萬仞雪

從開學到不開學，又從不開學到開學，“心情就像過山車”。部分學生出現(xiàn)了不同程度的焦慮。此外，不只是學生自身，家長對孩子健康安全的擔憂、新聞媒體對疫情報道存在的渲染效應(yīng)，都會使學生在“該不該返?！奔胺敌：缶a(chǎn)生了困擾。

就全國而言，返校復學本就不應(yīng)采取“一刀切”。在嚴防輸入的背景下，保證學生安全、控制疫情擴散的要求高于返校復課的需求;對于學生而言，應(yīng)做到客觀理解國家與學校政策安排的考量，并積極配合政府安排。盡管疫情或多或少會帶來焦慮和不安，但疫情之下，化解焦慮最好的方式或許不是糾結(jié)于“返?！被颉安环敌！北旧?，而是把精力轉(zhuǎn)回到知識學習與素養(yǎng)提升上，讓疫情對學習的影響最小化。