国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

分析思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用

2020-06-01 10:13楊新敏
文存閱刊 2020年2期
關(guān)鍵詞:思維導(dǎo)圖英語(yǔ)教學(xué)小學(xué)

摘要:新課程標(biāo)準(zhǔn)下,要求教師在日常教學(xué)中不斷為學(xué)生探究創(chuàng)新的教學(xué)方法,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升教學(xué)質(zhì)量與效率。因此,思維導(dǎo)圖被應(yīng)用到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生以全新的思維模式學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí),提升學(xué)生的英語(yǔ)認(rèn)知能力與學(xué)習(xí)能力,從而推動(dòng)小學(xué)英教學(xué)改革發(fā)展。

關(guān)鍵詞:思維導(dǎo)圖;小學(xué);英語(yǔ)教學(xué)

思維導(dǎo)圖是一種思維工具,能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)內(nèi)容通過(guò)線條與符號(hào)等方式建立起空間練習(xí)。思維導(dǎo)圖可以有效激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言能力與聯(lián)想能力,思維導(dǎo)讀是具體形象內(nèi)容與抽象思維之間的紐帶。通過(guò)視為導(dǎo)圖不僅能夠記錄思維發(fā)展的過(guò)程,還能引導(dǎo)思維發(fā)展方向。將思維導(dǎo)圖應(yīng)用小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,不但能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣,還能有效提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力,從而提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量與效率。

一、利用思維導(dǎo)圖提升學(xué)生的單詞掌握能力

單詞是英語(yǔ)教學(xué)中的基礎(chǔ)內(nèi)容,英語(yǔ)教師在教授學(xué)生掌握單詞的時(shí)候,通常會(huì)讓學(xué)生將單詞進(jìn)行逐一拼讀并記憶。在這種傳統(tǒng)單詞教學(xué)模式下,學(xué)生大多厭惡背誦單詞,單詞掌握能力不高。如果教師能夠運(yùn)用思維導(dǎo)圖模式,幫助學(xué)生將單詞進(jìn)行梳理與歸納,從而構(gòu)建前不同單詞之間的聯(lián)系,勢(shì)必會(huì)幫助學(xué)生有效的記憶單詞。對(duì)于數(shù)字相關(guān)的單詞,教師可以組織學(xué)生對(duì)單詞進(jìn)行總結(jié),找出其中存在的規(guī)律,方便記憶,如:thirteen、fourteen、fifteen、sixteen等,教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)樹(shù)形思維導(dǎo)圖進(jìn)行記憶,從而總結(jié)出表示“十幾”的數(shù)字都是以“teen”結(jié)尾的,而thirty、forty、fifty、sixty等,表示“幾十”的都是以“ty”結(jié)尾的。通過(guò)這樣的方式,能夠?qū)⑾嘟膯卧~進(jìn)行歸納總結(jié),幫助學(xué)生記憶[1]。

二、利用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力

會(huì)話是英語(yǔ)教學(xué)中的重要內(nèi)容之一,通過(guò)學(xué)生的會(huì)話水平可以了解學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。大部分學(xué)生的會(huì)話能力相對(duì)薄弱。學(xué)生在會(huì)話表達(dá)時(shí),受思維水平限制,表達(dá)內(nèi)容十分單調(diào)。為此,英語(yǔ)教師可以嘗試運(yùn)用圓形思維導(dǎo)圖培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,教師可以為學(xué)生提出一個(gè)核心詞匯,讓學(xué)生以核心詞匯為中心,發(fā)揮自身的想象能力,逐漸豐富與之相關(guān)的詞匯內(nèi)容,從而豐富學(xué)生的會(huì)話內(nèi)容。例如,在外研版小學(xué)英語(yǔ)教材中,當(dāng)教師在講授《We'll pick fruit》一課時(shí),教師可以利用圓形思維導(dǎo)圖的方式,豐富學(xué)生的語(yǔ)言能力,將fruit單詞放在整個(gè)圓形中心,然后在圓形的周圍給出orange、apple、pear、peach的圖片。讓學(xué)生將這些內(nèi)容串聯(lián)在一起,從而了解各種各樣的水果,了解單詞fruit是水果的意思。讓學(xué)生根據(jù)相關(guān)的歌謠將這些水果唱出來(lái),從而有效活躍課堂氣氛,在培養(yǎng)學(xué)生思維能力的同時(shí),激發(fā)了學(xué)生參與課堂的積極性。在學(xué)習(xí)過(guò)《There is a small monster》與《We'll go to the zoo》這兩個(gè)單元的內(nèi)容后,教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圓形思維導(dǎo)圖的方式,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力,先用一張白紙,在上面寫上Zoo,然后將在《There is a small monster》中的動(dòng)物貼在Zoo的周圍,從而讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)物與動(dòng)物園進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá),從而培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力,讓學(xué)生將所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)有效的串聯(lián)在一起,豐富學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣[2]。

