梁維

摘? 要：隨著自媒體時(shí)代的到來(lái)，自媒體在高職高專(zhuān)學(xué)生思想影響更加廣泛，具有傳播速度快，傳播范圍廣等特征，對(duì)學(xué)生思想產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。因此高職高專(zhuān)學(xué)生思想政治教育工作中，應(yīng)重視自媒體的發(fā)展，充分認(rèn)識(shí)到自媒體的重要性和發(fā)展趨勢(shì)，基于自媒體存在的問(wèn)題提出具體實(shí)踐性措施，進(jìn)一步發(fā)揮自媒體在高職高專(zhuān)學(xué)生思想政治教育中的作用。

關(guān)鍵詞：自媒體? 高職高專(zhuān)? 思想政治教育? 實(shí)踐探索

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，自媒體成為了學(xué)生發(fā)表、交流意見(jiàn)的主要渠道，傳統(tǒng)的思想教育媒介有所弱化。自媒體時(shí)代，學(xué)生對(duì)自媒體的依賴(lài)程度普遍比較高，受眾比較廣泛，大部分群體對(duì)自媒體信息的依賴(lài)程度高于傳統(tǒng)媒介信息，而且高職高專(zhuān)學(xué)生對(duì)自媒體的依賴(lài)程度普遍比較高，包括閱讀實(shí)踐，自媒體使用時(shí)間等都比較長(zhǎng)，這說(shuō)明了自媒體對(duì)高職高專(zhuān)學(xué)生思想政治教育具有十分重要的影響作用[1]。

1? 自媒體在高職高專(zhuān)學(xué)生思想政治教育重要性

自媒體時(shí)代是隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而逐步深入到廣大的高職高專(zhuān)學(xué)生群體當(dāng)中。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為高職高專(zhuān)學(xué)生發(fā)表自身意見(jiàn)，自身看法，尋求與其他人交流提供了非常大的便利，傳統(tǒng)的媒介的權(quán)威性受到了影響，學(xué)生在接觸信息方面更愿意接受自媒體信息而非官方信息，這為自媒體的發(fā)展提供了良好的發(fā)展契機(jī)。此外，根據(jù)相關(guān)的調(diào)查表明，高職高專(zhuān)學(xué)生在自媒體閱讀、傳播信息、交流信息等耗費(fèi)的時(shí)間普遍比較高，大部分高職高專(zhuān)學(xué)生都是重度自媒體依賴(lài)著，這為自媒體在高職高專(zhuān)學(xué)生傳播提供了便利條件。

當(dāng)前社會(huì)正處于深刻變革當(dāng)中，價(jià)值觀呈現(xiàn)多元化特征，學(xué)生受到多元價(jià)值觀的影響比較大，各種價(jià)值觀思想披著自媒體的外衣，在網(wǎng)絡(luò)上大肆傳播，傳播內(nèi)容具有很強(qiáng)的蠱惑性。高職高專(zhuān)學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀還不太成熟，很容易成為各類(lèi)自媒體傳播的受眾，這也在客觀上刺激了自媒體的發(fā)展[2]。

從自媒體本身來(lái)看，自媒體信息通常是通過(guò)團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)，在信息發(fā)布方面不需要審核或考慮其他因素，而且短視頻的出現(xiàn)進(jìn)一步促進(jìn)了自媒體信息的發(fā)展，因此自媒體信息傳播具有很強(qiáng)的時(shí)效性和傳遞性，出現(xiàn)一點(diǎn)問(wèn)題都可以通過(guò)自媒體進(jìn)行廣泛傳播并得到相關(guān)部門(mén)的重視，因此很多高職高專(zhuān)學(xué)生都愿意通過(guò)自媒體來(lái)解決問(wèn)題。另一方面自媒體是一種特殊的傳播媒介，每一個(gè)人都可以成立自媒體，成為網(wǎng)絡(luò)輿論的傳播者，因此大部分高職高專(zhuān)學(xué)生在遇到問(wèn)題無(wú)法解決或基于其他因素的考慮，喜歡通過(guò)自媒體來(lái)表達(dá)個(gè)人的想法和意見(jiàn)，包括自身的生活情況、學(xué)習(xí)情況、思想狀況等，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)度比較高。

