韓敏

摘 要：教師在語(yǔ)文教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的看圖寫(xiě)話能力，可以為學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。開(kāi)放式看圖寫(xiě)話教學(xué)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的看圖寫(xiě)話能力。文章對(duì)看圖寫(xiě)話對(duì)寫(xiě)作能力培養(yǎng)的影響、看圖寫(xiě)話教學(xué)的實(shí)際情況、開(kāi)放式看圖寫(xiě)話教學(xué)的有效措施進(jìn)行探討，旨在提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué);開(kāi)放式;看圖寫(xiě)話;寫(xiě)作能力;培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G421;G623.24 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）14-0055-02

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)提出了更高的要求，尤其是低年級(jí)學(xué)生看圖寫(xiě)話能力的培養(yǎng)十分關(guān)鍵?？磮D寫(xiě)話是學(xué)生按照教師提供的圖片內(nèi)容，展現(xiàn)自己的想象力，把圖片所體現(xiàn)的內(nèi)容用語(yǔ)言表述出來(lái)。在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本技能，所以教師要致力于培養(yǎng)學(xué)生的看圖寫(xiě)話能力，進(jìn)而為寫(xiě)作能力培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。開(kāi)放式看圖寫(xiě)話教學(xué)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對(duì)此進(jìn)行分析。

一、看圖寫(xiě)話對(duì)寫(xiě)作能力培養(yǎng)的影響

（1）看圖寫(xiě)話是語(yǔ)文知識(shí)的重要內(nèi)容。看圖寫(xiě)話存在于低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，低年級(jí)學(xué)生處于接觸語(yǔ)文的初級(jí)階段，需具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，為將來(lái)的寫(xiě)作打基礎(chǔ)。教材中幾乎每一個(gè)章節(jié)都涉及與寫(xiě)話相關(guān)的內(nèi)容?？梢?jiàn)，看圖寫(xiě)話在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中占據(jù)重要的地位，教師應(yīng)高度重視看圖寫(xiě)話教學(xué)。（2）看圖寫(xiě)話能夠促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的提升。看圖寫(xiě)話教學(xué)能解決學(xué)生無(wú)話可寫(xiě)的問(wèn)題，能幫助學(xué)生積累眾多優(yōu)美詞句。學(xué)生通過(guò)看圖寫(xiě)話能夠拓寬閱讀視野，訓(xùn)練語(yǔ)言使用能力和組織能力，進(jìn)而提高寫(xiě)作能力。（3）看圖寫(xiě)話可以增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力?？磮D寫(xiě)話的過(guò)程，在很大程度上能夠提高學(xué)生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力?？磮D寫(xiě)話是比較基礎(chǔ)的寫(xiě)作訓(xùn)練模式，能夠在寫(xiě)作中促進(jìn)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力，促進(jìn)學(xué)生更好地認(rèn)知和了解事物，不斷強(qiáng)化學(xué)生的綜合能力。

二、看圖寫(xiě)話教學(xué)的實(shí)際情況

（1）教師層面。看圖寫(xiě)話通常是圍繞圖片展開(kāi)，讓學(xué)生先觀察圖片，然后融入自己的想象力和創(chuàng)造力，完成寫(xiě)作任務(wù)。在教學(xué)中，一些教師總是淡化寫(xiě)作技巧的培養(yǎng)，而是要求學(xué)生觀察圖片，想象圖片中的內(nèi)容，最后書(shū)寫(xiě)自己的觀看感受。這樣的教學(xué)會(huì)降低圖片對(duì)學(xué)生的吸引力，以致學(xué)生沒(méi)有觀察和寫(xiě)作興趣，而且沒(méi)能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，無(wú)法針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和應(yīng)用能力。（2）學(xué)生層面。其一，如今學(xué)生接受信息的渠道特別多，視野越來(lái)越開(kāi)闊，認(rèn)知水平越來(lái)越高，看圖寫(xiě)話中的圖片對(duì)學(xué)生的吸引力越來(lái)越小。學(xué)生看圖的好奇心降低，就會(huì)影響看圖寫(xiě)話的興趣。其二，一些學(xué)生在看圖寫(xiě)話中，由于詞匯量不夠，缺少生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，所以存在語(yǔ)句貧乏、內(nèi)容缺少邏輯性的問(wèn)題。其三，一些學(xué)生由于觀察力和想象力有限，難以全面理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容和含義，寫(xiě)出的內(nèi)容與圖片不符，寫(xiě)話水平較低。

