朱宗祥

摘 要近些年來，隨著新課程標準的不斷改革，教育體制和教學理念也在不斷的改進和完善，在素質(zhì)教育的大背景下，傳統(tǒng)的教學思想已經(jīng)不能滿足學生的學習需求，而如今的教育教學也不僅僅只是理論知識的傳授，對于農(nóng)村初中生來說，老師要特別關注的就是學生的心理健康問題，社會的發(fā)展和教育的改革在無形中給了農(nóng)村初中生很多壓力，導致農(nóng)村初中生的心理健康問題日益嚴重。所以如今的初中老師面臨著巨大的挑戰(zhàn)，初中老師要結(jié)合實際條件和學生情況設計和制定適宜的改善策略，以此讓農(nóng)村初中生擁有健全的心理，從而真正實現(xiàn)育人的目的。因此，本文主要談談農(nóng)村初中生心理健康問題現(xiàn)狀及解決方法研究，僅供參考。

關鍵詞農(nóng)村初中生;心理健康問題;現(xiàn)狀及解決方法

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）11-0029-01

青少年心理健康問題一直都是近幾年非常受關注的話題，青少年時期也是學生成長和發(fā)育的重要階段，當前的社會發(fā)展非常迅速，這在帶給人們便利的同時，也存在很多潛在的隱患，農(nóng)村初中生心理健康問題的日益嚴重與其脫離不了關系，雖然說城鄉(xiāng)教育資源差距甚大，但農(nóng)村初中生心理健康問題急需老師去解決，以此健全每個學生的人格，讓每個學生都擁有良好的三觀。因此，下文主要從兩個方面來談，一是農(nóng)村初中生心理健康問題的解決現(xiàn)狀，二是農(nóng)村初中生心理健康問題的解決方法。

一、農(nóng)村初中生心理健康問題的現(xiàn)狀

（一）環(huán)境的影響

在當前農(nóng)村初中生心理健康問題的解決過程中，最為普遍的問題就是學校對心理健康教育的重視程度不夠，也就是說環(huán)境的影響會阻礙初中生心理健康問題的解決。雖然說心理健康教育已經(jīng)被很多人所熟知，但心理健康教育的實施異常艱難。我國現(xiàn)有的教育體系仍然存在著不合理的現(xiàn)象，很多的農(nóng)村中學深受應試教育的影響，把升學率放在第一位，不利于心理健康教育的順利實施，所以這一現(xiàn)狀急需解決。

（二）老師的影響

在當前農(nóng)村初中生心理健康問題的解決過程中，最為根本的問題就是學校缺乏專業(yè)的心理老師。如果有學生產(chǎn)生異常的心理，就不能夠得到及時緩解與矯正，久而久之很多學生的潛在心理問題就會爆發(fā)出來。特別是很多農(nóng)村初中生都面臨著巨大的壓力，比如來自于家庭、學校等多方面，每個學生或多或少都存在著一定的心理問題，學生在學校適時地尋找專業(yè)心理老師緩解心理壓力，也是非常有必要的。所以這一現(xiàn)狀也急需解決。

二、農(nóng)村初中生心理健康問題的解決方法

（一）營造良好的環(huán)境

在當前農(nóng)村初中生心理健康問題的解決過程中，環(huán)境對學生的影響非常巨大，那么針對于此現(xiàn)象，就需要為農(nóng)村初中生營造良好的環(huán)境，讓學生在良好的環(huán)境中學習，有利于提高學生的道德素質(zhì)，也可以在潛移默化中培養(yǎng)學生健全的人格和三觀，以此更為有效的的滲透心理健康教育，從而完成素質(zhì)教育的基本目標，其中主要有學習環(huán)境和社會環(huán)境兩方面。對于學校環(huán)境的良好營造，學校要從從校園的安靜、整潔、美觀、大方等方面入手，還可以進行教室、寢室文化建設，多多宣傳一些積極向上的思想，讓學生能夠從多個角度去思考問題;對于社會環(huán)境的良好營造，學校要從網(wǎng)絡安全、社會風氣等方面入手，讓學生可以在令人眼花繚亂的網(wǎng)絡世界中仍然保持赤子之心，同時也可以多為學生傳授一些法治知識，引導學生能夠為自己所要進行的行為負責任，斷絕農(nóng)村初中生心理健康問題的產(chǎn)生途徑。

（二）開展積極的活動

在當前農(nóng)村初中生心理健康問題的解決過程中，學校要根據(jù)學生的年齡特點和心理特點開展多種多樣的的活動，活動最基本的內(nèi)容應該是積極向上，以此在活動中更為有效的滲透心理健康教育，讓每個農(nóng)村初中生都可以實現(xiàn)全面發(fā)展?；顒拥拈_展形式可以是專題講座，那么學校就可以從心理輔導層面進行專題講座，在這個過程中，每個學生都可以咨詢，不論是家庭問題還是學習問題都能夠得到及時地解決，專題講座要根據(jù)實際條件適時的開展，只有這樣學生的心理健康問題解決方法才會得以生效。活動的開展形式也可以是宣傳模式，比如主題班會、演講比賽等等，都能夠為學生普及心理健康知識，有利于讓學生認識到心理健康問題解決的重要性，或者結(jié)合農(nóng)村初中生好動的特點，通過體育活動、文藝活動等形式可以有效調(diào)節(jié)學生的心理健康水平，促進農(nóng)村初中生的健康成長。

（三）強化家庭的效應

在當前的農(nóng)村初中生心理健康問題的解決過程中，家庭也是很多學生產(chǎn)生心理問題的途徑，而且除了學校，家庭也是學生生活和學習的基本場所，那么強化家庭的效應是非常有必要的。在這個過程中，每個家長都應該明確子女的心理特點和性格特點，雖然說很多學生到了初中階段就會面臨叛逆期，與父母的關系也到了最為僵化的時期，但針對于父母而言，他們要正確處理子女這個時期所表現(xiàn)出的各種行為，不要讓子女走上歪路。同時父母也要不斷提高自身的文化素養(yǎng)，采取合理科學的教養(yǎng)方式，以此讓農(nóng)村初中生可以在良好的環(huán)境中生活和學習，真正解決農(nóng)村初中生的心理健康問題，

綜上所述，良好的心理狀態(tài)是促進學生綜合素質(zhì)不斷提高的基本要求，那么針對于農(nóng)村初中生的心理健康問題，需要老師及時地去解決，并且可以意識到這一問題的重要性，以此真正增強農(nóng)村初中生的道德素養(yǎng)，完善學生的人格和三觀，實現(xiàn)每個學生的個性化發(fā)展和全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]杜萍，李其清.農(nóng)村中學生心理問題封閉性調(diào)查分析[J].淮陰師范學院學報，2007，（1）.