2? 自媒體在高職高專(zhuān)學(xué)生思想政治教育中存在的問(wèn)題

2.1 自媒體信息價(jià)值觀不明確

自媒體對(duì)高職高專(zhuān)學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生了重要的影響，但自媒體信息價(jià)值觀的不明確也為高職高專(zhuān)學(xué)生思想帶來(lái)了新的問(wèn)題。一方面，自媒體門(mén)檻本身比較低，只需要一部手機(jī)就可以拍攝視頻，編輯資料就可以將內(nèi)容上傳，這就決定了自媒體的質(zhì)量參差不齊。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，自媒體發(fā)展過(guò)程中處于無(wú)序狀況，為了吸收粉絲關(guān)注或博眼球的效果，部分自媒體在宣傳內(nèi)容方面存在虛假宣傳，惡意炒作的情況，導(dǎo)致自媒體傳播的信息如病毒一樣被廣泛傳播，部分思想和內(nèi)容在高職高專(zhuān)學(xué)生群體中產(chǎn)生了非常惡劣的影響[3]。另一方面，多元價(jià)值觀體系下，部分自媒體在傳播價(jià)值觀本身方面就具有很強(qiáng)的誘導(dǎo)性，其傳播的價(jià)值觀內(nèi)容脫離了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，其主要是通過(guò)高職高專(zhuān)學(xué)生涉世未深的情況，開(kāi)展宣傳工作，導(dǎo)致部分高職高專(zhuān)學(xué)生思想被其蠱惑，出現(xiàn)了一些違背傳統(tǒng)道德和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的行為?？傊悦襟w信息價(jià)值觀不明確是當(dāng)前高職高專(zhuān)學(xué)生思想教育工作主要面臨的問(wèn)題，因此應(yīng)切實(shí)做好自媒體思想價(jià)值觀內(nèi)容的傳播分析，只有這樣才能更加有效的推進(jìn)自媒體建設(shè)和高職高專(zhuān)學(xué)生思想建設(shè)工作。

2.2 自媒體缺乏學(xué)生思想

自媒體時(shí)代，自媒體信息傳播和制作過(guò)程中可以看出學(xué)生缺乏自主思想，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息缺乏明顯的甄別能力，部分學(xué)生甚至都無(wú)法明辨是非。一方面，高職高專(zhuān)學(xué)生的時(shí)間普遍較為自由，自律性比較差，因此大部分的高職高專(zhuān)學(xué)生喜歡在網(wǎng)絡(luò)中尋找“自由”，主要表現(xiàn)為：在時(shí)間上，高職高專(zhuān)學(xué)生在自媒體信息傳播，轉(zhuǎn)發(fā)、閱讀等時(shí)間沒(méi)有限制，大部分的學(xué)生每天玩手機(jī)、電腦的時(shí)間普遍在2小時(shí)左右，網(wǎng)絡(luò)成為了高職高專(zhuān)學(xué)生生活的主體，甚至一些同學(xué)癡迷于網(wǎng)絡(luò)，在現(xiàn)實(shí)中不愿意與人交流而在網(wǎng)絡(luò)中大肆傳播自身言論，成為了網(wǎng)絡(luò)世界中的“鍵盤(pán)俠”。另一方面，高職高專(zhuān)學(xué)生在信息甄別方面沒(méi)有足夠的辨識(shí)能力，對(duì)自媒體信息照單全收成為了普遍現(xiàn)象，如部分高職高專(zhuān)學(xué)生在轉(zhuǎn)發(fā)信息時(shí)，附帶了黃色事件和虛假信息，在信息傳播等方面沒(méi)有自己的主見(jiàn)和思想，都是自媒體信息傳播什么自己就轉(zhuǎn)發(fā)什么。

2.3 自媒體沒(méi)有得到足夠重視

高職高專(zhuān)學(xué)生是自媒體受眾最為廣泛的群體，是校園輿論發(fā)起者和受眾者的，但從校園管理角度來(lái)看，自媒體還沒(méi)有得到足夠的重視。，高職高專(zhuān)學(xué)生思想政治教育的從業(yè)者普遍為中老教師群體為主，青年教師人數(shù)比較少，其長(zhǎng)期接受的思想政治教育較為傳統(tǒng)，在傳播媒介、傳播方式、傳播思想等方面都較為傳統(tǒng)，大部分思想政治工作者對(duì)自媒體的傳播認(rèn)為是一種小打小鬧，有的認(rèn)為自媒體傳播不符合政治宣傳的要求，總之對(duì)自媒體的認(rèn)識(shí)還較為滯后，這種思想也體現(xiàn)在校園管理當(dāng)中。部分校園管理者，包括教師、導(dǎo)員、院長(zhǎng)對(duì)自媒體的宣傳保持否定態(tài)度，對(duì)學(xué)生參與自媒體持批評(píng)態(tài)度，更喜歡通過(guò)QQ、微信等建群通知信息，對(duì)自媒體傳播的信息以通知的方式進(jìn)行糾正，傳播效果比較慢也不是很理想[4]。