三、開(kāi)放式看圖寫(xiě)話教學(xué)的有效措施

開(kāi)放式看圖寫(xiě)話教學(xué)能給予學(xué)生足夠的思考空間和時(shí)間，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)接觸生活中的事物，滿足學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的成長(zhǎng)需求。教師可以在開(kāi)放式教學(xué)模式中，訓(xùn)練學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。（1）教師層面，應(yīng)設(shè)計(jì)開(kāi)放式的看圖寫(xiě)作教學(xué)內(nèi)容。其一，組織學(xué)生開(kāi)展“我做我寫(xiě)”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。學(xué)生只有認(rèn)真觀察并了解圖片中的內(nèi)容，才能使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確表述。為此，教師要在生活中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和體驗(yàn)?zāi)芰Α１热?，組織學(xué)生開(kāi)展“我做我寫(xiě)”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校打掃衛(wèi)生，進(jìn)行勞動(dòng)體驗(yàn)。學(xué)生有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，就能增強(qiáng)寫(xiě)作興趣，將自己的實(shí)際體驗(yàn)和想法寫(xiě)出來(lái)，進(jìn)而提高寫(xiě)作能力。其二，組織學(xué)生開(kāi)展“我畫(huà)我寫(xiě)”活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知。教師可以將語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容與美術(shù)內(nèi)容巧妙結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建充滿特色的教學(xué)體系，鼓勵(lì)學(xué)生先用畫(huà)筆畫(huà)出事物，然后用詞匯和語(yǔ)句把自己的美術(shù)作品所反映的內(nèi)容描述出來(lái)，從而拓寬學(xué)生的寫(xiě)作范圍。比如，教師可以讓學(xué)生先畫(huà)出自己所觀察到的大自然景色，然后用文字將畫(huà)中的內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)，表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。這樣，不僅可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知，還可以激發(fā)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。其三，組織學(xué)生開(kāi)展“我拍我寫(xiě)”活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課外或周末拍攝人物、事件、風(fēng)景等各類照片，并將其作為寫(xiě)作資源，用文字表達(dá)照片中的內(nèi)容。這樣，學(xué)生通過(guò)看照片寫(xiě)作，就能接觸到更多素材，寫(xiě)作范圍更加寬泛。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，教師還可以結(jié)合照片內(nèi)容，向?qū)W生提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和思維能力。在此過(guò)程中，教師要結(jié)合學(xué)生的寫(xiě)作情況給予鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立寫(xiě)作信心，鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)分享自己的歡樂(lè)，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)。需要注意的是，在開(kāi)放式看圖寫(xiě)話教學(xué)中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生挑選最理想的圖片素材，確保圖片內(nèi)容積極向上，具有教育意義。圖片內(nèi)容應(yīng)起到引導(dǎo)學(xué)生言行舉止、幫助學(xué)生樹(shù)立正確思想觀念、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等作用。教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生對(duì)圖片的觀察感受并給予正確引導(dǎo)。比如，欣賞自然界中的花草樹(shù)木圖片時(shí)，可以讓學(xué)生思考環(huán)境在人們生活中的重要性，促使學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生保護(hù)環(huán)境從自我做起，從身邊小事做起。這樣，不僅能提高學(xué)生的看圖寫(xiě)話能力，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)和綜合素養(yǎng)。（2）學(xué)生層面，要開(kāi)放式地積累寫(xiě)作素材和經(jīng)驗(yàn)。在開(kāi)放式看圖寫(xiě)話教學(xué)中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多優(yōu)美的詞句，增加自身的詞匯量和知識(shí)量，并將其運(yùn)用在寫(xiě)作中，為看圖寫(xiě)話增添色彩。學(xué)生可以在閑暇時(shí)間經(jīng)常去書(shū)店或圖書(shū)館閱讀課外書(shū)籍，從書(shū)籍中獲取更加豐富的詞匯和語(yǔ)句，增加自己的詞匯量。此外，學(xué)生應(yīng)積極體驗(yàn)生活，因?yàn)樵诳磮D寫(xiě)話的過(guò)程中，要想寫(xiě)好作文，就需要具備一定的生活體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。只有建立在親身體驗(yàn)基礎(chǔ)上的看圖寫(xiě)話，才能更深入地反映圖片中的內(nèi)容和內(nèi)涵，才能寫(xiě)出好的作文。另外，學(xué)生在寫(xiě)話之后，可以與教師進(jìn)行溝通，探討自己的寫(xiě)作思路是否正確，如果有錯(cuò)誤，要及時(shí)糾正，這樣就能加深對(duì)圖片的理解，進(jìn)而提升寫(xiě)作能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，教師要科學(xué)地設(shè)計(jì)開(kāi)放式教學(xué)體系，科學(xué)設(shè)計(jì)看圖寫(xiě)話教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。在具體教學(xué)中，教師要了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和認(rèn)知水平，擴(kuò)充學(xué)生的寫(xiě)作素材，增加學(xué)生的詞匯量和知識(shí)量，為學(xué)生寫(xiě)作能力的提升奠定基礎(chǔ)。在開(kāi)放式看圖寫(xiě)話教學(xué)中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)開(kāi)放式的看圖寫(xiě)作教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生要開(kāi)放式地積累寫(xiě)作素材和經(jīng)驗(yàn)。

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