媒體報道，在疫情使就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻的大背景下，陜西一些企事業(yè)單位主動安置近千名貧困人口就業(yè)就學(xué)。2020年是全面決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)收官之年，此舉，是新時代對教育扶貧工作的創(chuàng)新。

治貧先治愚，扶貧先扶智，教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策?！鞍l(fā)展教育脫貧一批”是黨中央交給教育的重大任務(wù)，“阻斷貧困代際傳遞”是教育的重要使命之一。

據(jù)報道，陜西的這些企事業(yè)單位派出工作隊(duì)，對11個地市1537個行政村的7224名建檔立卡貧困人員，通過電話和上門進(jìn)行全部排查，之后根據(jù)掌握的情況，因人設(shè)崗、就地就近幫他們就業(yè)，或統(tǒng)一安排入學(xué)。對有就業(yè)意向的貧困人員，組織崗前培訓(xùn)，并將以能力提升為重點(diǎn)，定期組織開展各項(xiàng)技能培訓(xùn)、實(shí)操演練，使每位工友都能熟練掌握一門技能，勝任本職工作。

通過教育的手段來進(jìn)一步提高貧困人口的素質(zhì)，可以有效根治貧困人口骨子里的“等、靠、要”思想，增強(qiáng)造血能力，激發(fā)貧困人口脫貧的內(nèi)生動力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)脫貧。

教育扶貧是脫貧攻堅(jiān)的根本之策，如今已成為社會共識。近年來，從中央到地方，各級黨委政府及其教育行政部門把教育扶貧擺在重中之重的位置，制定了長遠(yuǎn)規(guī)劃和行動方案。通過開展“三幫一”勸返復(fù)學(xué)行動、對因殘疾不能到校就讀的三類殘疾學(xué)生實(shí)行送教上門服務(wù)，全面落實(shí)國家各項(xiàng)教育資助政策等舉措，基本實(shí)現(xiàn)了“貧困學(xué)生零失學(xué)、殘疾學(xué)生零失教、教育資助零遺漏”的目標(biāo)。但在一些地方，也存在對教育重視程度不夠，區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間教育發(fā)展不平衡，優(yōu)質(zhì)教育資源不能滿足家長、學(xué)生的需求等問題，離“辦公平而有質(zhì)量的教育”目標(biāo)還存在一定差距。

實(shí)現(xiàn)教育脫貧攻堅(jiān)，完善國民終身教育體系是一個不容忽視的問題。當(dāng)下已經(jīng)進(jìn)入人工智能時代，不學(xué)習(xí)、不受教育就要落伍。在大部分貧困人口中，除了因病因殘致貧、因自然災(zāi)害致貧以及因缺乏勞動力致貧等不可抗拒因素外，勞動力素質(zhì)不高、勞動技能低下而產(chǎn)生的內(nèi)生動力不足是重要的致貧原因。通過教育的手段來進(jìn)一步提高貧困人口的素質(zhì)，可以有效根治貧困人口骨子里的“等、靠、要”思想，增強(qiáng)造血能力，激發(fā)貧困人口脫貧的內(nèi)生動力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)脫貧。

據(jù)媒體報道，對24歲以下有就學(xué)意向的年輕人，陜西一些企事業(yè)單位安排他們到陜西建設(shè)技師學(xué)院免費(fèi)上學(xué)，每年還有3000元的生活費(fèi)補(bǔ)助，同時還有這些企事業(yè)單位“保證畢業(yè)后就業(yè)”的承諾，這些舉措具有積極意義，既拓展了教育扶貧的途徑，也豐富了教育扶貧的內(nèi)涵。特別是在當(dāng)前就業(yè)形勢較為嚴(yán)峻的情況下，組織他們接受繼續(xù)教育，增強(qiáng)抗風(fēng)險的能力，為教育扶貧提供了成功的范例，體現(xiàn)了企事業(yè)單位的社會責(zé)任感。希望更多社會上的企事業(yè)單位能夠參與進(jìn)來，為我國的精準(zhǔn)扶貧工作注入強(qiáng)大的正能量，助力貧困家庭脫貧致富，確保2020年徹底消除貧困，全面實(shí)現(xiàn)小康社會，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。