寇宗淑

摘 要如今，科學(xué)技術(shù)的日新月異推動了時代的發(fā)展，使人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。當(dāng)下人們的生活中處處遍布著網(wǎng)絡(luò)，使人們進入了網(wǎng)絡(luò)時代，同時網(wǎng)絡(luò)也滲透到各個行業(yè)，在幼兒園的管理上也發(fā)揮了巨大的作用。幼兒園的教育可以說是幼兒的啟蒙教育，擔(dān)負著培養(yǎng)祖國人才并使其養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要責(zé)任。本文將對互聯(lián)網(wǎng)時代的幼兒園管理途徑進行深入的探討，希望可以推斷我國幼兒園管理的快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞互聯(lián)網(wǎng)時代;幼兒園;管理途徑

中圖分類號：G616 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）10-0025-01

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，為教育管理工作帶來了新的發(fā)展方向?，F(xiàn)如今，將幼兒園管理工作與互聯(lián)網(wǎng)進行結(jié)合，可以使管理工作更加開放化，同時也提高了幼兒園管理工作的效率。在教育行業(yè)中，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的主要原因是互聯(lián)網(wǎng)思維可以對傳統(tǒng)教育進行提升和創(chuàng)新。而幼兒園教育只有不斷地跟隨時代的變化，將互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用到幼兒園的管理中，才能做到與時俱進。

一、幼兒園管理概述

幼兒園管理作為教務(wù)管理的分支，主要是對學(xué)前教育進行管理。隨著幼兒園教育的發(fā)展，需要結(jié)合時代的發(fā)展，做到與時俱進，只有這樣才能培養(yǎng)出當(dāng)下社會發(fā)展所需的人才。幼兒園管理的最終目的就是為了實現(xiàn)教育目標，主要包括內(nèi)部管理和教育行政管理。

幼兒園的管理通常就是以幼兒園園長為主，幼師為輔，結(jié)合一些先進的互聯(lián)網(wǎng)多媒體設(shè)備來提升幼師的自身素養(yǎng)，同時也使幼兒園的教學(xué)環(huán)境與師資水平得到很大的提升。用專業(yè)的話來說就是幼兒園的在職人員通過使用先進的管理方法與有效的工作手段來按照國家所規(guī)定的幼兒園管理方針政策來對幼兒園進行管理。幼兒園要及時地與家長溝通聯(lián)系，同時還需要積極地將園內(nèi)的師資力量和物質(zhì)財產(chǎn)調(diào)動起來，并結(jié)合園內(nèi)環(huán)境為幼兒培養(yǎng)出良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，推動幼兒園的教育工作，滿足各種所需的幼兒園的職能活動。

幼兒園在注重人的管理同時想要實現(xiàn)在幼教市場中脫穎而出，在教學(xué)品質(zhì)這一方面也要多下功夫，這樣才能吸引更多家長的關(guān)注?，F(xiàn)在幼兒園在管理模式上需要在保持傳統(tǒng)管理方式的基礎(chǔ)上融合科學(xué)有效的創(chuàng)新思維，不斷地創(chuàng)造出符合時代需求的幼兒園管理新方法。

二、互聯(lián)網(wǎng)時代的幼兒園管理途徑

隨著社會的進步和發(fā)展，國家對教育的重視程度越來越高?，F(xiàn)如今，人們的生活質(zhì)量和生活水平和提高，使得人們對教育有著高度的認識。家長對于孩子每一個階段的教育都有明確的規(guī)劃，在學(xué)校的選擇上，特別看中學(xué)校的教育質(zhì)量。在幼兒園教育階段，主要的教育目標就是正確引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。時代的不斷發(fā)展對幼兒園的管理也提出了更高的要求，傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)今信息化時代對幼兒園管理的要求。因此，在互聯(lián)網(wǎng)時代下，幼兒園管理要適應(yīng)時代的發(fā)展，不斷進行優(yōu)化和創(chuàng)新。

（一）建設(shè)優(yōu)質(zhì)幼兒園教師隊伍，提高幼兒園教師的綜合素養(yǎng)

時代的快速發(fā)展，要求當(dāng)今社會的人要不斷的學(xué)習(xí)，具有終身學(xué)習(xí)的意識。對于教師這個特殊的職業(yè)來講，終身學(xué)習(xí)是其工作的必然需求。在工作過程中樹立“活到老學(xué)到老”的觀念，在自我提升過程中時刻把思想進步放在首位，使自己的綜合素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平得到不斷的提升，讓自身更好的順應(yīng)時代的發(fā)展。首先，幼兒園可以通過招聘渠道招來一些年輕有活力的教師以及一些有豐富教育經(jīng)驗的先進教師，來實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師隊伍的建設(shè)。其次，幼兒園可以通過為現(xiàn)有在職教師提供參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機會，及時地讓園內(nèi)教師接觸先進的管理理念，然后再回到幼兒園利用所學(xué)的理念開展工作。最后，可以通過制定管理體系來約束幼兒園管理的工作人員，利用獎懲機制來激勵工作人員。

（二）利用新媒體，提高幼兒園管理工作的工作質(zhì)量

互聯(lián)網(wǎng)時代徹底改變了人們的生活和工作方法。傳統(tǒng)的人工方法已經(jīng)不適合互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展需求，互聯(lián)網(wǎng)時代下的計算機技術(shù)不斷簡化人們的工作量和工作方式。在幼兒園管理中，利用新媒體技術(shù)和數(shù)字化平臺，建立出有效的幼兒園管理系統(tǒng)，并結(jié)合相應(yīng)配套設(shè)施的使用，可以有效地解決幼兒園管理過程中出現(xiàn)的問題。首先，利用新媒體對家長進行網(wǎng)絡(luò)授課，通過這種方式向家長傳遞如何正確教育孩子。其次，利用數(shù)字化平臺，定期將孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)過程匯報給家長，并通過建立幼兒個性化分析報告來記錄孩子的成長歷程。然后，在幼兒園的管理中還要推進無紙化辦公，利用電話、視頻會議的方式實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源和共享，這樣也可方便工作人員自行安排學(xué)習(xí)時間。最后，與家長及時進行多方位的溝通，利用微信、QQ等軟件，讓家長參與到孩子的校園管理中。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著信息化建設(shè)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)時代已經(jīng)正式到來。在幼兒園管理工作中，本著以人為本的中心原則，不斷地采用科學(xué)的管理模式，更好地推動我國素質(zhì)教育的實施。通過互聯(lián)網(wǎng)思維不斷的對幼兒園管理工作進行創(chuàng)新，逐步實現(xiàn)提高幼兒園管理工作的質(zhì)量和水平，使幼兒園管理工作開創(chuàng)出新的局面，促進我國幼兒園的良好發(fā)展。

參考文獻：

[1]朱麗娟.幼兒園管理工作探討[J].甘肅教育，2019（19）.

[2]胡春華.微信時代下的幼兒園管理[J].江西教育，2019（27）.