于玥

摘 要：本文對(duì)江蘇M校3名返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行深度訪談，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，分析面臨的問題，并從信息獲取、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、發(fā)展規(guī)劃、風(fēng)險(xiǎn)防范這4個(gè)角度探究解決的途徑，以期推動(dòng)農(nóng)職院校學(xué)生畢業(yè)后積極參與返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。

關(guān)鍵詞：返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè); 案例分析; 解決途徑

中圖分類號(hào)：S-01 ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2020）4-167-002

黨的十九大提出實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化提供了前所未有的發(fā)展機(jī)遇和制度紅利，與此相對(duì)的卻是農(nóng)民適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展和市場競爭的能力不足，農(nóng)村人才匱乏，因此大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)便成為實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標(biāo)的重要途徑。該背景下，農(nóng)職院校畢業(yè)生發(fā)揮專業(yè)特長，紛紛加入返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大潮。

一、農(nóng)職院校學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)案例

案例一：A同學(xué)，男，江蘇M校飼料與動(dòng)物營養(yǎng)專業(yè)2019屆畢業(yè)生，廣東省陽江市人，畢業(yè)后在其父親的支持下創(chuàng)辦陽東區(qū)大八鎮(zhèn)傳飛飼料店。店鋪占地約180立方米，前店后庫，店內(nèi)雇工1人，月工資3400元。企業(yè)注冊資金10萬元，經(jīng)營范圍主要包括雙胞胎飼料、離源飼料及其他品牌飼料的批發(fā)與零售，以固定客源為主，月利潤約4萬元。

案例二：B同學(xué)，女，江蘇M校動(dòng)物科學(xué)專業(yè)2019屆畢業(yè)生，安徽省宿州市人，畢業(yè)后返鄉(xiāng)經(jīng)營養(yǎng)殖業(yè)?，F(xiàn)有養(yǎng)殖場占地14畝左右，飼養(yǎng)生豬800多頭，本人和父母共同飼養(yǎng)，前期投入計(jì)20余萬元。以目前的市場價(jià)，每頭250斤的豬凈利潤可達(dá)200元。

案例三：C同學(xué)，男，江蘇M校畜牧獸醫(yī)專業(yè)2019屆畢業(yè)生，江蘇省淮安市人，2019年8月起與其他2名合伙人共同經(jīng)營生豬調(diào)運(yùn)生意，將各地出欄生豬發(fā)往屠宰場。無固定辦公場所，無雇工，具體調(diào)運(yùn)工作外包給專業(yè)物流公司，客源視各地生豬價(jià)格而定。前期啟動(dòng)資金約150萬元，月利潤約10-12萬。

二、農(nóng)職院校學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的有效經(jīng)驗(yàn)

創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)明確。案例中的3名同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)水平一般，在校期間就已經(jīng)決定畢業(yè)后要通過返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)來改善自己和家人的生活。因此，他們積極地參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。明確的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)也幫助他們克服了創(chuàng)業(yè)過程中遇到的重重困難，讓他們在這條道路上更加堅(jiān)定地走下去。

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)合理。盡管案例中只有C同學(xué)擁有一個(gè)分工明確的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，但A同學(xué)和B同學(xué)也并非單打獨(dú)斗，他們或聘請雇員或由父母協(xié)助，各司其職，服從指揮。組建一個(gè)目標(biāo)清晰、技能互補(bǔ)、溝通良好、相互信任的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，集思廣益、眾志成城，有效地提高了他們創(chuàng)業(yè)成功的概率。

創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目合適。案例中3名同學(xué)都選擇了自己熟知的、且與所學(xué)專業(yè)相近的行業(yè)來開發(fā)各自的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，固然缺乏了一定的創(chuàng)新性和創(chuàng)造性，但他們熟悉行業(yè)情況，精通實(shí)務(wù)知識(shí)，在創(chuàng)業(yè)過程中能夠充分發(fā)揮自身的專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢，相對(duì)于其他大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者來說少走了許多彎路。

執(zhí)行力大于一切。在訪談中，筆者了解到，這3名同學(xué)身邊都或多或少有一些同學(xué)，曾經(jīng)懷揣著與他們一樣返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的夢想，但由于種種原因后來都放棄了，這其中不乏一些優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)想法。所謂寧要三流的計(jì)劃與一流的執(zhí)行力，而不要一流的計(jì)劃與三流的執(zhí)行力。3名同學(xué)創(chuàng)業(yè)至今能取得一定的成功，也在于他們有著堅(jiān)定的執(zhí)行力。

