達(dá)到提升學(xué)生的閱讀速度和準(zhǔn)確概括、篩選信息能力，非連續(xù)性文本閱讀作為一種閱讀考查方式，越來越受到命題人的青睞。

所謂非連續(xù)性文本，是指以多則材料組成的新聞閱讀文本。材料呈現(xiàn)既可以是文字闡釋，也可以是圖表展示。每則材料一般各側(cè)重一個(gè)報(bào)道重點(diǎn)，而合起來共同表達(dá)一個(gè)新聞主題。非連續(xù)性文本是為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)信息量大、生活節(jié)奏快、多媒體多媒介、便于快速復(fù)制傳播等特點(diǎn)，應(yīng)運(yùn)而生的。在現(xiàn)代社會(huì)被廣泛運(yùn)用，與人們的日常生活和工作須臾不離，其實(shí)用性特征和實(shí)用功能十分明顯。它能夠簡潔系統(tǒng)的呈現(xiàn)文本的關(guān)鍵信息，其閱讀具有“短、簡、快”的特點(diǎn)，能夠大大縮減讀者的時(shí)間，提高閱讀的效率，是現(xiàn)代公民應(yīng)具有的閱讀能力。

非連續(xù)性文本作為文本的一種類型，它既具文本的基本共性，但在語言和結(jié)構(gòu)的組合上又區(qū)別于其他文本形式。非連續(xù)性文本又稱“間斷性文本”，相較于具有敘事性、文學(xué)性的連續(xù)性文本而言，由邏輯、語感不嚴(yán)密的段落層次構(gòu)成的閱讀文本形式。一般包括圖表、圖解文字、目錄、說明書、廣告、地圖、索引等。

當(dāng)然非連續(xù)文本也有缺點(diǎn)：信息呈現(xiàn)方式多樣，讀起來比連續(xù)文本要難;提供信息“短、平、快”，容易使信息“碎片化”，使學(xué)生知識(shí)零碎、系統(tǒng)性和邏輯性差;過于關(guān)注它的圖像和音響而忽視文字與符號(hào)，容易使學(xué)生的思維感性化、淺薄化而理性較差，等等。

非連續(xù)性文本在試卷上是如何呈現(xiàn)的呢？一般會(huì)選擇三四則材料，一千字左右，或幾則材料都是文字材料，或是有某一則材料是圖表材料，每則材料都有選段出處，幾則材料雖然選自不同的文本，甚至體裁都不相同，但必須圍繞一個(gè)話題，每則材料從不同角度闡述同一話題。非連續(xù)性文本的選擇題重在考查篩選整合信息和概括理解內(nèi)容的能力。選項(xiàng)或重在對(duì)內(nèi)容的概括理解，或重在對(duì)內(nèi)容的分析推斷;主觀題主要考查概括理解內(nèi)容的能力。概括的區(qū)域涉及多則材料，一般要多角度地概括理解主要內(nèi)容的要點(diǎn)。

根據(jù)以上特點(diǎn)，閱讀非連續(xù)性文本時(shí)，抓以下幾點(diǎn)：

1.閱讀時(shí)先要看每則材料的出處。

這樣能夠迅速明確所選材料的闡述對(duì)象。比如2019年全國Ⅰ卷非連續(xù)性文本材料一摘編自周耀林《可移動(dòng)文化遺產(chǎn)保護(hù)策略研究》，材料三摘編自李景仁等《圖書檔案保護(hù)技術(shù)手冊(cè)》，材料三摘編自周崇潤等《關(guān)于毛里求斯檔案文件的去酸與修復(fù)》，這樣就迅速明確每則材料的闡述對(duì)象了。

2.要在閱讀中勾畫關(guān)鍵句（段首句和結(jié)論句），理解材料句的支撐作用。

因?yàn)榉沁B續(xù)性文本不像論述類文本那樣行文規(guī)范，（一般段首句就是中心句），閱讀時(shí)要分析每則材料的主要信息，這里文本中常常出現(xiàn)一些數(shù)字，閱讀時(shí)不要被這些數(shù)字嚇到，重點(diǎn)要思考這些數(shù)字的作用，其一般都是起到對(duì)材料中心句的支撐作用的。

3.讀懂圖表內(nèi)容。

非連續(xù)性文本中出現(xiàn)的圖，多是指表格或柱狀圖、曲線圖，因此學(xué)會(huì)讀圖表，能夠把圖表信息轉(zhuǎn)化成文字，是閱讀連續(xù)性文本的重要能力。

如何閱讀圖表呢？

讀表格題，要先讀表格說明，明確這是什么內(nèi)容的表格;再看清橫向縱向的表頭文字和數(shù)字;然后要讀懂橫向縱向的變化;最后要得出結(jié)論。

閱讀柱狀圖，要先讀表格說明，明確這是什么內(nèi)容的表格;再看清橫縱坐標(biāo)的內(nèi)容;然后看柱狀圖的變化;最后得出結(jié)論。

比如，某中學(xué)的學(xué)生喜歡的榜樣類型依次為：父母、師長、同學(xué);影視明星;英模勞模;科學(xué)家;商界精英。

結(jié)論：父母、師長、同學(xué)都是學(xué)生身邊的人，對(duì)學(xué)生的影響很大，因此作為父母要樂觀積極向上，老師要寬容敬業(yè)，同學(xué)刻苦好學(xué)團(tuán)結(jié)互助。