陳健

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)于高素質(zhì)、高質(zhì)量人才的需求越來(lái)越迫切。而作為培養(yǎng)實(shí)用型人才的中職學(xué)校也應(yīng)積極地進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。但健康的體魄是人進(jìn)行一切活動(dòng)的前提條件。這也就意味著中職體育教學(xué)在素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要的作用。文章從中職體育教學(xué)的現(xiàn)狀入手，提出了基于素質(zhì)教育的中職體育教學(xué)的創(chuàng)新路徑。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;中職體育;教學(xué)創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2020）21-0348-02

在我國(guó)，職業(yè)教育是開(kāi)展素質(zhì)教育的最佳平臺(tái)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展、變革，各行各業(yè)對(duì)于人才的要求逐漸升級(jí)，綜合素質(zhì)高的創(chuàng)新型人才越來(lái)越受到人們的青睞。因此，職業(yè)教育的目標(biāo)也轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的、具有創(chuàng)新精神的、實(shí)踐能力強(qiáng)的新型技術(shù)人才。體育是中職學(xué)校的一門(mén)重要課程，肩負(fù)著促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的重任，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，中職體育教學(xué)仍然存在著一些問(wèn)題，阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生的全面發(fā)展。在這種局面之下，中職體育教學(xué)亟須得到創(chuàng)新發(fā)展。

一、中職體育教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)理念較為陳舊，教學(xué)模式也較為單一

在素質(zhì)教育的浪潮之下，在中職學(xué)校其他專(zhuān)業(yè)課如火如荼地進(jìn)行課改的同時(shí)，體育課還在沿用傳統(tǒng)的教學(xué)理念和單一的教學(xué)模式。無(wú)論是教師還是學(xué)生還不能扭轉(zhuǎn)觀念，認(rèn)識(shí)不到體育教學(xué)對(duì)于身心發(fā)展的重要性，認(rèn)識(shí)不到體育教學(xué)的真正意義所在，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地認(rèn)為體育教學(xué)就是為了增強(qiáng)身體素質(zhì)。并且教師沒(méi)有真正知曉素質(zhì)教育背景下學(xué)生的真正需要，不能做到因材施教，只是固守陳舊的課堂教學(xué)模式，這不但極大地限制了學(xué)生生理素質(zhì)和心理素質(zhì)的提升，也極大地影響了素質(zhì)教育的推進(jìn)速率，不利于中職體育教學(xué)的發(fā)展。

（二）體育教材千篇一律，教學(xué)內(nèi)容枯燥無(wú)味

與普通中學(xué)教育相比，中職教育的一大特點(diǎn)就是專(zhuān)業(yè)多且專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)。但是中職體育教材大多與普通中學(xué)的一樣，毫無(wú)特色可言，根本凸顯不出不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)。而且中職體育教學(xué)基本就是教授跑、跳等基本技能，缺乏素質(zhì)教育背景下的專(zhuān)項(xiàng)內(nèi)容教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)和枯燥引不起學(xué)生太大的學(xué)習(xí)興趣，并且無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)于娛樂(lè)性、趣味性和健身性的需求。

（三）教學(xué)資金投入明顯不足，教學(xué)資源較為匱乏

目前一些中職學(xué)校將重點(diǎn)放在專(zhuān)業(yè)課改革和技能競(jìng)賽上，甚少關(guān)注體育教學(xué)，也就不會(huì)對(duì)其有太大的資金投入。這就導(dǎo)致了體育器材和設(shè)備陳舊，不能得到及時(shí)更新。正所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，沒(méi)有了體育器材，無(wú)論教學(xué)理念多么先進(jìn)，教學(xué)模式如何多元化，都難以取得預(yù)期的教學(xué)效果。

二、基于素質(zhì)教育的中職體育教學(xué)創(chuàng)新路徑

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

要想實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，體育教師就必須以素質(zhì)教育為契機(jī)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育教學(xué)理念，摒棄傳統(tǒng)的灌輸體育知識(shí)和技能的教學(xué)目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向”的原則和“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心全方面成長(zhǎng)為目標(biāo)，努力提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)能力，充分體現(xiàn)出體育教學(xué)的魅力。首先，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，提升學(xué)生對(duì)于體育的興趣，將體育教學(xué)看作是享受健身、體驗(yàn)快樂(lè)的一個(gè)過(guò)程，使學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心地?zé)釔?ài)體育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主參與體育教學(xué)，使其在不斷的課程實(shí)踐中深化對(duì)體育理論的認(rèn)識(shí)。其次，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的態(tài)度、頑強(qiáng)拼搏的精神、勇于爭(zhēng)先的精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)，使其能夠正確對(duì)待成功和挫折。再次，在體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分顧及學(xué)生的個(gè)體差異和實(shí)際發(fā)展需要，不斷激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，實(shí)現(xiàn)靈活教學(xué)和個(gè)性化教學(xué)。最后，素質(zhì)教育環(huán)境下，體育教學(xué)需要教師和學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)。一方面，教師要跟學(xué)生之間建立平等且友好的關(guān)系，并注重課上與課下的溝通交流，鼓勵(lì)暫時(shí)落后的、有自卑感的學(xué)生，幫助暫時(shí)優(yōu)秀的、有優(yōu)越感的學(xué)生樹(shù)立居安思危的意識(shí);另一方面，學(xué)生也應(yīng)及時(shí)向教師反饋?zhàn)陨碓趯W(xué)習(xí)上遇到的困難，便于教師實(shí)時(shí)掌握其學(xué)習(xí)情況并做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。