三、農(nóng)職院校學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)問題

創(chuàng)業(yè)者信息渠道不暢通。案例1中的A同學(xué)創(chuàng)業(yè)主要依靠家庭的支持，創(chuàng)業(yè)初期并未咨詢和享受當(dāng)?shù)卣?因?yàn)槭诸^掌握了固定的客源，也很少主動(dòng)了解市場行情。一旦出現(xiàn)個(gè)別客戶長期賒賬或賴賬，就會(huì)導(dǎo)致企業(yè)入不敷出;如果飼料價(jià)格大幅波動(dòng)，也將對(duì)企業(yè)經(jīng)營造成巨大影響。而案例二中的B同學(xué)同樣也曾因?yàn)橄?，在生豬市場價(jià)格居高不下時(shí)，將出欄生豬遠(yuǎn)低于市場價(jià)拋售出去，大大減少了盈利。

團(tuán)隊(duì)成員利潤分配不均。根據(jù)相關(guān)資料，影響國內(nèi)現(xiàn)階段創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)散伙的前兩個(gè)主要原因是團(tuán)隊(duì)矛盾（26%）和利益分配（15%）。團(tuán)隊(duì)矛盾的背后或多或少存在利益的影響，因此可以看出，利益分配對(duì)于團(tuán)隊(duì)的持續(xù)長期發(fā)展有著重要的意義。而案例3中的C同學(xué)簡單地采取了一種平均主義的做法，這在團(tuán)隊(duì)組建之初是可行的，但隨著企業(yè)的發(fā)展和利潤的增加，團(tuán)隊(duì)成員會(huì)因?yàn)楦髯栽谄髽I(yè)中的作用和貢獻(xiàn)不同，在利潤分配時(shí)出現(xiàn)爭議，極易引發(fā)團(tuán)隊(duì)成員之間的矛盾，進(jìn)而影響企業(yè)今后的發(fā)展。

企業(yè)缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃。農(nóng)職院校的畢業(yè)生受到自身學(xué)歷和家庭經(jīng)濟(jì)等因素的制約，他們的創(chuàng)業(yè)類型大都以生存型為主，往往是為了謀生而自覺或被迫地走上創(chuàng)業(yè)之路，希望通過創(chuàng)業(yè)發(fā)家致富，但同時(shí)又存在一種“小富即安”的思想，很難將事業(yè)做大做強(qiáng)。通過對(duì)3名同學(xué)的深入訪談，筆者發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)目前的創(chuàng)業(yè)成果都比較滿意，而對(duì)企業(yè)未來的發(fā)展方向卻沒有明確的規(guī)劃，覺得只要能夠規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、維持現(xiàn)狀就足夠了。

風(fēng)險(xiǎn)防范能力不足。創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的鏈條較長，從項(xiàng)目選擇、資金籌措、團(tuán)隊(duì)組建到產(chǎn)品生產(chǎn)、市場開拓、市場維護(hù)，戰(zhàn)線長、變數(shù)多，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都有可能存在風(fēng)險(xiǎn)，而案例中3名同學(xué)剛剛走出校園不久，缺乏規(guī)避、轉(zhuǎn)移、補(bǔ)償、抑制、評(píng)價(jià)、預(yù)測及管理風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)和能力，所幸創(chuàng)業(yè)至今尚未遇到較大風(fēng)險(xiǎn)。但想要企業(yè)繼續(xù)平穩(wěn)發(fā)展，創(chuàng)業(yè)者必須具備一定的風(fēng)險(xiǎn)防范能力。

四、提高農(nóng)職院校學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)成功率的實(shí)現(xiàn)路徑探究

拓寬信息渠道。各地政府除制定適合本地實(shí)情的減稅降費(fèi)政策，支持學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)以外，更需要通過廣播、電視、報(bào)紙、雜志以及新媒體手段進(jìn)行宣傳，確保有返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生在決定返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)以前就能夠熟知當(dāng)?shù)氐膬?yōu)惠政策。學(xué)校在所開設(shè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程中也應(yīng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)信息收集方面的培訓(xùn)，提高學(xué)生對(duì)新情況、新事件的敏感度。學(xué)生自身更需要做一個(gè)創(chuàng)業(yè)路上的“有心人”，主動(dòng)獲取最新的創(chuàng)業(yè)政策、市場行情，避免“閉門造車”，與行業(yè)、與市場脫節(jié)。