三、利用思維導(dǎo)圖整理閱讀框架,掌握整體結(jié)構(gòu)

由于學(xué)生年齡尚小,詞匯量有限,在英語(yǔ)閱讀的過(guò)程中,經(jīng)常會(huì)受到陌生英語(yǔ)詞匯的阻礙,從而影響學(xué)生理解整個(gè)文章內(nèi)容。為此,英語(yǔ)教師可以幫助學(xué)生找出文章中的核心詞匯,繪制為思維導(dǎo)圖,從而通過(guò)核心詞匯勾勒出整個(gè)文章的脈絡(luò),現(xiàn)在學(xué)生閱讀課文的過(guò)程中,將陌生詞匯分別記錄在對(duì)應(yīng)的核心詞匯下面,最后繪制出整個(gè)文章內(nèi)容。通過(guò)這樣的方式,能夠?qū)⑽恼碌闹饕畔⒕珳?zhǔn)的捕捉出來(lái),使得人物與事物變得更加立體,同時(shí)能夠提升英語(yǔ)閱讀的趣味性。通常情況下,在英語(yǔ)閱讀過(guò)程中,可以利用五個(gè)特殊的疑問(wèn)詞來(lái)繪制出英語(yǔ)閱讀的主要內(nèi)容:what、who、how、where、when。英語(yǔ)教師可以結(jié)合文章的具體內(nèi)容,向?qū)W生提出問(wèn)題,從而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行有效的解讀。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后,教師要鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自行繪制思維導(dǎo)圖,從而培養(yǎng)學(xué)生以思維能力,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成高效率的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述,將思維導(dǎo)圖應(yīng)用到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,可以科學(xué)有效的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力,學(xué)生對(duì)思維導(dǎo)圖模式的英語(yǔ)課堂更加感興趣,可以引導(dǎo)學(xué)生建立良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體系,對(duì)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力提升有積極的促進(jìn)作用,可以幫助學(xué)生精準(zhǔn)的獲取英語(yǔ)閱讀的中的重點(diǎn)內(nèi)容,加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的印象。思維導(dǎo)圖不僅是一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)工具,更是一種英語(yǔ)思維方式,小學(xué)英語(yǔ)教師要培養(yǎng)學(xué)生正確掌握這種學(xué)習(xí)工具,形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而有效提升學(xué)生的英語(yǔ)水平。

參考文獻(xiàn):

[1]李青.剪紙藝術(shù)在美術(shù)教學(xué)中傳承與發(fā)展[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2019,16(12):190.

[2]王洪強(qiáng).淺議傳承民間技藝,構(gòu)建小學(xué)美術(shù)特色課堂[J].中國(guó)校外教育,2019(17):15.

作者簡(jiǎn)介:

楊新敏(1984-),漢族,女,山東日照人,本科,日照市嵐山區(qū)碑廓鎮(zhèn)中心小學(xué),二級(jí)教師 ,研究方向:小學(xué)英語(yǔ)。

猜你喜歡
思維導(dǎo)圖英語(yǔ)教學(xué)小學(xué)
英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)任務(wù)的幾點(diǎn)思考
Cultivation of independent learning ability in English teaching英語(yǔ)教學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
英語(yǔ)教學(xué)中的文化因素
思維導(dǎo)圖在初中物理概念課教學(xué)中的應(yīng)用
思維導(dǎo)圖軟件輔助初中數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用研究
巧用思維導(dǎo)圖提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的探究
高中英語(yǔ)閱讀文本中融入思維導(dǎo)圖的研究
體育教學(xué)中準(zhǔn)備活動(dòng)的作用與類型研究
生本教育理念下的美術(shù)教學(xué)研究
注重簡(jiǎn)約化給數(shù)學(xué)課堂減負(fù)的探討
房山区| 延川县| 会宁县| 绥江县| 杨浦区| 石狮市| 金溪县| 新闻| 辉县市| 铜陵市| 沾益县| 图木舒克市| 南江县| 南开区| 汝州市| 姚安县| 长岭县| 瑞安市| 交城县| 静海县| 明星| 茂名市| 沈丘县| 龙游县| 晴隆县| 响水县| 广水市| 观塘区| 临泉县| 乐业县| 乐亭县| 柘城县| 通渭县| 同江市| 丹棱县| 合阳县| 洪洞县| 灌南县| 托克逊县| 香港| 拜城县|