（二）構(gòu)建多樣化的教學(xué)模式

教學(xué)模式的多樣化在一定程度上能夠極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，將興趣教學(xué)與情境教學(xué)相結(jié)合。一方面，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要充分了解學(xué)生的興趣。教師可采用體育游戲的形式進(jìn)行籃球、足球、排球等運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，提升學(xué)生對(duì)于體育的關(guān)注度，使學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)身心的健康發(fā)展。教師還可給學(xué)生以充分的自主權(quán)，使學(xué)生能夠依照自己的興趣愛(ài)好選擇體育項(xiàng)目。另一方面，教師可以設(shè)置一定的教學(xué)情境，讓學(xué)生得以親身實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感，凸顯愉快教育的真正內(nèi)涵。例如設(shè)置一些競(jìng)賽項(xiàng)目，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)能力的提升。此外教師可進(jìn)行帶頭示范，讓學(xué)生從厭學(xué)轉(zhuǎn)為樂(lè)學(xué)。其次，運(yùn)用先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。例如教師可組織學(xué)生觀看國(guó)際賽事，這樣不僅可以幫助學(xué)生掌握一些動(dòng)作要領(lǐng)，起到正確的示范作用，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，進(jìn)而提升教學(xué)的實(shí)效性。最后，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與課外活動(dòng)的一體化。教師可就體育知識(shí)和技能，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，適當(dāng)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān);鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)自己的興趣愛(ài)好組織成立社團(tuán)，以便使學(xué)生在社團(tuán)定期舉辦的體育比賽中獲得人際交往能力的提升和體育專(zhuān)項(xiàng)技能的提高。

（三）合理更新教學(xué)內(nèi)容

中職體育教學(xué)兼具娛樂(lè)性和健身性，但中職教育階段的體育教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)、初中的教學(xué)內(nèi)容相差無(wú)幾。學(xué)生不免覺(jué)得乏味，甚至對(duì)體育課產(chǎn)生厭惡、反感的情緒，這就極大地影響學(xué)生體育素質(zhì)和綜合素質(zhì)的提升。因此合理更新教學(xué)內(nèi)容勢(shì)在必行。首先，充分考慮學(xué)生的需求，引進(jìn)實(shí)用性強(qiáng)的體育教學(xué)活動(dòng)。例如，針對(duì)旅游專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，教師可適當(dāng)增加健美操、藝術(shù)體操、體育舞蹈等有助于形體訓(xùn)練的教學(xué)課程;針對(duì)機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，教師可適當(dāng)增加乒乓球、羽毛球等有助于手眼協(xié)調(diào)的教學(xué)課程。其次，適當(dāng)增加美育的內(nèi)容。對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育審美方面的教育，讓其知曉何為體型美、何為動(dòng)作美，不僅有助于學(xué)生樹(shù)立正確的審美標(biāo)準(zhǔn)，提升感受美的能力，還有助于培養(yǎng)學(xué)生良好性格、品質(zhì)和意志。最后，跟隨時(shí)代發(fā)展的腳步，引進(jìn)如攀巖、定向運(yùn)動(dòng)、野外生存等新興體育項(xiàng)目，滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化需求，同時(shí)也促使學(xué)生進(jìn)行積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)并有效提升自身的體育素養(yǎng)。

（四）適當(dāng)加大資金投入，豐富教育資源

硬件設(shè)施的不到位，必然會(huì)影響中職體育教學(xué)效果。因此，相關(guān)部門(mén)應(yīng)該追加中職體育資金，在確保資金充裕的前提下，做到資金的有效使用。先進(jìn)的體育器材不僅能夠更好地服務(wù)學(xué)生，科學(xué)提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還有助于中職體育教學(xué)的自我提升。例如跑步計(jì)算器的使用能夠較為精確地計(jì)算運(yùn)動(dòng)量，使教師能夠清晰地了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況，防止學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)量過(guò)大或者過(guò)小的情況。

三、結(jié)語(yǔ)

在中職體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，不僅能夠顯著提升體育教學(xué)質(zhì)量和效率，還能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和全方位的成長(zhǎng)。但目前中職體育教學(xué)中還存在諸多問(wèn)題，相關(guān)人員對(duì)此應(yīng)該重視起來(lái)，以素質(zhì)教育為發(fā)展導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，構(gòu)建多樣化教學(xué)模式，更新教學(xué)內(nèi)容，豐富教育資源，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生良好體育素養(yǎng)的形成和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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Abstract： With the development of economy and the advancement of science and technology， the demand for high quality talents is more and more urgent. Secondary vocational schools that train practical talents should actively carry out teaching reform and innovation to adapt to the development of society and cultivate high-quality innovative talents for the society. But a healthy physique is a prerequisite for all activities. This also means that physical education in secondary vocational education plays an important role in quality education. Starting from the present situation of physical education in secondary vocational schools， this paper puts forward the innovative path of physical education in secondary vocational schools based on quality education.

Key words： quality education; physical education in secondary vocational schools; teaching innovation