3? 自媒體在高職高專(zhuān)學(xué)生思想政治教育中的實(shí)踐策略

3.1 構(gòu)建校內(nèi)自媒體服務(wù)平臺(tái)，統(tǒng)籌自媒體發(fā)展

當(dāng)前，高職高專(zhuān)學(xué)生自媒體發(fā)展處于無(wú)序狀況，在信息傳播質(zhì)量方面無(wú)法把控，而且部分自媒體人的制作水平比較低。因此，高職高專(zhuān)應(yīng)積極構(gòu)建校內(nèi)自媒體服務(wù)平臺(tái)，統(tǒng)籌自媒體的發(fā)展：一方面，高職高專(zhuān)應(yīng)積極建立官方自媒體，鼓勵(lì)學(xué)校各院系和二級(jí)單位開(kāi)發(fā)自身的自媒體，提高信息傳播的即時(shí)性和準(zhǔn)確性。高職高專(zhuān)官方自媒體的監(jiān)理都要統(tǒng)一納入到校內(nèi)自媒體服務(wù)平臺(tái)當(dāng)中，形成官方宣傳矩陣，根據(jù)高職高專(zhuān)學(xué)生自媒體接受的不同，建立不同的自媒體服務(wù)賬號(hào)，如頭條賬號(hào)，微信公共賬號(hào)等，從多種體系和服務(wù)角度為大學(xué)生提供官方信息，方便高職高專(zhuān)學(xué)生獲取相關(guān)內(nèi)容，提高信息的公開(kāi)和透明度，提高高職高專(zhuān)官方賬號(hào)在學(xué)生群體中的公信力;另一方面，基于高職高專(zhuān)學(xué)生群體中的自媒體，學(xué)校應(yīng)積極開(kāi)展自媒體服務(wù)工作，定期組織自媒體培訓(xùn)班，鼓勵(lì)學(xué)生群體中的自媒體參與到培訓(xùn)班當(dāng)中，不斷提高自媒體人的宣傳能力，鼓勵(lì)學(xué)生自媒體納入到校園自媒體服務(wù)平臺(tái)當(dāng)中，為高職高專(zhuān)學(xué)生推動(dòng)感興趣而且正能量的文章，提高學(xué)生自媒體人的責(zé)任意識(shí)。

3.2 重視自媒體宣傳優(yōu)勢(shì)，提高自媒體宣傳能力

自媒體是學(xué)生表達(dá)意見(jiàn)、交流看法的重要媒介，因此必須要重視自媒體宣傳優(yōu)勢(shì)、傳播優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提高自媒體的宣傳能力。目前，高職高專(zhuān)的官方自媒體多是黨支部來(lái)負(fù)責(zé)，宣傳國(guó)家政策、學(xué)校、院系的規(guī)章制度和通知等內(nèi)容，官方色彩過(guò)于濃厚，學(xué)生參與的積極性比較低，因此在高職高專(zhuān)自媒體建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)進(jìn)一步提高官方自媒體的宣傳能力。一方面，高職高專(zhuān)自媒體發(fā)展過(guò)程中要弱化官方角色，增強(qiáng)互動(dòng)與交流，在信息推送過(guò)程中要充分考慮到高職高專(zhuān)學(xué)生的需要，要融入到學(xué)生群體當(dāng)中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的靈活運(yùn)用，縮減與大學(xué)生的距離感，同時(shí)要積極發(fā)揮自媒體的互動(dòng)優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行宣傳時(shí)，對(duì)參與者的評(píng)論進(jìn)行及時(shí)的回復(fù)。另一方面，高職高專(zhuān)自媒體管理過(guò)程中，要重視自媒體在宣傳方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，特別是對(duì)校園輿情的影響，因此在管理過(guò)程中要變堵為疏，鼓勵(lì)自媒體宣傳正能量的內(nèi)容，同時(shí)也要利用技術(shù)等手段做好輿論環(huán)境的把控，避免錯(cuò)誤輿情對(duì)校園產(chǎn)生的不利影響。

3.3 樹(shù)立自媒體輿論標(biāo)桿，提高自媒體導(dǎo)向作用

高職高專(zhuān)學(xué)生群體中，自媒體是校園輿論的焦點(diǎn)，具有很強(qiáng)的導(dǎo)向性，因此在自媒體建設(shè)過(guò)程中必須要樹(shù)立高職高專(zhuān)自媒體輿論標(biāo)高，提高自媒體的正向引導(dǎo)能力。高職高專(zhuān)在自媒體建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引導(dǎo)，輸送社會(huì)主流價(jià)值觀的內(nèi)容，同時(shí)要做好負(fù)面典型的分析，針對(duì)學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的問(wèn)題和現(xiàn)象進(jìn)行批評(píng)教育，通過(guò)價(jià)值觀的輸出不斷提高高職高專(zhuān)學(xué)生的自主辨別能力和樹(shù)立正確的價(jià)值觀，讓高職高專(zhuān)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自覺(jué)抵制錯(cuò)誤行為和言論，如沉溺網(wǎng)絡(luò)，逃課等行為在高職高專(zhuān)學(xué)生群體中比較常見(jiàn)，高職高專(zhuān)思想政治教育中可以利用自媒體輿論的標(biāo)桿作用，通過(guò)校園自媒體宣傳平臺(tái)，統(tǒng)籌校內(nèi)自媒體對(duì)沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，逃課睡覺(jué)，課堂玩手機(jī)等行為進(jìn)行集中的批判，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行討論和分析，通過(guò)校園輿論的方式形成熱愛(ài)學(xué)習(xí)，自覺(jué)糾正錯(cuò)誤行為的校園環(huán)境，提高大學(xué)生的自主性。

4? 結(jié)語(yǔ)

高職高專(zhuān)學(xué)生思想政治教育過(guò)程中要充分認(rèn)識(shí)到自媒體的雙刃性作用，在自媒體實(shí)踐過(guò)程中做好具體的把控，發(fā)揮自媒體的積極作用，減少自媒體的負(fù)面效應(yīng)，在把握校園輿論的同時(shí)為學(xué)生傳遞正確的價(jià)值觀和人生觀導(dǎo)向。

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