陳華

摘 要：鋼琴課是高師音樂(lè)學(xué)專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程之一，音樂(lè)師范生的鋼琴演奏水平以及藝術(shù)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，對(duì)于高師院校音樂(lè)師范生來(lái)說(shuō)尤為重要。近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛運(yùn)用與迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)在教育方面的普及融合越來(lái)越多?？茖W(xué)地運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的思維，進(jìn)行鋼琴教學(xué)和鋼琴演奏實(shí)踐的改革和創(chuàng)新，能夠很好地彌補(bǔ)傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式的一些短板。構(gòu)建趣味性、創(chuàng)新、智能的鋼琴教學(xué)模式，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果有著實(shí)際意義。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;高師;鋼琴教學(xué);藝術(shù);融合

基金項(xiàng)目：2017年度韶關(guān)學(xué)院第十八批教育教學(xué)改革一般項(xiàng)目“‘互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高師院校鋼琴課教改模式的新探索”（SYJY20171848）的成果。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代鋼琴教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)鋼琴教學(xué)的變革作用體現(xiàn)得十分明顯。例如慕課的出現(xiàn)，使得優(yōu)秀的教學(xué)資源在全球范圍內(nèi)得到了共享，全世界優(yōu)秀的鋼琴家都可以錄制視頻并上傳至網(wǎng)絡(luò)。慕課里面的許多課程，是由很多小的微課組成的，不同的技術(shù)任務(wù)難點(diǎn)由一條主線貫穿其中，每個(gè)章節(jié)還設(shè)置難易適中的任務(wù)點(diǎn)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行互評(píng)。針對(duì)在線下練習(xí)遇到的難點(diǎn)，學(xué)生們也可以提出來(lái)，大家共同尋找最優(yōu)的解決思路，這樣既提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)主動(dòng)性，又提高了互動(dòng)性。

教師通過(guò)整合專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)資源，學(xué)習(xí)先進(jìn)、專業(yè)的音樂(lè)理論知識(shí)和思維，使學(xué)生更好地掌握鋼琴演奏的技巧，從而提升鋼琴教學(xué)的實(shí)效性與專業(yè)性。現(xiàn)在利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行線上教學(xué)的方式有很多，目前高師院校音樂(lè)專業(yè)中運(yùn)用得比較廣泛的有慕課、翻轉(zhuǎn)課堂和各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)APP，這些對(duì)地方高校鋼琴的教學(xué)改革創(chuàng)新有十分好的促進(jìn)作用。鋼琴演奏作為一門(mén)表演類的學(xué)科， 不僅要培養(yǎng)學(xué)生的演奏技術(shù)，還要拓展學(xué)生的音樂(lè)審美和情感表達(dá)，我們師范生的演奏水平和音樂(lè)素養(yǎng)提高了，將來(lái)才能成為一名合格的音樂(lè)教師。教師在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，能夠增加鋼琴學(xué)習(xí)的趣味性，更好地吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)可以獲得更直觀的、更形象的、更生動(dòng)的感官體驗(yàn)，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐動(dòng)力。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代鋼琴教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐的應(yīng)用分析

（一）鋼琴教學(xué)資源平臺(tái)的構(gòu)建

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各種各樣教學(xué)資源庫(kù)的信息量巨大且種類繁多。搜尋建立適合高校師范類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的資源庫(kù)，是實(shí)現(xiàn)信息化鋼琴教學(xué)的關(guān)鍵。設(shè)計(jì)鋼琴教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)內(nèi)容，需要擁有完善的數(shù)據(jù)資源，以便于鋼琴課程的開(kāi)展。利用互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)，將具體的系列課程以輕松有趣的方式展現(xiàn)出來(lái)，才能吸引大量的師生用戶。數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)內(nèi)容可以把鋼琴傳統(tǒng)教材作為基礎(chǔ)，結(jié)合近年各地區(qū)比較受師生喜愛(ài)的近現(xiàn)代作品， 積累各種曲譜庫(kù)資源。在建立曲譜庫(kù)的時(shí)候可以根據(jù)不同風(fēng)格的題材、不同的演奏類型以及不同時(shí)代的作曲家進(jìn)行歸納和分類。而音頻和視頻的資源，主要以同一部作品不同演奏版本，或者同一作品不同專家的教學(xué)視頻進(jìn)行分類整合。教師與學(xué)生能通過(guò)資源庫(kù)，拓寬自己的視野，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。教師也可以組織學(xué)生，通過(guò)觀看比賽視頻和錄制考試視頻，進(jìn)行歸納總結(jié)。通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)教材的建設(shè)，“互聯(lián)網(wǎng)+”的線上、線下的教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的觀摩交流學(xué)習(xí)，鋼琴教師能根據(jù)學(xué)生的演奏水平和綜合素養(yǎng)，有針對(duì)性地提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的資源。

