韋孜

摘 要：當(dāng)今已是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，科技不斷創(chuàng)新，在各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中取得了重大成果。很多中職院校早已運(yùn)用電子設(shè)備來開展教育教學(xué)工作，穩(wěn)步推進(jìn)移動(dòng)教學(xué)資源的建設(shè)。為了提高會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)的質(zhì)量，加強(qiáng)資源建設(shè)，規(guī)范資源管理，有效幫助學(xué)生開展學(xué)習(xí)，教師可以在微信平臺(tái)中引進(jìn)課外資源，進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)資源建設(shè)，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：微信平臺(tái);中職;移動(dòng)教學(xué)資源建設(shè)

基金項(xiàng)目：2017年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于微信平臺(tái)中職會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程移動(dòng)教學(xué)資源的建設(shè)” （項(xiàng)目編號(hào)：GXZZJG2017B088）。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，推動(dòng)了移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的建設(shè)。學(xué)校引進(jìn)資源幫助學(xué)生開展學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了資源的有效配置。這為教育工作的開展帶來了契機(jī)。微信作為一種應(yīng)用軟件，能夠在中職院校當(dāng)中幫助教師開展教學(xué)活動(dòng)，特別是會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程，借助微信平臺(tái)推進(jìn)了教學(xué)資源的建設(shè)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

一、移動(dòng)教學(xué)資源的特點(diǎn)

第一，教學(xué)資源內(nèi)容豐富。教師在引進(jìn)資源時(shí)包含了關(guān)于知識(shí)點(diǎn)的多個(gè)方面，課堂內(nèi)容得到有效補(bǔ)充。

第二，呈現(xiàn)形式簡潔。資源在呈現(xiàn)時(shí)簡潔高效，能夠抓住中心幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。課堂上通過智能設(shè)備引進(jìn)資源，可選擇恰當(dāng)?shù)囊曨l資源作為補(bǔ)充。操作簡單易于上手，移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的呈現(xiàn)形式也會(huì)不斷地發(fā)展。

二、基于微信平臺(tái)的中職會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程移動(dòng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)

（一）有利于學(xué)生課后鞏固

移動(dòng)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合，會(huì)使課堂學(xué)習(xí)的效率大大提高。在信息化的背景之下，將移動(dòng)教學(xué)與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，能為教學(xué)為起到輔助作用，也能幫助學(xué)生更好地鞏固知識(shí)。特別是會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)務(wù)課程有一定難度，所學(xué)內(nèi)容抽象，很難理解，每一節(jié)課的內(nèi)容都與下一節(jié)課息息相關(guān)，教師充分利用移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)為下一節(jié)的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊，既能鞏固知識(shí)，提高教學(xué)效率，又解決了傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中存在的問題。

（二）加強(qiáng)教師與學(xué)生的交流

在會(huì)計(jì)教學(xué)當(dāng)中，教師會(huì)在課堂之上講解關(guān)于會(huì)計(jì)的專業(yè)知識(shí)，學(xué)生上課記筆記容易分神，無法充分掌握知識(shí)，這些都影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。教師在講解時(shí)利用微信平臺(tái)和課下時(shí)間了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)鞏固答疑，在線上開展互動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，加強(qiáng)溝通，能夠提高學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)的能力。在進(jìn)行移動(dòng)教學(xué)時(shí)教師通過完善資源建設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，有效開展學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)成績。

（三）將理論與實(shí)踐相結(jié)合

在進(jìn)行移動(dòng)教學(xué)資源建設(shè)時(shí)，理論與實(shí)踐進(jìn)行充分的結(jié)合，可以將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活中。會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)具有強(qiáng)理論性、抽象性的特點(diǎn)，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在新型技術(shù)之下教師通過微信平臺(tái)的使用，可以幫助學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。教師通過視頻錄課傳遞知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也結(jié)合專業(yè)的理論知識(shí)向?qū)W生展示，提高學(xué)生理解理論知識(shí)的能力，同時(shí)也可以提升會(huì)計(jì)綜合素養(yǎng)及能力。

三、微信平臺(tái)下移動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)原則

第一，方便性原則。微信平臺(tái)為學(xué)生學(xué)習(xí)提供便利條件。手機(jī)屏幕較小，輕巧方便，學(xué)生可以合理利用傳統(tǒng)教學(xué)模式，從微信上查閱音頻、視頻和相應(yīng)的資料。