優(yōu)化團(tuán)隊(duì)配置。俗話說“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，在當(dāng)今社會(huì)更應(yīng)該摒棄單打獨(dú)斗的“個(gè)人英雄主義”。而構(gòu)建一個(gè)科學(xué)合理的團(tuán)隊(duì)，需要每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都有明確的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，不同成員在能力或技術(shù)上形成互補(bǔ)，各自有明確的職能劃分，并根據(jù)貢獻(xiàn)合理分配利益。同時(shí)，為保證企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，還需要共同制定和堅(jiān)決執(zhí)行包括各種約束制度和激勵(lì)制度在內(nèi)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)制度體系，適時(shí)調(diào)整融合，確保團(tuán)隊(duì)在動(dòng)態(tài)發(fā)展過程中始終發(fā)揮出最大合力。

做好發(fā)展規(guī)劃。鼓勵(lì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生主動(dòng)與新型經(jīng)營主體建立契約型、股權(quán)型利益聯(lián)結(jié)機(jī)制，充分整合與利用合作主體已有的場地、資金、人才、管理、科技等要素資源和政策、信息、品牌等環(huán)境資源，帶動(dòng)自身的專業(yè)化生產(chǎn)，提高自我發(fā)展能力。同時(shí)，加快培育農(nóng)商產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化聯(lián)合體等新型產(chǎn)業(yè)鏈主體，密切產(chǎn)銷銜接，發(fā)展農(nóng)超、農(nóng)社、農(nóng)企、農(nóng)校等產(chǎn)銷對(duì)接的新型流通業(yè)態(tài)，打造產(chǎn)加銷一體的全產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)集群。

有效抵御風(fēng)險(xiǎn)。農(nóng)業(yè)項(xiàng)目回報(bào)周期長，自然風(fēng)險(xiǎn)高，前期投入巨大，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者要做好心理準(zhǔn)備，改善生產(chǎn)設(shè)施條件，提高抵御自然風(fēng)險(xiǎn)的能力。可以通過發(fā)展多樣化的聯(lián)合與合作，來提升小農(nóng)戶組織化程度，開展規(guī)?；?jīng)營，與合作伙伴風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、利益共享。同時(shí)相關(guān)部門也要加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范，健全風(fēng)險(xiǎn)保障金制度，依托基層就業(yè)和社會(huì)保障服務(wù)平臺(tái)，做好返鄉(xiāng)人員創(chuàng)業(yè)服務(wù)、社保關(guān)系轉(zhuǎn)移接續(xù)等工作，并將返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員所需貸款按規(guī)定納入全國農(nóng)業(yè)信貸擔(dān)保體系支持范圍。

如今大學(xué)生享有國家提供的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，享有學(xué)校提供的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)和教學(xué)資源，大學(xué)生尤其是農(nóng)職院校的畢業(yè)生應(yīng)該充分利用這些便利，悉心培育、努力實(shí)現(xiàn)自己返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的夢想。鼓勵(lì)農(nóng)職院校畢業(yè)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，對(duì)學(xué)生來說，可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，改善家庭經(jīng)濟(jì)狀況;對(duì)家鄉(xiāng)來說，可以有效應(yīng)對(duì)村莊空心化和農(nóng)村老齡化，延續(xù)鄉(xiāng)村文化血脈;對(duì)整個(gè)國家和社會(huì)來說，可以助力鄉(xiāng)村全面振興，助推“農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富”這一偉大目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。

基金項(xiàng)目：江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院2018年教育教學(xué)研究課題“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)職院校學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿調(diào)查與實(shí)現(xiàn)路徑研究——以江蘇M校為例”（JYYJ201812）的階段性研究成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央國務(wù)院.中央農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室.國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018-2022年）[Z]2018-02

[2]施讓龍.創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)[M]北京：北京大學(xué)出版社，2016年6月

[3]蔡佳鈺.高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的案例研究——以淮南師范學(xué)院為例[J]教育教學(xué)論壇，2018（44）

[4]張玉磊，馬棟.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)毰c能力提升——基于盱眙縣舊鋪鎮(zhèn)“青年創(chuàng)客”的案例分析[J]淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（7）