建立了“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)平臺(tái)后，教師可以在資源庫(kù)完成鋼琴基礎(chǔ)課程和鋼琴藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)化，并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源共享來(lái)整合鋼琴鍵盤(pán)教學(xué)和音樂(lè)理論知識(shí)點(diǎn)。教師可以通過(guò)線上的互動(dòng)和討論，讓學(xué)生參與到小組的集體學(xué)習(xí)當(dāng)中，也可以根據(jù)自身的狀況進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)，做到因材施教，這對(duì)學(xué)生個(gè)人的演奏技術(shù)水平和理論知識(shí)的拓展是大有裨益的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)這一載體，教學(xué)工作更加合理高效，教學(xué)的形式更多樣，教學(xué)的內(nèi)容能更直觀形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前。鋼琴教學(xué)資源庫(kù)通過(guò)資源的收集匯總，可以把鋼琴教學(xué)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)拆解分類，組成不同的任務(wù)點(diǎn)，使學(xué)生能對(duì)每個(gè)作品的聲部、和弦功能、旋律走向等，進(jìn)行深入的分析學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和理解。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠提供更靈活的方式，使鋼琴課堂更有趣，既提高了鋼琴教學(xué)的效率，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。無(wú)論是學(xué)生鋼琴的演奏技術(shù)水平，還是學(xué)生理論知識(shí)的拓展，都能夠得到更好實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，學(xué)生也在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提升了團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)。

（二）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與音樂(lè)教育資源融合的鋼琴藝術(shù)實(shí)踐

首先，利用微信朋友圈的強(qiáng)大功能，加強(qiáng)微信鋼琴學(xué)習(xí)小組教學(xué)。微信作為當(dāng)代應(yīng)用得最廣泛的通信軟件，其微信朋友圈的傳播功能值得師生拿來(lái)使用。在鋼琴教學(xué)展示以及實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生可以把自己的演奏表演，通過(guò)微視、圖片等形式，上傳至微信朋友圈。學(xué)生之間相互交流溝通，能更好地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品內(nèi)涵的理解和感悟。鋼琴教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)微信學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行教學(xué)信息作業(yè)的布置和發(fā)布，學(xué)生也可以和教師進(jìn)行在線交流。針對(duì)上傳的音頻和視頻文件，師生間可以進(jìn)行開(kāi)放的、自由的討論。一個(gè)良好的鋼琴教學(xué)氛圍，可以極大地提高鋼琴專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情以及自信心。

其次，利用鋼琴進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播。網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)有著開(kāi)放性、實(shí)時(shí)性和真實(shí)性的特點(diǎn)，在鋼琴教學(xué)平臺(tái)中加入直播展示模塊， 可以展示鋼琴演奏， 這與在舞臺(tái)表演有著相似性，都可以給表演者提供一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。網(wǎng)絡(luò)直播的開(kāi)放性可以為鋼琴藝術(shù)實(shí)踐開(kāi)拓更多的聽(tīng)眾， 任何師生都能實(shí)時(shí)觀看演出， 并且可以提出個(gè)人感受， 使表演者及時(shí)得到反饋，演奏水平得以提高。因此，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)直播模式可以最大限度地模擬舞臺(tái)表演， 也沒(méi)有演出時(shí)間和演出場(chǎng)地的限制， 學(xué)生可以在音樂(lè)廳、琴房或者家里進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)， 為鋼琴學(xué)習(xí)成果展示提供全新的選擇， 這對(duì)每個(gè)學(xué)生都公平，都提供了很好的藝術(shù)實(shí)踐機(jī)會(huì)。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)進(jìn)行鋼琴重奏教學(xué)

數(shù)字化的多媒體技術(shù)可以運(yùn)用在鋼琴重奏教學(xué)中，器樂(lè)演奏者和演唱者的部分可以通過(guò)多媒體的技術(shù)與MIDI音樂(lè)技術(shù)的結(jié)合制作成音樂(lè)軟件， 將伴奏中的旋律音符還原至樂(lè)曲中，表演者一個(gè)人也可以利用音樂(lè)軟件達(dá)到鋼琴重奏的效果。事實(shí)證明， 數(shù)字化音樂(lè)軟件系統(tǒng)能夠很好地幫助學(xué)生進(jìn)行重奏訓(xùn)練， 豐富教學(xué)形式，同時(shí)提高教學(xué)效率，使鋼琴演奏者在有限的教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)備的條件下，也可以進(jìn)行多媒體的鋼琴重奏學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語(yǔ)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用大大提高了鋼琴教學(xué)工作的質(zhì)量和效率，滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。也為鋼琴教師提供了更多元化的教學(xué)方式和教學(xué)支持。本文通過(guò)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代鋼琴演奏教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的深入研究，希望能夠?qū)ふ业礁玫?、更科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)創(chuàng)新鋼琴教學(xué)方法，為個(gè)性化的鋼琴音樂(lè)教學(xué)發(fā)展奠定良好的技術(shù)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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