第二，模塊化原則。學(xué)習(xí)比較枯燥，會(huì)計(jì)專業(yè)與其他專業(yè)相比更為枯燥，難以集中學(xué)生注意力。通過移動(dòng)教學(xué)模式創(chuàng)新教學(xué)方式，有效地縮小了學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

第三，融合性原則。移動(dòng)教學(xué)性質(zhì)來自智能手機(jī)的微信平臺(tái)，微信平臺(tái)一開始是負(fù)責(zé)社交活動(dòng)的，通過引進(jìn)教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)娛樂化，寓教于樂，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況適時(shí)利用微信平臺(tái)上傳一些學(xué)習(xí)的資料，能夠提高教學(xué)效率。

四、基于微信平臺(tái)的中職會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程移動(dòng)教學(xué)資源建設(shè)措施

（一）微課下移動(dòng)教學(xué)資源庫的建設(shè)

在微信平臺(tái)開展移動(dòng)教學(xué)的新型教學(xué)模式，綜合性較強(qiáng)，教師可以提前將相應(yīng)的資源上傳到平臺(tái)上，學(xué)生也可以從平臺(tái)上查閱相關(guān)資料。在會(huì)計(jì)資源當(dāng)中發(fā)布學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的資料，建立題庫發(fā)布學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以自由下載，有利于教學(xué)活動(dòng)的開展。從微信平臺(tái)上學(xué)生能夠及時(shí)鞏固知識(shí)，有效提高了學(xué)習(xí)的效率。

（二）融合移動(dòng)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)

利用微信平臺(tái)開展教學(xué)可以使教學(xué)具備創(chuàng)新性。移動(dòng)教學(xué)雖然能夠?qū)崟r(shí)解決問題，但是也需要將課堂內(nèi)部的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來。課堂能夠有效保障學(xué)生上課認(rèn)真聽講，在課下通過移動(dòng)教學(xué)起到輔助作用，為教師制訂教學(xué)計(jì)劃和方案提供了方向。教師要在移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)中激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，有效解決移動(dòng)學(xué)習(xí)當(dāng)中所遇到的問題。教師根據(jù)學(xué)生的任務(wù)完成情況及時(shí)改變教學(xué)方法，使學(xué)生跟上課堂進(jìn)度。教師有效制訂計(jì)劃，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握學(xué)習(xí)的能力，積極學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，很多學(xué)生剛剛接觸移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)可能會(huì)不適應(yīng)，教師需恰當(dāng)引導(dǎo)，加強(qiáng)移動(dòng)教學(xué)資源的建設(shè)。

（三）打造教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)

教學(xué)時(shí)教師可以建立微信群，通過移動(dòng)設(shè)備技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的互動(dòng)，也可以積極在微信群里上傳資料展開交流。教師通過微信群的建立實(shí)時(shí)共享會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)以及國家推廣的相關(guān)政策，把相關(guān)文件發(fā)布到微信群里便于學(xué)生查看。通過打造教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，有助于教學(xué)工作的有效開展，學(xué)生也可以通過一些課外資源的學(xué)習(xí)豐富自己的知識(shí)面。老師講解需要擺脫傳統(tǒng)的模式，講究主次，重點(diǎn)剖析問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，將理論和實(shí)踐結(jié)合起來，幫助學(xué)生充分掌握理論知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

（四）應(yīng)用多媒體

合理應(yīng)用多媒體能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。不同的多媒體優(yōu)勢(shì)不同，合理應(yīng)用多媒體能夠加強(qiáng)教學(xué)資源的建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。移動(dòng)學(xué)習(xí)是一種新型的學(xué)習(xí)模式，也是現(xiàn)代人學(xué)習(xí)的重要資源。通過加強(qiáng)移動(dòng)教學(xué)資源建設(shè)實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的目標(biāo)，利用終身學(xué)習(xí)的理念加強(qiáng)資源建設(shè)，呈現(xiàn)資源內(nèi)容，具有挑戰(zhàn)性。在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中建立交流平臺(tái)，小組之間互相討論，能夠發(fā)揮學(xué)習(xí)平臺(tái)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。

五、結(jié)語

在時(shí)代發(fā)展之下，移動(dòng)教學(xué)模式已經(jīng)廣泛應(yīng)用在教育當(dāng)中。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)移動(dòng)教學(xué)資源的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，將移動(dòng)教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式結(jié)合起來，發(fā)揮微信平臺(tái)的作用，幫助學(xué)生及時(shí)在課下鞏固知識(shí)，更好地提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)工作應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，滿足會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)要求，降低實(shí)務(wù)課程的難度，提高教學(xué)質(zhì)量。

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